| содержание | форум | << назад |
Аминов Н.А. Организация кадровой службы центров по социальной работе и ее основные задачи; Отбор социальных работников. Оценка требований профессии к личным качествам социального работника и психолога-консультанта // Социальная работа. Вып.8. - М., 1993.
Аминов Н.А. Проблемы профессионального самоопределения студентов факультета социальной работы // Профессиональное и духовное становление специалиста в процессе обучения в Институте молодежи. - М., 1997.
Аминов Н.А. Инновационные технологии обучения в системе подготовки специалистов налоговых органов // Вестник налоговой академии. - 1999. - № 1.
Аминов Н.А. (в соавт.). Синдром "эмоционального сгорания" как вид профессиональной дезадаптации // Профессиональный потенциал. - 2002. - № 1.
Аминов Н.А. (в соавт.). Специалист сферы услуг. Особенности его личностных и профессиональных качеств, их влияние на социальную адаптацию в салоне красоты // Профессиональный потенциал. - 2002. - № 3.
Аминов Н.А. (в соавт.). Успех специалиста по маркетингу - в знании психологии поведения потребителя // Профессиональный потенциал. - 2002. - № 4.
Архангельский С.Н. Опыт исследования одного из элементов работы на прессе "Идеал" // Наш опыт. - М., 1947.
Архангельский С.Н. Рационализация рабочего места шпильковщицы // Легкая промышленность. - 1947. - № 12.
Архангельский С.Н. Психологический анализ процесса планирования деятельности рабочим-стахановцем // Известия АПН РСФСР. - 1950 - Вып.25.
Архангельский С.Н. Формирование двигательных навыков // Профессионально-техническое образование. - 1953. - № 2.
Архангельский С.Н. Планирование трудовых действий // Профессионально-техническое образование. - 1955. - № 4.
Архангельский С.Н. Подготовка к выбору профессии // Профессионально-техническое образование. -1956. - № 1.
Архангельский С.Н. О нормировании учебно-производственных работ (в училищах и школах трудовых резервов) // Профессионально-техническое образование. - 1957. - № 7.
Архангельский С.Н. О планировании действий при выполнении трудовых операций // Материалы совещания по психологии 1-6.07.1955 г. - М., 1957.
Архангельский С.Н. Психологические особенности труда передовиков и новаторов производства; Анализ трудовых действий с помощью киносъёмки // Известия АПН РСФСР. - 1958. - Вып.91.
Асеев В.Г. О влияния монотонной работы на время простоя двигательной реакции и лабильности процесса возбуждения в зрительном анализаторе // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 3.
Асеев В.Г. Влияние конвейерной работы на состояние работающих. Сообщение 1: О зависимости функциональных сдвигов в состоянии работающего от некоторых особенностей выполняемых на конвейере операций // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 6. Сообщение 2: Функциональные сдвиги в состоянии работающего при выполнении многоэлементной по составу и длительной по времени операции // 1962. - № 1.
Асеев В.Г. К вопросу о монотонности работы при выполнении конвейерных операций // Вопр. психол.- 1961. - № 6.
Асеев В.Г. К вопросу о монотонности работы // Известия АПН РСФСР. - 1962 - Вып.119.
Атутов П.Р., Фарапонова Э.А., Данюшевская Т.И. Всестороннее развитие личности школьника в условиях соединения обучения с производительным трудом. - М., 1990. Деп.в ОЦНИ "Школа и педагогика" НИИ ТП и ПО АПН СССР 19.11.90. № 366-90.
Благонадежина Л.В. К вопросу научения учащимися производства путем наблюдения // Народный учитель. - 1933. - № 6.
Благонадежина Л.В. О формировании отношения школьников к труду // Вопр. психол.- 1959. - № 5.
Благонадежина Л.В. Связи между учебными интересами школьников и их намерениями относительно будущей профессии // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 73.
Бодалев А.А. Проблема развития взаимосвязи между профессиональными социально-перцептивными эталонами и личностными качествами госслужащих // Актуальные проблемы профессионализации на пороге XXI века. - М., 2000.
Борисова Е.М. Применение тестов как критерия развития некоторых профессионально важных психофизиологических функций ткачих коврового производства // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1972. - № 2.
Борисова Е.М. Соотношение психофизиологических компонентов профпригодности и эффективности труда ткачих // Вопр. психол.- 1973. - № 3.
Борисова Е.М. Формирование профессиональной пригодности ткачих коврового производства // Материалы конференции "Профподбор и профориентация как важнейшие элементы научной организации труда". - М., 1973.
Борисова Е.М. Психологическое содержание труда и формирование профессиональной пригодности ткачих коврового производства // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.1. - М., 1974.
Борисова Е.М. О применении социально-психологических методик в изучении становления профессионала // Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. - М., 1975.
Борисова Е.М. Индивидуальное своеобразие становления профессионала // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.2. - М., 1976.
