| содержание | форум | << назад |
Абраменкова В.В. Die Tatigkeit der Kinder als Voraussetzung einer humanen Einstellung zum Altersgefahrten // 10 Gemeinsames Seminar d. Aspiranten und Nachwachsvissenschaftler d. APW d. DDR u. d. APW d. UdSSR in Plan am See. - Berlin, 1980.
Абраменкова В.В. Социально-психологический аспект изучения межличностных отношений в онтогенезе // Психология личности: теория и эксперимент. - М., 1982.
Абраменкова В.В. Joint activity in the development of a humane attitude toward preschool peers // Soviet Psychology. - 1983. - V.23. - № 4.
Абраменкова В.В. Межличностные отношения как предмет социальной психологии детства // Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. - М., 1985.
Абраменкова В.В. Методические принципы социальной психологии детства: социометрическая или деятельностная парадигмы исследования // Экспериментальные методы исследования личности в коллективе: Материалы Всесоюзной конференции. В 3-х ч. Ч.1.- Даугавпилс, 1985.
Абраменкова В.В. Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства // Вопр. психол.- 1986. - № 4.
Абраменкова В.В. Развитие коллективистской идентификации и персонализация в детском возрасте // Психология развивающейся личности. - М., 1987.
Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопр. психол.- 1987. - № 5.
Абраменкова В.В. Ядерная энергетика глазами детей (социально-психологический анализ представлений школьников об атомных электростанциях) // Информационный бюллетень. - 1989. - № 12.
Абраменкова В.В. Children's images of nuclear energy // Facing Apocalypse. - N.Y.,1992.
Абраменкова В.В. Детская святость в русском православии // Сб. докладов II Международных Рождественских образовательных чтений. - М., 1995.
Абраменкова В.В. Дети - пророки экологических катастроф // Психология сегодня. Т.2. Вып.1: Материалы I Всероссийской научной конференции по психологии РПО. - М., 1996.
Абраменкова В.В. Социальная психология детства: ребенок среди взрослых и сверстников в онто- и социогенезе // Мир психoл. - 1996. - № 3.
Абраменкова В.В. Дети-пророки: социогенетический анализ представлений об опасности в детской субкультуре // Магистр. -1997. - № 3.
Абраменкова В.В. Игра формирует душу ребенка // Мир психoл. - 1998. - № 4.
Абраменкова В.В. Развитие отношений ребенка в детской субкультуре. Предмет социальной психологии детства // Ж. прикладной психологии. - 1999. - № 5.
Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. - М., 1999.
Абраменкова В.В. Эволюция семьи в России и состояние современного детства // Материалы II Российского конгресса "Мир семьи". - М., 2001.
Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопр. психол.- 2002. - № 1.
Абраменкова В.В. Половая дифференциация и сексуализация детства: горький вкус запретного плода // Вопр. психол.- 2003. - № 5.
Абраменкова В.В., Большакова Н.Г. О возможности психологического изучения личности ребенка в социогенезе (на материале сказки) // Психологические проблемы взаимодействия коллектива и личности. - М., 1988.
Авдеева Н.Н. Ранний этап в развитии личности // Психология личности: Теория и эксперимент. - М., 1982.
Авдеева Н.Н. Экспериментальное изучение ранних форм самосознания // Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1979.
Авдеева Н.Н. Развитие эмоционального самоощущения у ребенка первого года жизни // Нов. исслед. в психoл. - 1978. - № 2 (19).
Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В. Принципы диагностики психического развития ребенка в младенческом и раннем возрасте // Проблемы социо-когнитивного развития ребенка раннего возраста. - М., 1995.
Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Психологические основы организации детских учреждений для воспитания детей, лишенных родительского попечения // Психология - практике обучения и воспитания. Т.1. - М., 1990.
Авдеева Н.Н., Ганошенко Н.И., Мещерякова С.Ю. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений матери и ребенка // Гуманитарная наука в России: Соросовские лауреаты. Философия. Психология. - М., 1996.
Авдеева Н.Н., Елагина М.Г., Мещерякова С.Ю. Развитие личности на ранних этапах онтогенеза // Психология личности в социалистическом обществе. - М., 1990.
Авдеева Н.Н., Елагина М.Г., Мещерякова С.Ю., Щур В.Г. Развитие образа себя, образа сверстника и взаимоотношений детей в процессе общения // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М., 1989.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Этапы развития общения со взрослым на первом году жизни ребенка // Общение и развитие психики. - М., 1986.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Младенец: такой простой и такой сложный // Дошк. воспитание. - 1986. - № 10.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Особенности психической активности ребёнка первого года жизни // Мозг и поведение младенца. - М., 1993.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю., Елагина М.Г. Развитие образа себя в ходе общения детей с взрослыми и сверстниками в раннем возрасте // Психология воздействия. - М., 1989.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Младенческий возраст // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Аверина И.С. Продуктивность узнавания предметного и абстрактного материалов дошкольниками // Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Аврамков Д.В. О возрастных различиях в эффективности продуктивного мышления школьников (на материале пространственно-комбинаторных задач) // Нов. исслед. в психoл. - 1974. - № 1 (9).
Аврамков Д.В. О функции установления отношений между элементами проблемной ситуации у школьников разного возраста // Нов. исслед. в психoл. - 1973. - № 2 (8).
Акимова М.К. (с соавт.). Особенности умственного развития учащихся старшего подросткового возраста // Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. - М., 1984.
Александрова Н.И. Особенности психомоторного развития школьников; Образ движений как принцип самоконтроля двигательных действий младшего школьника // Человек как интегральная индивидуальность. - Пятигорск, 1989.
Александрова Н.И., Дубова Т.Ф., Озернюк А.Т. Половозрастные особенности некоторых показателей психомоторного развития школьников // Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
Александрова Н.И., Дубова Т.Ф., Озернюк А.Т. Возрастные особенности психомоторного развития школьников // Человек как интегральная система. - Ростов н/Д., 1988.
Аминов Н.А., Яковлева Е.Л. Особенности нравственного поведения младших школьников с познавательными и креативными способностями // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1991. - № 2.
Андреева А.Д. Сравнительное изучение мотивов учения современных школьников и их сверстников 40-50 годов // Формирование личности в онтогенезе. - М., 1992.
Андреева А.Д., Данилова Е.Е. Особенности рентной установки подростков и старшеклассников, проживающих в экологически неблагополучных районах // Тульская школа. - 1995. - № 1.
Андреева А.Д., Данилова Е.Е. Мироощущение подростков и старшеклассников // Психологический мониторинг детей, родителей и учителей в районах радиационного загрязнения. - М., 1996. - Вып. 1.
Артемов В.А. Детская экспериментальная психология. - М., 1929.
Артемов В.А. Изучение ребенка. - М., 1929.
Бардин К.В. Возрастные особенности памяти на цвета у детей школьного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 3.
Бардин К.В. О развитии цветового зрения в школьном возрасте // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 4.
Бардин К.В. О разных методах исследования различительной чувствительности к цветовому тону у детей младшего школьного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 3.
Бардин К.В. Исследование сенсорной памяти и различительной чувствительности к цвету у детей школьного возраста // Вопр. психол.- 1960. - № 2.
Бархатова С.Г. О типах индивидуальных соотношений скорости и прочности запоминания у школьников // Вопросы психологии. - Киев, 1964.
Бархатова С.Г. К вопросу о соотношении быстроты и прочности запоминания. Сообщение 2: Возрастные различия в быстроте запоминания у школьников // Нов. исслед. в педагог. науках. - 1965. - № 1 (38).
Бархатова С.Г. К вопросу о соотношении быстроты и прочности запоминания. Сообщение 3: Возрастные различия у школьников. Сообщение 4: Возрастные различия в прочности запоминания у школьников // Нов. исслед. в педагог. науках. - 1965. - № 4.
Барцалкина В.В. Проблемы юношеской наркотизации // Проблемы психологического развития. - М., 2000.
Берцфаи Л.В., Венгер А.Л., Иллеш Е.Э. (соред.). Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. - М., 1988.
Благонадежина Л.В. О психологических методах изучения личности детей // Материалы второй Закавказской конференции психологов. - Ереван. 1960.
Блонский П.П. Психология младшего школьника / Под ред. А.И.Липкиной, Т.Д.Марцинковской. Серия "Психологи Отечества". - М.-Воронеж, 1997.
Богуславская З.М. Развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста в условиях сюжетной дидактической игры // Известия АПН РСФСР. - 1955. - № 64.
Богуславская З.М. Выделение цвета и формы у детей-дошкольников в зависимости от содержания и характера деятельности // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 1.