Борисова Е.М. О некоторых аспектах формирования личности профессионала // Проблема деятельности в советской психологии. - М., 1976.
Борисова Е.М. Психологические аспекты формирования личности передового советского рабочего // Вопр. психол.- 1977. - № 6.
Борисова Е.М. Применение тестов специальных способностей и тестов достижений для диагностики профпригодности // Материалы V конференции по психодиагностике. - Братислава, 1980 (на словац. яз.).
Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. - М., 1981.
Борисова Е.М. Социально-психологические проблемы совершенствования межличностных отношений в бригадах прядильщиц // Текстильная промышленность. Эксперсс-информация. Вып. 17. - М. 1983.
Борисова Е.М. Ткачиха-ковровщица // Профессиограммы в школе. - Минск, 1984.
Борисова Е.М. Овладение профессиональным мастерством и формирование личности. - М., 1988. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР. № 293-88.
Борисова Е.М. Индивидуальность и выбор профессии // Школа и производство. - 1989. - № 4.
Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение учащихся // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
Борисова Е.М. Формирование психологических предпосылок к профессиональному самоопределению учащихся младшего возраста // Гуманизация образования. - 1996. - № 1.
Борисова Е.М., Баранова Т.В., Сухарева А.И. Применение психологических методов в совершенствовании организации труда и обучения ткачей коврового производства: Экспресс-информация. Вып. 63. - М., 1983.
Борисова Е.М., Егорова М.П., Сухарева А.И. Индивидуализация процесса становления профессионального мастерства // Организация высокопроизводительного труда ткачей в МПКО. - М., 1981.
Борисова Е.М., Колесникова А.В. Влияние взаимоотношений в бригаде на организацию труда и функциональное состояние работающих // Вопр. психол.- 1982. - № 3.
Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О. Диагностика управленческих способностей // Вопр. психол.- 1997. - № 2.
Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О. Диагностика способностей управленцев // Материалы 1 Всероссийской научной конференции Психология сегодня. Т.2. Вып.2. - М., 1996.
Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О. Диагностика некоторых профессиональных способностей управленческих кадров // Мир психoл. - 1997. - № 3.
Борисова Е.М., Солдатова Л.В., Сухарева А.И. Нужен ли профотбор для массовых профессий? // Профтехобразование. - 1972. - № .
Борисова Е.М., Сухарева А.И. Индивидуализация процесса становления профессионала. - М., 1981.
Боркова Т.Н. К вопросу об инструктаже при обучении школьному труду // Радяньска школа. - 1959. - № 11.
Боркова Т.Н. Психологические особенности самостоятельной работы учащихся на уроках ручного труда // Обучение ручному труду в начальной школе. - М., 1959.
Боркова Т.Н. Влияние характера инструкции на умение учащихся организовывать свою деятельность // Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 4.
Боркова Т.Н. О формировании у школьников организованности в труде // Вопросы психологии обучения труду. - М., 1962.
Боркова Т.Н. О формировании у школьников средних классов умений планировать свою работу на уроках труда // Вопросы психологии обучения труду в школе. - М., 1968.
Боркова Т.Н. Анализ решения учащимися конструктивно-технических задач в зависимости от способа обучения // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Боркова Т.Н. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках труда в процессе инструктирования // Некоторые вопросы политехнического обучения. Вып.3. - Ростов н/Д., 1970.
Боркова Т.Н. Об этапах решения конструктивно-технических задач учащимися 5-6 классов // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. - Ярославль, 1971.
Боркова Т.Н. Мыслительная деятельность учащихся на отдельных этапах решения ими конструктивно-технических задач // Психология технического творчества. - М., 1973.
Боркова Т.Н. Этапы решения конструктивно-технических задач школьниками // Развитие технического мышления у школьников / Под ред. Т.В.Кудрявцева. - М., 1974.
Боркова Т.Н., Гурьянов Е.В., Карандеева О.С. Формирование умений и навыков на уроках ручного труда у младших школьников // Материалы совещания по психологии. - М., 1957.
Боркова Т.Н., Данюшевская Т.И., Кудрявцев Т.В., Терешкина И.В. О задачах, методике и некоторых результатах обследования уровня технического мышления у школьников // Психология технического творчества. - М., 1973.
Боркова Т.Н., Данюшевская Т.И., Кудрявцев Т.В., Терешкина И.В. Сравнительный анализ особенностей усвоения технических знаний и развитие технического мышления у сельских и городских школьников 5-9 классов // Развитие технического мышления у школьников. - М., 1974.
Боркова Т.Н., Данюшевская Т.И., Кудрявцев Т.В., Терешкина Н.В. Проблемный метод обучения как один из возможных путей формирования положительного отношения к урокам труда у учащихся старших классов // Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. - М., 1976.
Боркова Т.Н., Данюшевская Т.И. Кудрявцев Т.В., Терешкина Н.В. О некоторых проблемах разработки принципа совершенствования политехнического трудового обучения в школе // Психологические проблемы учебной деятельности школьников. - М., 1977.
Боркова Т.Н., Данюшевская Т.И., Кудрявцев Т.В., Фарапонова Э.А. О некоторых психологических требованиях к построению содержания программы политехнического трудового обучения школьников // Актуальные вопросы совершенствования знаний и умений в средней школе. - Ростов н/Д., 1970.
Боркова Т.Н., Кудрявцев Т.В., Фарапонова Э.А., Данюшевская Т.И. Психолого-дидактические требования к составлению программ по политехнической трудовой подготовке школьников // Некоторые вопросы политехнического обучения. Вып.2. - Ростов н/Д., 1969.
Боркова Т.Н., Лисина М.И. Роль инструктажа в развитии самодеятельности учащихся на уроках труда // Школа и производство. - 1960. - № 2.
Будницкая И.И. Уроки труда // Обучение и развитие. - М., 1975.
Вайзер (Вайзер-Удод) Г.А. О саморегуляции в подготовке учащихся профтехучилищ // Пути повышения качества подготовки рабочих кадров. - Кишинев, 1983.
Вайзер (Вайзер-Удод) Г.А. Профессионал: смысл жизни и акме // Общество и безопасность. - Самара. - 2001. - № 1.
Вайзер (Вайзер-Удод) Г.А., Голышева З.В. Сфера малого бизнеса: смысл жизни наемных работников // Общество и безопасность. - Самара. - 1999. - № 4.
Вайзер (Вайзер-Удод) Г.А., Голышева З.В. Смысл жизни наемных работников сферы малого бизнеса // Современные проблемы смысла жизни и акме. - М.-Самара. 2002.
Василевский Ю.Л., Гордеева А.К. (в соавт.. Исследование зависимости времени реакции водителя транспортного средства от различных факторов ДТП // Проблемы судебной авт.технической экспертизы. - М., 1983.
Вачков И.В. (соред.). Проблемы профессиональной социализации личности. - М., 1996.
Веденов А.В. Воспитание психологической готовности к труду // Народное образование. - 1962. - № 2. (Перев. на рум. яз.)
Веденов А.В., Сухарева А.И., Чекалова О.П. О профессиональной осведомленности учащихся школ-интернатов // Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып. 123.
Воробьева М.В., Осницкий А.К. Навыки саморегуляции и учет их особенностей в профконсультировании школьников // Проблемы перестройки профориентации учащихся. - Абакан, 1988.
Гантман Ю.Н. Исследование субъективной оценки посильности задания учащимися в связи с их индивидуальными особенностями // Проблемы профориентации и профконсультации в школе. - М., 1969.
Гантман Ю.Н. Заинтересованность, успех, удовлетворение // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1971. - № 1 (3).
Гантман Ю.Н. Роль мотивации в состоянии удовлетворения трудом // Профотбор и профконсультация как важнейшие элементы научной организации труда. - М., 1973.
Гантман Ю.Н. О связи некоторых характеристик человека с особенностями осуществляемой им деятельности // Нов. иссл. в психол. и возр. физиол. - 1974. - № 2 (4).
Гантман Ю.Н. Удовлетворение деятельностью в связи с качествами личности и параметрами осуществляемой ею деятельности // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.1. - М., 1974.
Геллерштейн С.Г. Психологический анализ профессии наборщика. - М., 1924.
Геллерштейн С.Г. Профессиональный подбор рабочих подростков // Жизнь рабочей школы. - 1924. - № 5-6.
Геллерштейн С.Г. Проблема утомления и методы его измерения // Труды первого Всесоюзного совещания профгигиены. - М., 1925.
Геллерштейн С.Г. Теоретические предпосылки проблемы профессионального подбора // IV Всесоюзный съезд здоровья детей и подростков. - М., 1925.
Геллерштейн С.Г. Психотехника. - М., 1926.
Геллерштейн С.Г. Выбор профессии в связи с охраной труда. - M., 1926.
Геллерштейн С.Г. Психофизиологический анализ профессий, как основа профессионального подбора // Выбор профессий и школа. - М., 1926.
Геллерштейн С.Г. К вопросу об упражняемости и одаренности с психотехнической точки зрения // Гигиена труда. - 1926. - № З.
Геллерштейн С.Г. Принципы и методы психотехнического профессионального подбора // Вестник просвещения. - 1926. - № 3.
Геллерштейн С.Г. Психотехнические основы обучения труду в школе I ступени // На путях к новой школе. - 1926. - № 7-8.
Геллерштейн С.Г. Проблема упражнения; Проблема утомления // I Всесоюзное совещание по психофизиологии труда. - М., 1927.
Геллерштейн С.Г. Современное состояние психотехники по данным V Международной психотехнической конференции // Психофизиология труда и психотехника. - 1928. - № 3-4.