Богуславская З.М. О некоторых психологических особенностях детей младшего дошкольного возраста // Дошк. воспитание. - 1959. - № 8. № 10.
Богуславская З.М. Особенности ориентировочной деятельности в процессе формирования первоначальных представлений у детей-дошкольников // Вопр. психол.- 1961. - № 3.
Богуславская З.М. Особенности ориентировочно-исследовательской деятельности в процессе зрительного восприятия формы у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 3.
Богуславская З.М. Мотивы общения со взрослым у детей дошкольного возраста // Развитие общения у дошкольников. - М., 1974.
Богуславская З.М. Отношение к личному вниманию и невниманию у детей-дошкольников с различным социальным опытом // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Богуславская З.М. Индивидуальные особенности взаимоотношений со взрослыми у детей-дошкольников // Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. - М., 1976.
Бодалев А.А. Внутренний мир человека как один из факторов достижения им вершины в своем развитии // Вопросы практической психологии. Вып.3. - Саратов, 1998.
Бодалев А.А. О взаимодействии индивидного, личностного и субъектно-деятельностного развития взрослого человека // Теоретические и прикладные аспекты развития личности в онтогенезе. Ч.1. - Шадринск, 1998.
Бодалев А.А. О субъективных факторах долголетия // Педагогика. - 1995. - № 3.
Бодалев А.А. Актуальные проблемы изучения взрослых // Мир психoл. - 1999. - № 2.
Божович Е.Д. О некоторых тенденциях развития исследований по проблемам семантики речи // Детская речь: психолингвистические исследования / Под ред. Т.Н.Ушаковой. - М., 2002.
Божович Е.Д. Смысл и бессмыслица. Где грань между ними? // Детская речь: психолингвистические исследования / Под ред.Т.Н.Ушаковой. - М., 2002.
Божович Е.Д., Шеина Е.Г. Возможности и ограничения коммуникативной компетенции подростков // Психoл. наука и образование . - 1999. - № 2.
Божович Л.И. Роль деятельности ребенка в формировании его личности // Психологические исследования в СССР. - М., 1966 (на фр. яз.).
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации детей и подростков. - М., 1972.
Божович Л.И. Психологические особенности личности старшего школьника // Комсомол в школе. Опыт, проблемы, методика. - М., 1972.
Божович Л.И. Изучение личности, ее формирования в онтогенезе // Проблема управления процессом формирования личности: Материалы второго симпозиума / Под ред. А.В.Зосимовского, Л.И.Рувинского. - М., 1972.
Божович Л.И. Восприятие формы и возрастные ступени // Характер в кино. Вопросы кинодраматургии. Вып.6. - М., 1974.
Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопр. психол.- 1976. -№ 6.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. Сообщение 1 // Вопр. психол.- 1978. -№ 4. Сообщение 2 // 1979. - № 2. Сообщение 3 // 1979. - № 4.
Божович Л.И. К развитию эффективно-потребностной сферы человека // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1978.
Божович Л.И., Благонадежина Л.В. (ред.). Изучение мотивации детей и подростков. - М., 1972. 1978 (на исп. яз.).
Божович Л.И., Неймарк М.С. (М.З.) "Значащие переживания" как предмет психологии // Вопр. психол.- 1972. - № 1.
Божович Л.И., Славина Л.С. Случаи неправильных взаимоотношений ребенка с коллективом и их влияние на формирование личности // Вопр. психол.- 1976. -№ 1.
Божович Л.И., Славина Л.С., Ендовицкая Т.В. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопр. психол.- 1976. - № 4.
Боцманова М.Э. Характеристики школьников: Андрей Костров, Герман Гольдберг, Яша Левин // Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.
Боцманова М.Э. Индивидуальный вариант возрастного развития подростка // Возрастные и индивидуальные особенности подростков. - М., 1967.
Боцманова М.Э. Познавательные процессы // Младший школьник. - М., 1989.
Боцманова М.Э. Локализация субъектности в младшем школьном возрасте // Нов. исслед. в психoл. - 1989. - № 2.
Боцманова М.Э. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте // Мир детства. - М., 1981.
Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Филиппова Е.В. Направленное формирование психологических новообразований // Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. - М., 1988.
Бугрименко Е.А., Эльконин Б.Д. Sign Mediation in Processes of Formation and Development // Journal of Russian and East European Psychology. - July-August. - 2002. - V. 39. - №. 4.
Венгер А.Л. Особенности детерминации действий в младшем школьном возрасте // Вопр. психол.- 1975. - № 1.
Венгер А.Л. О значении изменения позиции ребенка для формирования у него новых типов организации действий // Нов. исслед. в психoл. - 1979. - № 1(20).
Венгер А.Л. К вопросу об оценочных действиях в дошкольном возрасте // Нов. исслед. в психoл. - 1982. - № 2(27).
Венгер А.Л., Поливанова К.Н. Особенности отношения шестилетних детей к заданиям взрослого // Вопр. психол.- 1988. - № 4.
Венгер А.Л., Слободчиков В.И., Эльконин Б.Д. Проблемы детской психологии и научное творчество Д.Б.Эльконина // Вопр. психол.- 1988. - № 3.
Вереникина И.М., Дусавицкий А.Н., Лозоцева В.Н. Развитие ребенка при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту // Психология современного подростка. - М., 1987.
Власова Н.Н. К изучению некоторых социогенных потребностей у младших школьников // Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбилиси. 1974.
Власова Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста // Вопр. психол.- 1977. - № 1.
Воробьева Л.И. К проблеме новообразований подросткового возраста // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
Воробьева Л.И. Понятие "новообразование" в разработке проблем возрастной психологии // Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. - М., 1985.
Воробьева Л.И. Подростковый возраст как социально-историческое явление // Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. - М., 1987.
Вохмянина Т.В. Заметки психолога, начинающего работать в детском дошкольном учреждении // Детский практический психолог. - 1994. - Январь.
Вохмянина Т.В. Психическое здоровье детей дошкольного возраста // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1994.
Вохмянина Т.В., Андреева А.Д. Программа работы психолога в детском дошкольном учреждении // Методический банк психолога учреждений образования. - М., 1994. Вып.10.
Выготский Л.С. Развитие высших форм поведения в детском возрасте // Психоневрологические науки в СССР. - М.-Л., 1930.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1930.
Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры: Избранные психологические труды / Под ред. М.Г.Ярошевского. Серия "Психологи Отечества". - М.-Воронеж, 1996.
Гаврилова Т.П. Опыт структурно-количественного изучения читательских интересов // Психологические проблемы юности. - М., 1969.
Гаврилова Т.П. Роль эмпатии в формировании нравственных мотивов у детей // Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. - М., 1976.
Гаврилова Т.П. Об отношении мальчиков и девочек младшего и среднего школьного возраста к различным объектам эмпатии // Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания. Вып.2 (35). - Краснодар, 1977.
Галигузова Л.Н. Влияние потребности в общении на избирательность восприятия зрительных воздействий у детей раннего возраста // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Галигузова Л.Н. Развитие потребности в общении со сверстниками в раннем возрасте // Нов. исслед. в психoл. - 1978. - № 2.
Галигузова Л.Н. К вопросу о происхождении и специфике потребности в общении со сверстниками в раннем возрасте // Новые исследования в психологии. - 1980. - № 2.
Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками в раннем возрасте // Вопр. психол.- 1985. - № 5.
Галигузова Л.Н. Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду // Дошк. воспитание. - 1986. - № 6.
Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М., 1989.
Галигузова Л.Н. О некоторых факторах оптимизации развития творческих аспектов личности детей раннего возраста // Оптимизация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. - Ханты-Мансийск, 1989.
Галигузова Л.Н. Ребенок раннего возраста // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Галигузова Л.Н. Развитие творческой игры в раннем возрасте // Дошк. воспитание. - 1993. - № 1.
Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста // Дошк. воспитание. - 1993. - № 1.
Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопр. психол.- 1996. - № 3.
Галигузова Л.Н. Амбивалентное поведение; Ранний возраст; Процессуальная игра; Любознательность; Ситуативно-деловое общение; Творчество детское; Застенчивый ребенок // Дошк. воспитание. - 2000. - № 4.
Галигузова Л.Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопр. психол.- 2000. - № 5.
Галигузова Л.Н. Становление отношения к сверстнику в раннем возрасте // Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. - М.-Воронеж, 2001.
Галигузова Л.Н. Психологические особенности застенчивых дошкольников // Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. - М.-Воронеж, 2001.
Галигузова Л.Н., Землянухина Т.М. Зарождение общения между детьми в раннем возрасте // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск, 1985.
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Психологические проблемы воспитания детей в домах ребенка и детских домах // Вопр. психол.- 1990. - № 6.