Геллерштейн С.Г. Психологическое изучение трудовых процессов; Изменчивость профессионально важных признаков под влиянием утомления и упражнения // Руководство по профподбору. - М., 1929.
Геллерштейн С.Г. Изучение рабочей силы в реконструктивный период // Социалистическая реконструкция и научно-исследовательская работа. - М., 1930.
Геллерштейн С.Г. Психотехника // Основные течения современной психологии. - М., 1930.
Геллерштейн С.Г. Проблема изменчивости психических функций // Психоневрологические науки в СССР. - М., 1930.
Геллерштейн С.Г. Современное состояние проблемы утомления в психотехнике // Естествознание и марксизм. - 1930. - № 1-5.
Геллерштейн С.Г. О состоянии психотехнических исследований утомления // Психотехника и психофизиология труда. - 1930. - № 5.
Геллерштейн С.Г. К вопросу о профессиональной типологии // Психотехника и психофизиология труда. - 1930. - № 6.
Геллерштейн С.Г. Проблема политехнизма в свете психотехники // На путях к новой школе. - 1931. - № 10.
Геллерштейн С.Г. Психология профессий. - М.-Л., 1931.
Геллерштейн С.Г. Преломление проблемы в психотехническом исследовании // Материалы к I съезду Всесоюзного Общства психотехники. - 1931.
Геллерштейн С.Г. Проблемы психотехники на пороге 2-й пятилетки. - М., 1932.
Геллерштейн С.Г., Шпильрейн И.Н. Проблема упражнения и развития в прикладной психологии // Проблемы современной психологии. - Л., 1926.
Голей И.И. Карта хода работ как наиболее удобная форма представления информации руководителю // Социально-психологические проблемы создания АСУ в строительстве. - Алма-Ата, 1975.
Голей И.И. Системы Спутник и Скалар как основа планирования и контроля в условиях создания АСУ // Психология управления. - Мурманск, 1976.
Голей И.И., Гангаев Е.Е. О выделении субъективных причин потерь в системах управления // Социально-психологические проблемы создания АСУ в строительстве. - Алма-Ата, 1976.
Гоноболин Ф.Н. Мастер производственного обучения как педагог. - М., 1965.
Горбов Ф.Д. Психологический стресс космического полета // Эргономика. - 1971. - № 2.
Грызлова И.Н., Трушина Н.Н. Психологическая готовность учащихся к профессиональному выбору и труду // Школа и производство. - 1988.- № 12.
Гурвич Т.Х., Дымерский В.Я. Психолого-педагогические исследования применения тренажеров в подготовке водителей. Сообщение 1 // Нов. исслед. в психoл. - 1979. - № 2.
Гурвич Т.Х., Дымерский В.Я. О совершенствовании системы подготовки водителей // Проблемы научно-технического прогресса в обеспечении безопасности дорожного движения. - Севастополь, 1980.
Гурвич Т.Х., Дымерский В.Я. Психолого-педагогические основы оценки, проектирования и использования тренажеров в подготовке водителей авт.мобилей // Тренажеры в формировании профессиональных навыков при подготовке специалистов: Материалы Всесоюзного научно-технического семинара в Калининграде. - М., 1979.
Гурвич Т.Х., Костин А.А., Дымерский В.Я. Системный психолого-педагогический анализ подготовки к управлению машинами. Сообщение 1 // Нов. исслед. в психoл. - 1978. - № 1.
Гуревич К.М. Профессиональное обучение и вопросы психологии труда // Профессионально-техническое образование. - 1957. - № 5.
Гуревич К.М. О значении основных свойств нервной системы человека при определении пригодности к некоторым профессиям // Научный семинар по психологии труда и производственного обучения. - Казань, 1961.
Гуревич К.М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы в трудовой деятельности // Вопр. психол.- 1961. - № I.
Гуревич К.М. Индивидуальный подход при производственном обучении. - М., 1963.
Гуревич К.М. Воспитание воли в процессе производственного обучения. - М., 1966.
Гуревич К.М. Психологические проявления свойств нервной системы в труде // Советская психология и психиатрия (США). - 1966. - № 4 (на англ. яз.)
Гуревич К.М. Изменение профессиональных требований и профессиональная пригодность // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т.5. - М., 1967.
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М., 1970.
Гуревич К.М. Профессиональные требования и их изменения // Типологические особенности ВНД человека. Т. - 5. - М., 1967.
Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика в школьной профессиональной ориентации // Вопр. психол.- 1988. - № 1.
Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологические вопросы приобщения молодежи к профессиональному труду на производстве // Профориентация. - 1985. - № 1 (на венг. яз).
Гурьянов Е.В. Некоторые проблемы психологии труда и трудовой тренировки: Доклад, прочитанный на 13-м Международном конгрессе по прикладной психологии в Риме. - М., 1956.
Гурьянов Е.В. (ред.). Вопросы психологии труда // Известия АПН РСФСР. - 1958 - Вып.91.
Гурьянов Е.В. Формирование трудовых умений и навыков на уроках ручного труда // Материалы Новосибирской научной конференции АПН РСФСР по вопросам политехнического обучения. - М., 1958.
Гурьянов Е.В. Конструктивная деятельность учащихся на уроках ручного труда // Обучение ручному труду и начальной школе. - М., 1959.
Гурьянов Е.В., Боркова Т.Н., Лисина М.И., Чайкина А.И. К вопросу инструктажа при начальном обучении труду // Радяньска школа. - 1959. - № 11 (на укр. яз.).
Гурьянов Е.В., Ошанин Д.А., Чебышева В.В. Современное состояние и задачи психологии труда // Вопр. психол.- 1957. - № 3. (Перев. на итал., рум., китайс. яз.)
Гурьянов Е.В., Розинский Ю.В. (в соавт.). Умственный труд и его организация. - М., 1934.
Давыдов В.В., Лазарев В.С., Неверкович С.Д. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей // Психoл. Ж. - 1989. - № 1.
Данюшевская Т.И. Формирование единства понятийного и образного компонентов мышления как одно из средств повышения эффективности трудового обучения // НОТ и вопросы трудового политехнического обучения. - М., 1967. .
Данюшевская Т.И. Опыт обучения учащихся 9 класса общеобразовательной школы чтению чертежей производственных деталей // Известия АПН СССР. - 1968. - Вып. 144.
Данюшевская Т.И. О роли практических действий в решении конструктивно-технических задач // Вопросы психологии и педагогики труда - трудового обучения и воспитания: Материалы конференции. - Ярославль, 1969.
Данюшевская Т.И. О соотношении понятийного, образного и практического компонентов мыслительной деятельности у учащихся 8-9 классов при оперировании различными средствами технической наглядности // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Данюшевская Т.И. О необходимости учета особенностей модели, рисунка, схемы при обучении учащихся решению конструктивно-технических задач // Подготовка учителей труда: Материалы конференции. - Ростов н/Д., 1972.
Данюшевская Т.И. Об особенностях взаимодействия понятийных и образных компонентов технического мышления при разных способах решения конструктивно-технических задач учащихся 7-9 Кл. // Психология технического творчества. - М., 1973.
Данюшевская Т.И. О некоторых общих психологических требованиях к обучению чтению кинематических и электротехнических схем // Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
Данюшевская Т.И. (соред.). Психологические основы трудового воспитания школьников. - М., 1988.
Данюшевская Т.И. (ред.). Психологические условия профессионального становления личности. Выпю.1. - М., 1988.
Данюшевская Т.И., Фарапонова Э.А. О комплексном подходе в трудовом политехническом обучении в школе // Вопр. психол.- 1978. - № 6.
Данюшевская Т.И., Фарапонова Э.А. Основные тенденции развития психологических исследований по совершенствованию трудового и политехнического обучения в школе // Актуальные проблемы истории психологии. - Ереван, 1982.
Даунис И.Б. О формировании творческих способностей в трудовом воспитании // Творчество и педагогика: Материалы научно-практической конференции. Секция 3. - М., 1988.
Добрякова О.А. Выработка условного сенсорного рефлекса на рабочее место // Известия АПН РСФСР. - 1947 - Вып.8.
Драгунова Т.В. Отношение учащихся 5-9 классов к занятиям по труду в школе // Вопросы психологии личности школьника. - М., 1961.
Дымерский В.Я. К вопросу о психологическом анализе содержания и методов обучения наладке авт.матических станков и линий. Сообщение 1: О психологическом анализе деятельности по наладке авт.матических станков и линий // Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 2. Сообщение 2: Некоторые мыслительные задачи, характерные для деятельности по наладке авт.матических станков и линий // 1961. - № 3. Сообщение 3: Некоторые задачи на планирование, характерные для деятельности по наладке авт.матических станков и линий // 1961. - № 4.
Дымерский В.Я. Психологический анализ работы наладчиков и задачи обучения наладке // Тезисы докладов на совещании Московского отделения общества психологов по вопросам психологии трудового воспитания и обучения. Январь 1961 г. - М., 1961.
Дымерский В.Я. (ред.). Исследование структуры и формирования навыков управления движущимися машинами. - М., 1976.
Дымерский В.Я. Системный подход и психологический анализ водительской деятельности // Исследование структуры и формирования навыков управления движущимися машинами. - М., 1976.
Дымерский В.Я. Некоторые проблемы формирования личности профессионала // Вопр. психол.- 1980. - № 4.
Елшина И.В., Гурвич Т.Х., Костин А.А., Санал Г.В., Тюков А.А. Исследование формирования действий педального тормоза авт.мобиля // Исследование структуры и формирование навыков управления движущимися машинами. - М., 1976.