Ганошенко Н.Н. Влияние общения со сверстником на восприятие музыки дошкольниками // Нов. исслед. в психoл. - 1987. - № 2.
Ганошенко Н.Н. Влияние общения со сверстником на эстетическое развитие дошкольника // Психология - практика, обучение, воспитание. - М., 1990.
Ганошенко Н.Н. Роль общения со взрослым и сверстником в развитии музыкальности у младших дошкольников // Развитие психики ребенка в общении со взрослым и сверстниками. - М., 1990.
Гинзбург М.Р. О возможной интерпретации понятия зоны ближайшего развития // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М, 1981.
Гинзбург М.Р. Психологические проблемы изучения подросткового и юношеского возрастов // Психологические закономерности развития и психологические принципы обучения и воспитания школьников. СССР-ГДР / Под ред. Д.И.Фельдштейна, М.Р.Гинзбурга. - М., 1990.
Гинзбург М.Р. Метод изучения представлений подростков и старших школьников // Психологические средства выявления особенностей личностного развития подростков и юношества. - М., 1990.
Годовикова Д.Б. Некоторые особенности ориентировочных реакций на идифферентные раздражители и их роль в образовании временных связей у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1953. - № 4.
Годовикова Л.Б. Особенности образования условных установочных реакций у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 5.
Годовикова Д.Б. Роль предварительного зрительного ознакомления с условиями задачи в формировании двигательного навыка у детей дошкольного возраста // Вопр. психол.- 1959. - № 2.
Годовикова Д.Б. Ориентировка на побочные раздражители и ее роль в последующем образовании системы условных двигательных реакций у детей // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 1.
Годовикова Д.Б. Исследование латентного научения // Вопр. психол.- 1965. - № 4.
Годовикова Д.Б. Особенности реакций младенцев на "физические" и "социальные" звуковые раздражителя // Вопр. психол.- 1969. - № 6.
Годовикова Д.Б. Some characteristics of infants reactions to "physical" and "social" auditori stimuli // Early Child Development and Care. - 1973. - V.2.
Годовикова Д.Б. Соотношение активности детей в общении со взрослыми и в исследовании новых предметов // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Годовикова Д.Б. Развитие познавательной активности дошкольников как следствие их ориентировочно-исследовательской деятельности // Нов. исслед. в психoл. - 1974. - № 2 (10).
Годовикова Д.Б. Общение со взрослыми и познавательная активность детей // Дошк. воспитание. - 1977. - № 9.
Годовикова Д.Б. Влияние общения со взрослыми на общение детей со сверстниками // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.
Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность у дошкольников // Вопр. психол.- 1984. - № 1.
Годовикова Д.Б. Избирательная реакция детей первого года жизни на звуки человеческого голоса // Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И.Лисиной. - М., 1985.
Годовикова Д.Б. Форма общения со взрослым как фактор развития познавательной активности ребенка-дошкольника // Общение и развитие психики. - М., 1986.
Годовикова Д.Б. Игра в актера и зрителя как контекст для развития творчества дошкольников // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Годовикова Д.Б. Объекты личностных смыслов у детей-дошкольников // Творчество и педагогика. - М., 1988.
Годовикова Д.Б. Общение ребенка со взрослыми // Дошк. воспитание. - 1988 - № 5.
Годовикова Д.Б. Развитие мотивов общения со сверстниками // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М., 1989.
Годовикова Д.Б. Forms of Communication with an Adult as a Factor in the Development of the Preschool Child`s Cognitive Activity // Soviet Psychology. A Journal of Translations. - 1991. - v. 29. - № 1. January-February.
Годовикова Д.Б., Смирнов Л.М. (в соавт.). Развитие мотивов общения со сверстником // Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А.Г.Рузской. - М., 1989.
Гонсировская С.Б. Соотношение логической и механической памяти у дошкольников // Материалы V всесоюзного съезда психологов СССР. - М., 1977.
Гонсировская С.Б. О соотношении узнавания предметного и абстрактного материала у дошкольников // Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Горбачева В.А. К освоению правил поведения детьми дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1945. - Вып. 1.
Гусева Е.П., Левочкина И.А., Тихомирова И.В. Психологические и психофизиологические особенности младших школьников из районов с повышенной радиацией // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопр. психол.- 1987. - № 5.
Гуткина Н.И., Данг Суан Хуай. К характеристике мотивации поведения младших школьников // Вопр. психол.- 1975. - № 4.
Давыдов В.В., Зак А.З. Большой вклад в современную теорию детского мышления // Вопр. психологии. - 1978. - № 6.
Давыдов В.В., Маркова А.К. Развитие мышления в школьном возрасте // Принцип развития в психологии / Под ред. Г.И.Анциферовой. - М., 1978.
Давыдов В.В., Эльконин Д.Б., Маркова А.К. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Данилова Е.Е. Особенности поведения школьников 3 и 4 классов в ситуациях фрустрации. Сообщение 1: Результаты экспериментального исследования фрустрационных реакций школьников 3 и 4 классов // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1989. - № 2 (2).
Данилова Е.Е. Младший школьный возраст // Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1997. 1998.
Данюшевская Т.И. Основные этапы формирования изобразительного обобщения наглядного материала по предварительной инструкции у дошкольников // Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 4.
Данюшевская Т.И. Роль речи в восприятии и обобщении отношения светлот объектов у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 1.
Данюшевская Т.И. К вопросу о роли ориентировочно-исследовательской деятельности в восприятии отношений между объектами у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 3.
Даунис И.Б. Связь уровня целевой регуляции действий и личностных характеристик у дошкольников // Вопр. психол.- 1986. - № 3.
Добрынин Н.Ф. Психология возраста // Элементы дифференциальной психологии. - М., 1929.
Драгунова Т.В. Описание случаев развития ребенка (Валя, Ирина) // Психологическое изучение детей в школе-интернате. - М., 1960.
Драгунова Т.В. Психологический анализ оценки нравственных поступков подростков; О некоторых психологических особенностях подростка // Вопросы психологии личности школьника. - М., 1961.
Драгунова Т.В. Общение с товарищами как особая сфера жизни подростков; Этические нормы поведения подростков-пятиклассников и овладение ими; Описание индивидуальных случаев развития подростков // Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.
Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Некоторые психологические особенности личности подростка // Сов. педагогика. - 1965. - № 6.
Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Предмет, метод и организация исследования; Чувство зрелости и формы его проявления у пятиклассников // Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.
Дубровина И.В. Индивидуальные различия в способности к обобщению у детей младшего школьного возраста // Вопр. психол.- 1966. - № 5.
Дубровина И.В. Исследование элементарных проявлений специфических умственных способностей у школьников // Вопр. психол.- 1970. - № 6.
Дубровина И.В. Избирательный характер продуктивности мышления младшего школьника // Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
Дубровина И.В. К вопросу о личностном подходе к изучению мыслительной деятельности младшего школьника // Проблема деятельности в советской психологии. - Л., 1977.
Дубровина И.В., Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Младший школьник: Развитие познавательных способностей. - М., 2003.
Дубровина И.В., Лисина М.И. (ред., авт.). Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.
Егорова М.С. Возрастные исследования когнитивных стилей // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Егорова М.С. Методические проблемы в американской психологии развития // Вопр. психол.- 1979. - № 3.
Егорова М.С., Пьянкова С.Д. Интеллект и особенности моделирующей деятельности дошкольников // Материалы III cъезда Всероссийского психологического общества. - СПб, 2003.
Егорова М.С., Пьянкова С.Д., Черткова Ю.Д. Особенности образного мышления дошкольников и интеллект в разных возрастах // Психология индивидуальности: Материалы Всероссийской конференции. - М., 2003.
Егорова М.С., Семенов В.В., Степанов С.Ю., Толстых (Власова) Н.Н. Современные исследования по психологии развития // Вопр. психол.- 1986. - № 6.
Елагина М.Г. Влияние потребностей практического сотрудничества со взрослыми на развитие психики дошкольника // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Елагина М.Г. Некоторые особенности общения детей раннего возраста со взрослыми, способствующие возникновению у них речевых коммуникаций // Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1975.
Елагина М.Г. Влияние некоторых особенностей общения на возникновение активной речи в раннем возрасте // Вопр. психол.- 1977. - № 2.
Елагина М.Г. (соред.). Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми. - М., 1985.
Елагина М.Г. Кризис 7 лет и подход к его изучению // Нов. исслед. в психoл. и возр. физ. - 1989. - № 1.
Елагина М.Г., Гуськова Т.В. Общение ребенка с окружающими на рубеже раннего и дошкольного детства // Психология воздействия. - М., 1989.
Ендовицкая Т.В. Роль слова в выполнении простых действий детьми дошкольного возраста; К вопросу о развитии зрительных ощущений у детей дошкольного возраста; К вопросу о развитии остроты зрения в дошкольном возрасте // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 64.
Ендовицкая Т.В. Влияние организации ориентировочной деятельности на объем внимания у детей // Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 3.
Ендовицкая Т.В. Некоторые вопросы психологии сенсорного восприятия // Дошк. воспитание. - 1958. - № 10.
Ендовицкая Т.В. О звуковысотной различительной чувствительности у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 5.
Ендовицкая Т.В. Особенности развития звуковысотной различительной чувствительности у детей дошкольного возраста // Развитие детского голоса. - М., 1965.
Ендовицкая Т.В. Развитие памяти в дошкольном возрасте; Развитие внимания в дошкольном возрасте // Психология детей дошкольного возраста. - М., 1964.
Ендовицкая Т.В. О некоторых вопросах психического развития в условиях сенсорной недостаточности // Дошк. воспитание. - 1967. - № 5.
Ендовицкая Т.В. Некоторые вопросы психического развития // Дошк. воспитание. - 1967. - № 6.
Ендовицкая Т.В., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Развитие ощущений и восприятия в дошкольном возрасте // Психология детей дошкольного возраста. - М., 1964.
Ермолова Т.В. Кризис 3 лет; Развитие самостоятельности // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Ермолова Т.В. Становление личности ребенка на этапе кризиса 3 лет; Изменения в личности ребенка при переходе от дошкольного к школьному возрасту // Развитие личности дошкольника. - М., 1990.
Ермолова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопр. психол.- 1987. - № 5.
Ермолова Т.В., Комогорцева И.С. Временной аспект образа себя у старших дошкольников // Вопр. психол.- 1995. - № 2.
Ермолова Т.В., Панцырная Е.В. Ролевое поведение и готовность к школьному обучению // Психoл. наука и образование . - 1999. - № 1.
Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе на этапе кризиса 7 лет // Вопр.психол. - 1999. - № 1.
Журова Л.Е. Исследование развития звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 1.
Журова Л.Е. Развитие звуковысотного анализа слов у детей дошкольного возраста // Вопр. психол.- 1963. - № З.
Зак А.З. Исследование типов мышления у младших школьников // Нов. исслед. в психoл. - 1978. - № 2.
Зак А.З. Экспериментальное изучение рефлексии у младших школьников // Вопр. психол.- 1978. - № 2.
Зак А.З. О теоретическом способе решения задач у младших школьников // Нов. исслед. в психoл. - 1979. - № 1.
Зак А.З. Исследования мышления младших школьников в американской психологии // Вопр. психологии. - 1981. - № 1.
Зак А.З. Изучение мыслительной деятельности детей американскими психологами // Некоторые направления современной зарубежной возрастной психологии / Под ред. В.Э. Чудновского. - М., 1990. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" № 353, 1990 г.
Зак А.З. Различия в мышлении детей. - М., 1992.
Зак А.З., Катрич Г.И. Характеристика сформированности основных компонентов теоретического мышления у детей 7 лет // Нов. исслед. в психoл. . - 1984. - № 1.
Залысина И.А. Особенности общения со сверстниками и взрослыми у дошкольников с разным опытом жизни и воспитания // Нов. исслед. в психoл. - 1982. - № 2.
Залысина И.А. Потребность в сопереживании у старших дошкольников, воспитывающихся в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В.Дубровиной, М.И.Лисиной. - М., 1982.
Залысина И.А. Особенности игрового поведения дошкольников со взрослым и со сверстником // Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых / Под ред. Н.Н.Поддьякова, Г.Г.Кравцова. - М., 1985.
Залысина И.А. К вопросу об экспериментальном исследовании игры дошкольников // Развитие психики ребенка в общении со взрослым и сверстниками. - М., 1990.
Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психол. - 1985. - № 4. // Vop. Psiknol. University of Ljubljana. Yugoslavia. - 1985. - V. 4. // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Под ред. В.С.Мухиной. - М., 1991.
Запорожец А.В. Психологическое изучение развития моторики у ребенка-дошкольника; Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1948.
Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником // Дошк. воспитание. - 1948. - № 9.
Запорожец А.В. Изменение моторики ребенка-дошкольника в зависимости от условий и мотивов его деятельности // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 14.
Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Труды Всероссийской научной конференции по дошкольному воспитанию 7-14.05.1948 г. - М., 1949.
Запорожец А.В. К вопросу о взаимодействии двух сигнальных систем в процессе развития ребенка-дошкольника // Доклады на совещании по вопросам психологии. - М., 1954.
Запорожец А.В. Проблемы психологических исследований дошкольного детства // Дошк. воспитание. - 1959. - № 9.
Запорожец А.В., Зинченко В.П. Развитие ориентировочных движений руки и глаза в дошкольном возрасте // Материалы второй Закавказской конференции психологов. - Ереван, 1960.
Запорожец А.В., Лисина М.И. Общие вопросы исследования и его методика // Развитие общения у дошкольников. - М., 1974.
Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. (ред.). Вопросы развития психики ребенка дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 64.
Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. (ред.). Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. - М., 1964.
Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. (ред.). Психология личности и деятельности дошкольника. - М., 1965.
Захарова А.В. Психологические характеристики подростков-пятиклассников // Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.
Захарова А.В. (соред.). Мир детства: Младший школьник. - М., 1981.
Захарова А.В. (в соавт.). Развитие знаний о себе в младшем школьном возрасте. Сообщение 1-2 // Нов. исслед. в психoл. - 1987. - №№ 1-2.
Зырянова Н.М. Межвозрастные связи обобщенных когнитивных характеристик от 6 до 14 лет // Вопр. психол.- 1998. - № 4.
Игнатьев Е.И. Восприятие и воспроизведение цвета детьми дошкольного возраста при обучении рисованию // Вопр. психол.- 1957. - № 1.
Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. - М., 1959. 1961.
Игнатьев Е.И. Психологические особенности изобразительной деятельности младшего школьника // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Игнатьев Е.И. (ред.). Психология младшего школьника. - М., 1960.
Искольдский Н.В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) // Вопр. психол.- 1985. - № 6.
Искольдский Н.В. Отношения со сверстниками и социальные навыки в детском возрасте // Вопр. психол.- 1984. - № 4.
Искольдский Н.В. Развитие памяти в детском возрасте // Вопр. психол.- 1986. - № 2.
Истомина З.М. Развитие памяти у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. - М., 1946.
Истомина З.М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Дошк. воспитание. - 1948. - № 1. // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 14.
Истомина З.М. Влияние словесного образца и наглядного материала на развитие речи ребенка-дошкольника // Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 81.
Истомина З.М. Роль слова и картинки в развитии речи ребенка дошкольного возраста // Дошк. воспитание. - 1956. - № 5.
Истомина З.М. Восприятие и называние цвета у детей дошкольного возраста // Дошк. воспитание. - 1957. - № 2.
Истомина З.М. О развитии зрительных ощущений у детей дошкольного возраста // Дошк. воспитание. - 1957. - № 2.
Истомина З.М. К вопросу о развитии памяти у детей дошкольного возраста // Дошк. воспитание. - 1958. - № 4.
Истомина З.М. О взаимоотношении восприятия и называния цвета в раннем возрасте // Доклады АПН РСФСР. - 1959. № 3. (Перев. на рум. яз.)
Истомина З.М. Восприятие и называние цвета в раннем возрасте // Известия АПН РСФСР. - 1960. - Вып. 113.
Истомина З.М. Формирование дифференцировочных реакций на чувственные признаки у детей раннего возраста // Мышление и речь. - М., 1963.
Истомина З.М. Особенности детей дошкольного возраста и задачи воспитания // Воспитание дошкольников в семье. - М., 1964.
Истомина З.М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении непроизвольной и произвольной памяти у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1964. - Вып. 133.
Истомина З.М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении уровней запоминания у детей дошкольного возраста при выполнении разных видов деятельности. Сообщение 1: Количественный анализ показателей продуктивности запоминания, осуществляемого в условиях выполнения разных видов деятельности // Нов. исслед. в педагог. науках. - 1965. - Вып. 4. Сообщение 2: Качественная характеристика запоминания в условиях выполнения разных видов деятельности // 1966. - Вып. 7.
Истомина З.М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов памяти в дошкольном возрасте // Возрастные и индивидуальные различия памяти. - М., 1967.
Истомина З.М., Бархатова С.Г., Самохвалова В.И. Возрастные различия в соотношении разных видов памяти // Сов. педагогика. - 1966. - № 9.