Ермакова И.В. Прогноз успешности обучения школьников старших классов по специальности "оператор ЭВМ". - М., 1990.
Ермакова И.В. Prognose uber die Moglichkeiten beim Unterricht der Schuler der oberen Klassen mit Anwendung der EDV-Technik // Psychologie fur Menschenwurde und Lebensqualitat. B.2. - Bonn, 1990.
Жамбеева З.З. Роль природных факторов в профессиональном самоопределении // Ежегодник Всероссийского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. - СПб., 2003.
Жамбеева З.З. Склонности и способности в профессиональном самоопределении школьников // Индивидуальные различия и проблема индивидуальности: Материалы Международной научно-практической конференции. - М., 2003.
Жукова Т.И. О международной ассоциации школьной и профессиональной ориентации // Вопр. психол.- 1973. - № 5.
Жукова Т.И. О некоторых особенностях деятельности операторов сверлильных и токарных станков с числовым программным управлением // Проблемы инженерной психологии и эргономики. - М., 1974. - Вып. 2.
Жукова Т.И. К вопросу о составлении психологического описания деятельности инженера-конструктора // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. - М., 1974.
Жукова Т.И. Некоторые особенности деятельности операторов сверлильных и токарных станков с числовым программным управлением // Проблемы деятельности в психологии. - М., 1974.
Жукова Т.И. О некоторых требованиях к содержанию политехнической подготовки в школе // Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. - М., 1978.
Жукова Т.И. Оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ); Инженер // Психологические характеристики профессий. - Минск, 1979.
Жукова Т.И. Инженер-конструктор; Оператор сверлильных и токарных станков с числовым программным управлением // Человек и профессия. Вып.5. - Л., 1980.
Жукова Т.И., Фарапонова Э.А. Основные направления профориентационной работы в школе на современном этапе // Психология учебной и трудовой деятельности. - Ярославль, 1985.
Жукова Т.И., Хижуховская М.Ф. Учитель // Психологические характеристики профессий. - Минск, 1979.
Жукова Т.И., Шестакович Л.Н. Активизация личности в трудовом общении и профориентация // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. - М., 1974.
Завалишина Д.Н. (в соавт.). Современное состояние эргономики в СССР и социально-экономическая эффективность эргономических исследований // Методологические проблемы эргономики. - М., 1972.
Зальцман А.М. Некоторые условия формирования положительного отношения к профессиональному обучению // Творчество и педагогика: Материалы научно-практической конференции. Секция 2. - М., 1988.
Зальцман А.М. Психологические условия формирования профессионально-технической деятельности // Вопр. психол.- 1988. - № 2.
Зальцман А.М. Развитие основ технического мышления в общеобразовательной школе // Школа и производство. - 1988. - № 1.
Запорожец Л.А. Некоторые психологические требования к описаниям профессий для школьников // Педагогические аспекты социальной психологии. - Минск, 1978.
Запорожец Л.А. Формирование самоконтроля при организации учебной деятельности на уроках труда // Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980.
Зархин В.Г. О релевантной оценке лабильности нервной системы в процессе формирования навыка радиотелеграфирования // Нов. исслед. в психoл. - 1974. - № 2.
Зархин В.Г. Проявление лабильности нервных процессов в навыках радиотелеграфирования // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 2. - М., 1976.
Зархин В.Г. О психофизиологических основах развития профессиональных способностей // Психологические вопросы профессиональной пригодности. - Вильнюс, 1981.
Зырянова Н.М. Тестирование в профессиональном отборе // Кадровый менеджмент. - 2002. - № 3.
Зырянова Н.М. Тестирование в профессиональном отборе. О тесте MMPI // Кадровый менеджмент. - 2002. - № 4.
Зырянова Н.М. О профессиональных предпочтениях московских подростков // Материалы Международной научно-практической конференции Индивидуальные различия и проблема индивидуальности. - М., 2003.
Зырянова Н.М. Тестирование и компьютер // Кадровый менеджмент. - 2003. - № 1.
Матова М.А., Голубева Э.А., Аминов Н.А., Изюмова С.А., Кадыров Б.Р., Кабардов М.К., Печенков В.В., Суворова В.В., Туровская З.Г., Тихомирова И.В., Юсим Е.Д. Комплексный анализ индивидуальности школьников-подростков в целях помощи их профессиональному самоопределению // Способности и склонности: комплексные исследования. - М., 1989.
Каликинский Ю.А. Исследование некоторых функций слуха у специалистов по техническому ослушиванию. Сообщение 1: Абсолютная громкостная чувствительность // Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 1. Сообщение 2: Абсолютная громкостная чувствительность // 1961. - № 2. Сообщение 3: Различение громкости звука // 1961. - № 3.
Каликинский Ю.А. Некоторые особенности слуха специалистов по техническому ослушиванию двигателей внутреннего сгорания // Вопр. психол.- 1961. - № 5.