Истомина З.М., Преображенская И.К., Самохвалова В.И. О соотношении механической и логической памяти у научных работников в пожилом возрасте // Проблемы гериатрии в клинике нервных и психических болезней. - Киев, 1965.
Истомина З.М., Преображенская И.Н., Самохвалова В.И. К характеристике памяти лиц высокоинтеллектуального труда в пожилом возрасте // Вопр. психол.- 1967. - № 3.
Кадырбаева Д.Р. (в соавт.). Решение экстраполяционной задачи детьми от 1,5 до 7,5 лет // Доклады АН СССР. - 1977. - Т.236. - № 6.
Кадырбаева Д.Р. Исследование пространственных представлений о перемещениях объектов у детей от полутора до четырех лет жизни // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Казнова Г.В. Психологические условия формирования у подростков потребности в общественно полезной деятельности // Психологические проблемы общественно-полезной деятельности подростков. - М., 1980.
Казнова Г.В. Сравнительный анализ отношения современного подростка к различным видам общения // Проблемы психологии современного подростка. - М., 1982.
Казнова Г.В. Психологическая роль разных форм общения в развитии мотивационно-потребностной сферы личности подростка // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
Казнова Г.В. Мотивация общения подростков в свободное от обязательных занятий время // Проблемы мотивации общественно полезной деятельности школьников. - М., 1984.
Каневская (Котова) М.Е. Направленность личности детей младшего школьного возраста: проблема и метод изучения // Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. - М., 1985.
Карпенко М.П., Тихомирова И.В., Чмыхова Е.В., Шляхта Н.Ф. Возрастные изменения темпа усвоения знаний // Психология зрелости и старения. - 1999. - № 3 (7-8).
Клюева А.П., Непомнящая Н.И. Методика изучения уровней и особенности применения модельно-символических средств у детей дошкольного возраста // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1971. - № 2.
Колбановский В.Н., Миренова А.Н. Сравнительная оценка материалов развития комбинированных функций у дошкольника // Труды медико-биологического института. Вып.3. - М, 1935.
Колодная А.Я. Развитие дифференцировки направлений "правого" и "левого" у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 53.
Корнилов К.Н. Летопись детской жизни // Психология и дети. - 1917. - № 1-2.
Корнилов К.Н. Очерк психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1917. 1921.
Корнилов К.Н. Психология пролетарского ребенка. - Омск, 1920.
Корнилов К.Н. Методика исследования ребенка раннего возраста. - M., 1921.
Корнилов К.Н. Психология пролетарского ребенка // Современный ребенок. - М., 1923.
Корнилов К.Н. Поведение ребенка дошкольного возраста. - М., 1924.
Корнилов К.Н. К психологии детской игры в куклы // Ребенок и игрушка. Изд. 2-е, - М., 1926.
Корнилов К.Н. Рыбников Н.А. (ред.). Современный ребенок. - М., 1923.
Корнилов К.Н., Рыбников Н.А. (ред.). Детство и юность. - М., 1922.
Корнилов К.Н., Теплов Б.М., Смирнов А.А., Рыбников Н.А., Шеварев П.А., Добрынин Н.Ф., Размыслов П.И., Шварц Л.М., Левитов Н.Д., Богословский А.И., Музылев Ф.И., Волков И.И., Додонова А.А., Шемякин Ф.Н., Георгиев Ф.И., Гурьянов Е.В., Менчинская Н.А., Ансон К.К., Занков Л.В., Акимов Н.Е. Задачи психологии в создании марксистской науки о детях // Учительская газета. - 1941. - 21.03.
Костикова М.Н. Об исследовании понимания детьми скрытого смысла ситуации // Материалы симпозиума по вопросам разработки диагностических методов определения уровня умственного развития детей. - Рига, 1970.
Костикова М.Н. Психологический анализ понимания скрытого смысла ситуации детьми // Нов. исслед. в психoл. - 1973. - № 2.
Крутецкий В.А. Возрастные психологические особенности подростка // Сов. педагогика. - 1970. - № 1.
Круглова Н.Ф. Особенности саморегуляции учебной деятельности в подростковом возрасте // Психoл. Ж. - 1994. - № 2. Т. 2.
Крутецкий В.А. Характеристика некоторых моральных понятий у старших школьников // Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып. 123.
Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. - М., 1959. 1965.
Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Очерки психологии старшего школьника, - М., 1963.
Кузнецова Г.И. (в соавт.). Сравнительный анализ отношения советских и кубинских подростков к различным видам общественно полезной деятельности // Проблемы психологии современного подростка. - М., 1982.
Кузнецова Г.И. Особенности отношения подростков к различным видам общественно полезной деятельности // Проблемы психологии современного подростка. - М., 1982.
Кузнецова Г.И. (в соавт.). Взаимосвязь уровня развития нравственных качеств личности недисциплинированных подростков и их отношения к различным видам общественно полезной деятельности // Психологические проблемы общественно полезной деятельности подростков. - М., 1980.
Кулагина И.Ю. Личность школьника. От задержки психологического развития до одаренности. - М., 1999.
Кулагина И.Ю. Психологический возраст: диагностика и тенденции изменения в онтогенезе // Вестник Университета РАО. - М., 2000.
Кулагина И.Ю. (в соавт.). Полный жизненный цикл развития человека. - М., 2001. 2002.
Куликовская О.Б., Левочкина И.А. Роль детского оперно-хорового театра в психическом развитии ребенка // Психологическое обозрение. - 1998. - № 2.
Левитов Н.Д. Психологические особенности подростков. - М., 1954.
Левитов Н.Д. Психология старшего школьника. - М., 1955.
Левитов Н.Д., Рыбников Н.А. Дети и Отечественная война // Сов. педагогика. - 1942. - № 3-4.
Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки развития способностей // Народное образование. - 1965. - № 5.
Лейтес Н.С. К вопросу о возрастных особенностях школьников // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б.М. Теплова. Т.5. - М., 1967.
Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки общих способностей // Материалы к XIX Международному психологическому конгрессу. - М., 1969.
Лейтес Н.С. Проблема общих способностей в возрастном аспекте // Вопр. психол.- 1969. - № 2.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М., 1971.
Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей // Сов. педагогика. - 1974. -№ 1.
Лейтес Н.С. Возрастные особенности развития склонностей // Проблемы общей и педагогической психологии. - М., 1978.
Лейтес Н.С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии - М., 1978.
Лейтес Н.С. Проблема соотношения умственного развития и способностей // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1981.
Лейтес Н.С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопр. психол.- 1985. - № 1.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. - М.-Воронеж, 1997.
Леонтьев А.Н. Исследование практического интеллекта дошкольников и умственно-отсталых детей; Новый простейший тест для исследования "практического интеллекта" дошкольников и умственно отсталых детей // Вопросы марксистской педагогики. Вып. 1. - М., 1929.
Леонтьев А.Н. Восприятие детьми иллюстраций // Труды Харьковского Государственного педагогического института. - Харьков, 1940.
Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Сов. педагогика. - 1944. - № 8-9.
Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Сов. педагогика. - 1954. - № 4.
Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте // Дошк. воспитание. - 1947. - № 9.
Леонтьев А.Н. Проблемы детской и педагогической психологии // Тезисы докладов на Сессии АПН РСФСР, посвященной 30-летию Великой Октябрьской социалистической революции. - М., 1947.
Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1948.
Леонтьев А.Н. Проблемы детской и педагогической психологии // Сов. педагогика. - 1948. - № 2.
Леонтьев А.Н. Ощущения, восприятия и внимание детей младшего школьного возраста // Очерки психологии детей (младший школьный возраст). - М., 1950.
Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребенка. - М., 1950.
Леонтьев А.Н. (ред.). Вопросы детской психологии. Дошкольный возраст // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 14.
Леонтьев А.Н., Божович Л.И. (ред.). Очерки психологии детей (младший школьный возраст). - М., 1950. (Перев. на рум. яз.)
Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. (ред.). Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1948. (Перев. на рум. яз.)
Линькова Н.П. К вопросу о пространственном мышлении // Вопросы психологии способностей школьников. - М., 1964.
Линькова Н.П. Экспериментальное изучение индивидуальных различий школьников в способностях к пространственному мышлению // Психология обучения и воспитания. - Киев, 1964.
Липкина А.И. О сравнении предметов дошкольниками // Дошк. воспитание. - 1954. - № 9.
Липкина А.И. Психологические особенности детей младшего школьного возраста // Начальная школа. - 1967. - № 8.
Лисина М.И. Роль ориентировки в превращении реакций из непроизвольных в произвольные // Тезисы докладов Совещания по проблемам ориентировочно-исследовательской деятельности. - М., 1957.
Лисина М.И. Некоторые проблемы переноса в работах зарубежных авт.ров // Вопр. психол.- 1960. - № 5.
Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопр. психол.- 1961. - № 3.
Лисина М.И. Развитие движений у дошкольников // Психология детей дошкольного возраста. - М., 1964. (Перев. на ерб., болг. яз.)
Лисина М.И. Развитие познавательной деятельности детей первого полугодия жизни // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. - М., 1966.
Лисина М.И. Влияние эмоционально-словесных воздействий взрослого на познавательное развитие детой первого полугодия жизни // Обучение и развитие. - М., 1966.
Лисина М.И. Некоторые особенности функционирования и взаимодействия анализаторов в первом полугодии жизни // Труды VIII конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1967.
Лисина М.И. Возникновение и развитие непосредственно-эмоционального общения с взрослыми у детей первого полугодия жизни // Развитие общения у дошкольников. - М., 1974.
Лисина М.И. Влияние общения с взрослыми на развитие ребенка первого полугодия жизни // Развитие общения у дошкольников. - М., 1974.
Лисина М.И. Особенности общения в процессе совместных с взрослым действий у детей раннего возраста // Развитие общения у дошкольников. - М., 1974.
Лисина М.И. Об избирательном отношении ребенка к речевым воздействиям взрослого // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. - Л., 1973.
Лисина М.И. (ред.). Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Лисина М.И. Общение ребенка с взрослым как деятельность // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Лисина М.И. Возникновение и развитие у детей потребности в общении // Формирование социогенных потребностей. - Тбилиси, 1974.
Лисина М.И. Как и почему маленькие дети общаются с взрослыми // Дошк. воспитание. - 1977. - № 6.
Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности в первые семь лет жизни // Вопр. психол.- 1978. - № 5.
Лисина М.И. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Лисина М.И. Генезис форм общения у детей // Принцип развития в психологии. - М., 1978.
Лисина М.И. Изучение общения с окружающими людьми у детей раннего и дошкольного возраста // Сов. педагогика. - 1980. - № 1.
Лисина М.И. Общение детей с взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.
Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения с взрослыми и сверстниками // Вопр. психол.- 1982. - № 4.
Лисина М.И. Влияние общения с взрослыми на психическое здоровье ребенка // Дошк. воспитание. - 1982. - № 8.
Лисина М.И. Проблемы и задачи исследования речи у детей // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М., 1985.
Лисина М.И. Некоторые особенности развития фонематического слуха в раннем возрасте // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М., 1985.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.
Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А.Г.Рузской. Серия "Психологи Отечества". - М.-Воронеж, 1997.
Лисина М.И., Авдеева Н.Н. Развитие представления о себе у ребенка первого года жизни // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.
Лисина М.И., Ветрова В.В. Роль слышимой речи взрослых в вербальном развитии детей раннего возраста // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М., 1985.
Лисина М.И., Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Влияние потребности в общении на отношение к речевым воздействиям взрослого // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Лисина М.И., Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Об избирательном отношении ребёнка к речевым воздействиям взрослого // Проблемы общения и воспитания. - Тарту, 1974.
Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Изучение становления потребности в общении с взрослыми и сверстниками у детей раннего возраста // Психолого-педагогические проблемы общения. - М., 1979.
Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.
Лисина М.И., Гуськова Т.В. Особенности воспитания младших дошкольников // Дошк. воспитание. - 1983. - № 4.
Лисина М.И., Дубровина И.В. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.
Лисина М.И., Запорожец А.В. (ред.). Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. - М., 1966.
Лисина М.И., Запорожец А.В. Психологические проблемы развития детского восприятия // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. - М., 1966.
Лисина М.И., Елагина М.Г. Значение ситуативно-делового общения с взрослым для становления активной речи у детей // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М., 1985.
Лисина М.И., Елагина М.Г. Развитие активной речи в ходе сотрудничества ребенка со взрослым // Общение и речь. - М., 1986.
Лисина М.И., Землянухина Т.М. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.
Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение с взрослым и психологическая готовность детей к школе. - Кишинев, 1987.
Лисина М.И., Корницкая С.В. Влияние содержания общения со взрослым на отношение к нему ребенка // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.
Лисина М.И., Корницкая С.В. Методика экспрериментального исследования влияния характера общения со взрослым на отношение к нему ребенка // Методы социально-психологических исследований. - М., 1975.
Лисина М.И., Лопес Геваре Г.М. Развитие избирательности фонематического слуха в раннем возрасте. Сообщение 1: Различение фонем родного и иностранного языка у русских детей // Нов. исслед. в педагог. науках. - 1972. - № 2. Сообщение 2: Различение фонем родного и иностранного языка у кубинских детей и взрослых // 1972. - № 2.
Лисина М.И., Мухина Т.К. Избирательная восприимчивость как особый аспект чувствительности // Труды VIII конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1967.
Лисина М.И., Мухина Т.К. Исследование звуковысотной чувствительности у детей (скорость выработки дифференцировки) // Новые исследования в педагогических науках. - М., 1967.
Лисина М.И., Рошка Г.Н. Особенности запоминания людей и предметов у младенцев // Нов. исслед. в психoл. - 1985. - № 2 (33).
Лисина М.И., Рузская А.Г., Сорокина Т.М. Сравнительное влияние мимического и словесного подкрепления на деятельность детей. Сообщение 1: Эффективность подражания при подкреплении мимикой и словом // Нов. исслед. в педагог. науках. - 1974. - № 2. Сообщение 2: Особенности решения познавательной задачи детьми раннего возраста // 1974. - № 3.
Лисина М.И., Сильвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников. - Кишинев, 1983.
Лисина М.И., Смирнова Е.О. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослым у детей дошкольного возраста // Материалы IV съезда Общества психологов СССР. - М., 1971.
Лисина М.И., Смирнова Е.А. Развитие мотивов общения со взрослыми и сверстниками у дошкольников // Психолого-педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1981.
Лисина М.И., Царегородцева Л.М. Психологическое содержание контактов между младенцами // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск, 1985.
Лисина М.И., Шерьязданова Х.Т. Специфика восприятия и общения у дошкольников. - Алма-Ата, 1989.
Лишин О.В. Ведущая деятельность - ведущий фактор формирования ребенка // Пути и способы развития социальной активности молодежи. - Астрахань, 1986.
Лишин О.В. От рождения до игры // Мир психoл. - 1996. - № 1.
Лишин О.В. Старость - расплата или награда? // Мир психoл. - 1999. - № 2.
Лозоцева В.Н. Отношение подростка к сверстнику как к образцу. Сообщение 1: Особенности образцов, на которые равняются подростки // Нов. исслед. в психoл. - 1977. - № 1.
Лозоцева В.Н. Сверстник как образец для подростка // Вопр. психол.- 1977. - № 2.
Лозоцева В.Н. Развитие взрослости у подростков в общении со сверстниками // Личность в системе коллективных отношений. - М., 1980.
Лозоцева В.Н. Об изучении особенностей самосознания детей на рубеже младшего школьного и подросткового возрастов // Психологические особенности современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. - М., 1982.
Лозоцева В.Н. Изучение индивидуальных особенностей личностной саморегуляции в подростковом возрасте // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М., 1987.
Лунин Н.С. О роли игры в формировании личности младшего школьника // Вопросы психологии личности. - М., 1960.
Лунин Н.С. Психологические особенности игры младшего школьника. - М., 1960.
Лунин Н.С. Психологические особенности трудовой деятельности младшего школьника // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Лурия А.Р. Экспериментальная психология и развитие ребенка // Научное слово. - 1929. - № 1.
Лурия А.Р. Функция знака в истории поведения ребенка // Психоневрологические науки в СССР. - М., 1930.
Лурия А.Р. (ред.). Речь и интеллект в развитии ребенка: Экспериментальное исследование. - М., 1928.
Лурия А.Р. (ред.). Речь и интеллект деревенского, городского и беспризорного ребенка. - Л., 1930.
Лурия А.Р. Развитие конструктивной деятельности дошкольника // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М.-Л, 1948.
Мальцева К.П. Особенности памяти младшего школьника; Психологический анализ музыкального развития младшего школьника // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Мануйленко З.В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 4.
Марцинковская Т.Д. (в соавт.). Особенности социально-психологической адаптации в позднем возрасте // Психология зрелости и старения. - 1998. - № 3.
Марцинковская Т.Д. National identity and it's development in Russian and Czech children // Material of the VIII conference ISSBD. - Bern,1998.