Каликинский Ю.А. О воспитания технического слуха // Профессионально-техническое образование. - 1962. - № 4.
Каликинский Ю.А. Слуховой контроль в работе с двигателями внутреннего сгорания // Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып.119.
Кекчеев К.Х. О путях исследования работоспособности человека // Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 8.
Кекчеев К.Х. Гигиена умственного труда. - Тбилиси, 1949.
Клягин В.С. Индивидуальные особенности регуляторной деятельности ЦЕС и их проявление в показателях надежности водителя авт.мобиля // Психологическая диагностика: ее проблемы и методы. - М., 1975.
Клягин В.С. Управление в живых системах // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.2. - М., 1976.
Клягин В.С. Предвидение аварийных ситуаций и сила нервной системы: Индивидуальные критерии надежности водителей-профессионалов // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.3. - М., 1977.
Клягин В.С., Ковалев А.Н. Внутренняя структура ЭЭГ и сила нервной системы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.3. - М., 1977.
Коган Т.Л. К 7 Международной психотехнической конференции // Психология. - 1931. - Т.4. - Вып. 2.
Колбановский В.Н. К вопросам психотехники // Сб. статей по невропатологии в психиатрии: Приложение к "Ж. невропатологии и психиатрии" за 1931 г. - М.-Л., 1932.
Колбановский В.Н. На психотехническом фронте // За марксистско-ленинское естествознание. - 1931. - № 3-4.
Колбановский В.Н. Психологию НА службу промышленности // Психология. - 1932. - № 3.
Колбановский В.Н. Так называемая психотехника // Известия. - 1936. - 23.10.
Колбановский В.Н. Так называемая психотехника // Фронт науки и техники. - 1936. № 12.
Колбановский В.Н. Роль пространственного воображения в развитии технических способностей // Способности и интересы. - М., 1962.
Колбановский В.Н. Творческое отношение к труду - основная черта передовиков производства // О чертах личности нового рабочего. - М., 1963.
Кондаков И.М. Стратегия и тактика профконсультационной работы // Школа и производство. - 1988. - № 9.
Кондаков И.М. Общепсихологические вопросы мотивации профессиональной деятельности // Психологические основы профессионально-технического обучения / Под ред. Т.В.Кудрявцева, А.И.Сухаревой. - М., 1988.
Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основы зарубежных концепций профессионального развития // Вопр. психол.- 1989. - № 5.
Кондаков И.М. Внутренняя мотивация профессионального развития // Проблемы профессиональной социализации личности / Под ред. Л.М.Митиной. - Кемерово, 1996.
Кондаков И.М. Экспериментальный анализ некоторых структурных особенностей профессиональных интересов // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 2.
Кондратьев М.Ю., Маху В.И. О психологии труда вожатого. - Кишинев, 1988.
Кондратьев М.Ю., Поротова И.П. Некоторые особенности восприятия учащимися мастеров производственного обучения // Индивидуальность педагога и развития личности школьников. - Даугавпилс, 1988.
Конопкин О.А., Рыбаков И.П. Экспериментальный конвейер для изучения трудовых действий человека // Вопр. психол.- 1960. - № 5.
Конопкин О.А. Временная вариативность и темп работы на конвейере // Известия АПН РСФСР. - 1962 - Вып. 119.
Конопкин О.А. О психологическом аспекте самопрограммирования трудовой деятельности // Соотношение биологического и социального. - М., 1975.
Конопкин О.А. (в соавт.). Опыт использования системно-функционального анализа саморегуляции деятельности машиниста локомотива для оценки его профессиональной надежности // Теоретические и прикладные исследования психической саморегуляции. - Казань, 1976.
Конопкин О.А. (в соавт.). Опыт экспериментального определения надежности работы машиниста локомотива // Гигиена, физиология и эпидемиология на железнодорожном транспорте ВНИИЖГ Главсанупра МПС СССР. - М., 1976.
Конопкин О.А., Моросанова В.И. Психологические проблемы систематики профессий в целях профориентации и профконсультации школьников. - М., 1988. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика". 18.07.1988. № 201-88.
Конопкин О.А., Осницкий А.К., Сипачев Н.О., Жуйков Ю.С. Недостаточность сформированности навыков саморегуляции как одна из трудностей профессионального самоопределения учащихся // Профессиональная ориентация учащихся. - Ярославль, 1988.
Конопкин О.А., Сипачев Н.О. О роли мотивации при выборе профессии школьниками // Профориентация школьников: Материалы Всесоюзной научно-практической конференции. - Ярославль, 1986.
Конопкин О.А., Степанский В.И., Фарапонова Э.А. Психологический аспект трудовой подготовки школьников // Школа и производство. - 1989. - №5.
Кореляков Ю.А. Воспитание трудовой направленности у сельских школьников // Психологические основы трудового воспитания школьников. - М., 1988.