Марютина Т.М. Об использовании понятий "критический" и "сензитивный" период индивидуального развития // Психoл. Ж. - 1981. - Т.2. - № 1.
Марютина Т.М. Семейные предикторы умственного развития детей младшего школьного возраста // Экопсихологические аспекты развития индивидуальности. - М., 1997.
Марютина Т.М. Личные особенности матери и школьная готовность ребенка: сравнительный анализ двух популяций // Психoл. наука и образование . - 2000. - № 1.
Марютина Т.М. (в соавт.). Влияние личностных особенностей матери на межличностные отношения ребенка // Ж. прикладной психологии. - 2002. - № 1.
Марютина Т.М. Системный подход к проблеме индивидуализации развития // Исследования обучения и развития в контексте культурно-исторического подхода. - М., 2002.
Матис Т.А., Полуянов Ю.А. Художественное развитие и его диагностика // Диагностика психического развития младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова, В.И. Слободчикова. - М., 1994. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 31.03.1994. № 51-94.
Махлах Е.С. Описание одной ученицы школы-интерната (Риты) // Изучение детей в школах-интернатах. - М., 1960.
Махлах Е.С. Психологические особенности сюжетной игры в школьном возрасте // Вопросы психологии личности школьника. - М., 1961.
Махлах Е.С. Некоторые данные об отношении детей подросткового возраста к различным положительным качествам личности // Вопр. психол.- 1968. - № 2.
Магкаев В.Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте // Вопр. психол.- 1974. - № 5.
Мдивани М.О. Исследование структуры физического "Я" младших школьников // Психолого-педагогические особенности развития личности младшего школьника. - Пенза, 1993.
Мелик-Пашаев А.А. Несколько мыслей о подростковом кризисе // Искусство в школе. - 1995. - № 2.
Менчинская Н.А. Вопросы развития мышления ребенка в дневниках русских авт.ров // Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. Т.2. - М., 1941.
Менчинская Н.А. Очерки о мышлении ребенка // Дошк. воспитание. - 1940. - № 6. 1941. - № 9.
Менчинская Н.А. Дети-дошкольники и Отечественная война // Дошк. воспитание. - 1943. - № 2.
Менчинская Н.А. Развитие чувств у ребенка (по материалам дневника матери) // Дошк. воспитание. - 1946. - № 11-12.
Менчинская Н.А. Дневник о развитии ребенка. - М., 1948. 1957.
Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития ребенка. - М., 1970.
Менчинская Н.А., Маркова А.К., Матюшкин А.М., Мухина Т.К. К исследованию истории умственного развития ребенка как составной части теории познания и диалектики // Вопр. психол.- 1970. - № 2.
Мещерякова С.Ю. Особенности "комплекса оживления" у младенцев при воздействии предметов и при общении со взрослым // Вопр. психол.- 1975. - № 5.
Мещерякова С.Ю. Особенности аффективно-личностных связей со взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и домах ребенка // Лишенные родительского попечительства. - М., 1991.
Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопр. психол.- 2000. - № 5.
Мещерякова С.Ю. Развитие взаимоотношений между ребенком и взрослым на первом году жизни // Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. - М.-Воронеж, 2001.
Мещерякова С.Ю. Развитие общения со взрослыми в младенческом возрасте // Дошк. воспитание. - 2002. - № 3.
Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Индивидуальные варианты развития взаимоотношений между ребенком и матерью в младенческом возрасте // Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. - М, 2001.
Миславский Ю.А., Царегородцева Л.М. О координации научных исследований в возрастной и педагогической психологии // Вопр. психол.-1988.- № 5.
Морозова Н.Г. Развитие отношений детей дошкольного возраста к словесному заданию // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 14.
Морозова Н.Г. Развитие речи в младшем школьном возрасте // Очерки психологии детей (младший школьный возраст). - М. 1950.
Морозова Н.Г. Организующая роль речи взрослого в деятельности ребенка // Дошк. воспитание. - 1950. - № 9.
Морозова Н.Г. Возникновение и изменение познавательного интереса у подростков // Доклады на Совещании по психологии. - М., 1954.
Музылев Ф.И. О некоторых особенностях детей младшего школьного возраста // Начальная школа. - 1940. - № 9.
Мухина Т.К. Некоторые особенности формирования звуковысотных дифференцировок в раннем детстве // Вопр. психол.- 1964. - № 1.
Мухина Т.К. Влияние специальных знаний на развитие слуховой чувствительности у детей в раннем возрасте // Обучение и развитие: Материалы к симпозиуму. Июнь-июль 1966 г. - М., 1966.
Мухина Т.К. Зависимость возрастных и индивидуальных показателей звуковысотного дифференцирования от характера деятельности детей в преддошкольном возрасте // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве / Под. ред. М.И.Лисиной, А.В.Запорожца - М., 1966.
Мухина Т.К., Лисина М.И. Зависимость возрастных и индивидуальных показателей звуковысотного дифференцирования от характера деятельности детей в преддошкольном // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. - М., 1966.
Неверович Я.З. Овладение предметными движениями в преддошкольном и школьном возрасте // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 4.
Неверович Я.З. Роль ориентировочно-исследовательской деятельности в образовании навыков у детой // Доклады на Совещании по психологии 3-8 июля 1953 г. - М., 1954.
Недоспасова В.А. Развитие рассуждений у детей дошкольного возраста. Сообщение 1-4 // Нов. исслед. в психoл. - 1970. - № 2; 1971. - №№ 1-2; 1972. - № 1.
Недоспасова В.А. Формирование критического рассуждения ребенка // Нов. исслед. в психoл. .- 1978.- № 2.
Непомнящая Н.И. (ред.). Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
Непомнящая Н.И. Системный подход и задачи психологического исследования; Общая характеристика предмета целостного исследования психики; Основные компоненты психологической структуры личности; Предмет и методы исследования психологических механизмов деятельности; Исследование процесса замещения предметных действий у дошкольников // Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
Непомнящая Н.И. Исследование процесса замещения предметных действий у дошкольников. - М., 1975.
Непомнящая Н.И. Решающая роль дошкольного возраста в психическом развитии ребенка // Проблемы периодизации в развитии психики в онтогенезе. - М., 1976.
Непомнящая Н.И. Игра как специфическое условие развития абстрактных уровней психических процессов // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М., 1979.
Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. - М., 1992.
Непомнящая Н.И., Клюева А.П. О некоторых механизмах применения усвоенного способа при решении арифметических задач у детей дошкольного возраста // Вопросы умственного воспитания в детском саду. - М., 1972. Будапешт, 1978. Прага, 1978. Варшава, 1978.
Непомнящая Н.И., Пахомова О.Н. К вопросу о генезисе "образа Я" в дошкольном возрасте // Психолого-педагогические вопросы совершенствования воспитания и обучения в детском саду. - М., 1984.
Овчинникова Т.Н. Некоторые особенности действий ребенка с ценностностью реально-практического функционирования // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Овчинникова Т.Н. Особенности действий детей с различными типами ценностности // Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Овчинникова Т.Н. Особенности мыслительной деятельности детей с различными типами ценностности // Нов. исслед. в психoл. .- 1980.- № 2.
Орлов А.Б. Основные исследовательские методы возрастной и педагогической психологии // Вопр. психол.-1981.- № 1.
Орлов А.Б. Психология детства: новый взгляд // Творчество и педагогика: Материалы научно-практической конференции. Секция 5. - М., 1988.
Орлов А.Б. Только ли интериоризазия? // Вопр. психол.-1990.- № 3.
Паршикова О.В. Отношение к продолжению образования после школы и выбору профессии: причины индивидуальных различий // Современное образование: актуальные вопросы / Под ред. В.И.Казаренкова. - М., 2002.
Петровский А.В. (отв.ред., авт.). Психологические проблемы юности. - М, 1969.
Петровский А.В. (ред., авт.). Возрастная и педагогическая психология. - М. 1973. 1979. 1980. 1984 (на англ. яз.). 1985 (на исп. яз.). Ереван, 1977 (на армян. яз.). Берлин, 1977. 1983. 1987 (на нем. яз.). Тбилиси, 1978 (на груз. яз.). Прага, 1978 (на чешс. яз.). Токио, 1978 (на япон. яз.). Гавана, 1978, 1980. 1988 (на исп. яз.). Таллинн, 1979 (на эстонск. яз.). - М., , 1979. 1980. Ханой, 1982. В 2 т. (на вьетн. яз.).
Петровский В.А. Принцип ведущей деятельности и проблема личностно-образующих видов деятельности при переходе от детства к взрослости // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
Петухова Т.В. К вопросу о развитии произвольного внимания у детей дошкольного возраста // Ученые записки Пятигорского ГПИ. Т.9. - Пятигорск, 1955.
Подъяков Н.Н. Формирование и авт.матизация двигательных реакций у детей дошкольного возраста в условиях переменной сигнализации // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 2.
Подъяков Н.Н. Использование дошкольниками авт.матизированного действия в сложной деятельности // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 6.
Подъяков Н.Н. Роль способа исследования ситуации в формировании действий у детей-дошкольников // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 2.
Подъяков Н.Н. Формирование и авт.матизация действий у детей-дошкольников без специального обучения // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 1.
Подъяков Н.Н. Особенности ориентировочной деятельности дошкольников при формировании и авт.матизации практических действий // Вопр. психол.- 1960. - № 2.
Поливанова К.Н. Типология индивидуальных вариантов психического развития ребенка при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Нов. исслед. в психoл. - 1988. - № 2 (39).
Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопр. психол.- 1994. - № 1.
Поливанова К.Н. Personal Age Development as the object of psychological Investigation // Developmental tasks: Towards a cultural Analysis of Human Developmnt.J. ter Laak, P.Heymans, A.Podolskij (Eds). Kluwer Academ. Publishers. - Dortrecht-Boston-London, 1994.
Поливанова К.Н. The general structure of transition periods // Tijdschrift voor ontwikkelings-psychologie. - 1994. - v. 21. - № 2.
Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопр. психол.- 1996. - № 1.
Поливанова К.Н. Возрастные кризисы глазами психолога и педагога // Психoл. наука и образование . - 1997. - № 3.
Поливанова К.Н. Особенности домашнего поведения детей 6-7 лет // Психoл. наука и образование . - 1998. - № 2.
Поливанова К.Н. К проблеме ведущей деятельности в подростничестве // Психoл. наука и образование . - 1998. - № 3-4.
Поливанова К.Н. Возраст: норма развития и метод // Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования: Материалы 4-й научно-практической конференции. - Красноярск, 1997.
Поливанова К.Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис 1 года) // Вопр. психол.- 1999. - № 1.
Поливанова К.Н. Психологическое содержание возрастных кризисов // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г.Щукиной. - М., 1999.
Поливанова К.Н. Psychological Analysis of the Crises in mental development // J. of Russian and East European Psychology. - 2002. - V.39. -№ 4.
Полуянов Ю.А. Формирование способности целостного восприятия цвета у детей // Вопр. психол.- 1980. - № 1.
Полуянов Ю.А. Психологические вопросы специфики развития // Проблемы способностей в советской психологии. - М., 1984.
Прихожан А.М. Изучение образа Я у подростков и юношей в аспекте их подготовки к семейной жизни // Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М., 1980.
Прихожан А.М. Анализ содержания образа Я в старшем подростковом возрасте у учащихся массовой школы и школы-интерната // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.
Прихожан А.М. Отрочество // Практическая психология образования. - М., 1997. 1998. 2003.
Прихожан А.М. Проблема подросткового кризиса // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 1.
Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика. - М., 2000.
Прихожан А.М., Вохмянина Т.В., Двойнишников В.А. Представление о жизни в рисунках и самосознание подростков и старшеклассников // Психологический мониторинг детей, родителей и учителей в районах радиационного загрязнения. Вып. 2. - М., 1996.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи // Вопр. психол.- 1982. - № 2.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Дети без семьи. - М., 1990.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Младший школьник // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Что характерно для современного подростка // Воспитание школьников. - 1991. - №№ 5-6.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н., Юферева Т.И. Подростковый возраст // Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В.Дубровиной, А.Г.Рузской. - М., 1990.
Прихожан А.М., Юферева Т.И. Об аффекте неадекватности у учащихся 3 и 4 классов // Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1975.
Пронина Н.Ф., Якобсон С.Г. Роль внешних средств при овладении детьми последовательностью своих действий // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 4.
Пушкин В.Н. (в соавт.). О методе исследования мышления детей (младшего школьного возраста), основанном на принципах ситуационного управления // Вопросы кибернетики АН СССР. - М., 1975.- Вып. 14.
Размыслов П.И. Возрастные и индивидуальные различия в запоминании эмоционально-образного и абстрактного материала // Вопросы психологии памяти. - М., 1958.
Размыслов П.И. Формирование воли у младших стольников; Эмоции младших школьников; Интересы младших школьников // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Ратанова Т.А. Скорость дифференцирования объектов и интеллектуальное развитие детей 9-10 лет // Индивидуально-психологические особенности детей младшего школьного возраста. - Пенза, 1995.
Репина Т.А. Изменение эмоционального отношения к свойствам объекта у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 3.
Репина Т.А. Роль иллюстрации в понимании художественного текста детьми дошкольного возраста // Вопр. психол.- 1959. - № 1.
Репина Т.А. Роль иллюстрации в понимании литературного произведения детьми дошкольного возраста // Эстетическое воспитание в детском саду. - М., 1960.
Репина Т.А. Восприятие дошкольниками выразительной стороны рисунка и ее влияние на отношение детей к герою книги // Вопр. психол.- 1960. - № 5.
Репина Т.А. О некоторых методиках изучения звуковысотной чувствительности у детей дошкольного возраста. Сообщение 1: Дифференцированное различение дошкольниками чистых тонов при их словесной оценке // Доклады АПН РСФСР. -1961. - № 4. Сообщение 2: Дифференцировка чистых тонов в условиях их опредмечивания // 1961. - № 5. Сообщение 3: Опыт разработки методики, способствующей формированию у детей дифференцированного звуковысотного различения тембрально-окрашенных тонов // 1961. - № 6.
Репина Т.А. Чувства ребенка // Дошк. воспитание. - 1961. - № 1.
Репина Т.А. Особенности подравнивания звука по высоте к заданному эталону у дошкольника // Известия АПН РСФСР. - 1964. - Вып. 133.
Репина Т.А. К вопросу о механизмах "опредмечивания" в звуковысотном различии ребенка (старший преддошкольный возраст); Развитие звуковысотной чувствительности в дошкольном детстве и методы активной организации этого процесса // Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. - М., 1967.
Рожина Л.Н. Некоторые вопросы отношения школьников к искусству // Вопр. психол.- 1964. - №1.
Рожина Л.Н. Некоторые особенности отношения младших школьников к литературным героям // Вопр. психол.- 1965. - №1.
Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии: Избранные психологические труды. Серия "Психологи Отечества. - М.-Воронеж, 1996.
Рузская А.Г. Ориентировочно-исследовательская деятельность в формировании элементарных сообщений у детей // Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. - М., 1958.
Рузская А.Г. Роль непосредственного опыта и слова в формировании обобщений у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 3.
Рузская А.Г. Некоторые особенности воображения младшего школьника // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Рузская А.Г. Развитие ощущений и восприятия // Психология детей дошкольного возраста. - М., 1964.
Рузская А.Г. Взаимоотношение осязания и зрения в дошкольном возрасте; Развитие восприятия формы в дошкольном возрасте // Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. - М., 1966.
Рузская А.Г., Ганошенко Н.Н. Развитие потребности в общении со сверстниками в дошкольном возрасте // Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М., 1989.
Рузская А.Г., Елагина М.Г., Залысина И.А. Развитие речи у детей первых семи лет в общении со взрослыми // Общение и развитие психики. - М., 1986.
Рузская А.Г., Елагина М.Г., Залысина И.А. Развитие речи у детей первых семи лет в общении со взрослым // Общение и развитие психики. - М., 1986. // Soviet Psychology a journal of translation. - 1989. - September-October.
Рузская А.Г., Лаврентьева Т.В. Сравнительный анализ осязания и зрения. Сообщение 5: Одновременное интерсенсорное сопоставление формы в дошкольном возрасте // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 4.
Рузская А.Г., Павленко Т.А. Психологические причины конфликтов между дошкольниками // Дошк. воспитание. - 2002. - № 7.
Рутман Э.М. Исследование онтогенеза внимания за рубежом // Вопр. психол.- 1990. - № 3.
Рыбников И.А. Ребенок и его изучение. - М., 1920.
Рыбников Н.А. Биографический метод в психологии // Дитя в его жизни и творчестве. - М., 1918.
Рыбников Н.А. Язык ребенка. - М., 1920.
Рыбников Н.А. (ред.). Словарь русского ребенка. - М. -Л., 1926.
Рыбников Н.А. (ред.). Ребенок и игрушка. 2-е Изд. - М, 1926.
Рыбников Н.А. (ред.). Детская речь. - М., 1927.
Рыбников Н.А. Юношеские дневники и их изучение // Психология. - 1928. -Т.1. - Вып.2.