Кореляков Ю.А. Психологическая характеристика мотивационных оснований профессионального выбора // Проблемы профессиональной социализации личности. - Кемерово, 1996.
Кореляков Ю.А. Активация и развитие трудовой профессиональной направленности личности старшеклассников // Ж. прикладной психологии. - 2001. - № 4.
Коссов Б.Б. Типологические особенности стиля деятельности руководителей разной эффективности // Вопр. психол.- 1983. - № 5.
Коссов Б.Б. Индивидуальные и типологические особенности стиля деятельности руководителей // Проблема интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. - Пермь, 1984.
Коссов Б.Б. Психологические проблемы трудового воспитания и профориентация // Вопр. психол.- 1984. - № 6.
Коссов Б.Б., Паленый А.Н. Стиль жизни и прогноз профессиональной успешности допризывников // Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
Котельникова Н.В. Некоторые проблемы комплексных исследований в контексте проектирования деятельности // Психология управления и проблемы охраны социалистической собственности. - Рига, 1980.
Кравков С.В. Вопросы физиологии зрения - на службу обороны // Медицинский работник. - 1942. - № 7.
Крутецкий В.А. О воспитании школьников в процессе труда в СССР // Педагогика (ЧССР). - 1962. - № 6 (на чешс. яз.).
Крутова Е.М. Пути формирования трудолюбия у учащихся (на материалах и опыте учебных заведений профессионально-технического образования). - М., 1969.
Крылов Н.И. К вопросу о выборе профессии подростками // Тезисы докладов на Совещании псковского Отделения Общества психологов по вопросам психологии трудового воспитания и обучения. - М., 1961.
Крылов Н.И. О намерениях старших школьников в отношении будущей профессии // Известия АПН РСФСР. - 1962. - № 123.
Крылов Н.И. Развитие профессиональных намерений учащихся // Материалы Ш Узбекской республиканской научной конференции, посвященной 40-летию Узбекской СССР и компартии Узбекистана. Вып.1. - Ташкент, 1964.
Крылов Н.И. Склонность к труду - путь к жизненному самоопределению // Способности ваших детей. - М., 1969.
Крылов Н.И. Профессиональная ориентация учащейся молодежи как проблема нравственного воспитания// Вопр. психол.- 1973. - № 1.
Крылов Н.И. Социальные установки старшеклассников городских и сельских школ при выборе будущей профессии // Психологические особенности выпускников средней школы и учащихся ПТУ. - М., 1974.
Крылов Н.И. Некоторые методические приемы изучения профессиональных намерений старшеклассников // Методы социально-психологических исследований. - М., 1975.
Крылов Н.И., Шелковая Л.И. О приемах изучения влияния самооценки способностей на профессиональные намерения старшеклассников // Методы социально-психологических исследований. - М., 1975.
Кувшинов Н.И. К вопросу о самоконтроле учащихся на начальном этапе производственного обучения // Вопр. психол.- 1958. - № 1.
Кудрявцев Т.В. Некоторые вопросы психологии политехнического обучения // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - № 3.
Кудрявцев Т.В. Пути усовершенствования обучения электромонтажным работам в школе. Сообщение 1: Анализ трудностей при выполнении учащимися электромонтажных работ. Сообщение 2: О связи теории и практики на занятиях по электромонтажу // Доклады АПН РСФСР. - 1959. - №№ 5-6.
Кудрявцев Т.В. Применение знаний школьниками к решению технических и производственно-технических задач // Тезисы докладов на Совещании Московского Отделения Общества психологов по вопросам психологии трудового воспитания и обучения. Январь, 1961 г. - М., 1961.
Кудрявцев Т.В. Взаимоотношение теоретических знаний и практических действий при выполнении школьниками электромонтажных работ; Опыт психологической характеристики применения учащимися знаний по машиноведению к решению технических задач // Применение знаний в учебной практике школьников. - М., 1961. (Перев. на рум., венг. яз.)
Кудрявцев Т.В. Об эффективности усвоения знаний по машиноведению // Школа и производство. - 1961. - № 4.
Кудрявцев Т.В. (в соавт.). Развитее технического мышления у старших школьников // Школа и производство. - 1962. - № 9. (Перев. на польс. яз.)
Кудрявцев Т.В. Исследование технического мышления // Материалы II Ярославской межвузовской конференции. - Ярославль, 1965.
Кудрявцев Т.В. Создание проблемных ситуаций - средство активизации учащихся // Профессионально-техническое образование. - 1965. - № 7.
Кудрявцев Т.В. Психологические основы политехнического и трудового обучения // Радянська школа. - 1966. - № 12 (на укр. яз.).
Кудрявцев Т.В. Техническое мышление как особый вид умственной деятельности // Среднее специальное образование. - 1967. - № 2.
Кудрявцев Т.В. Некоторые психолого-дидактические вопросы проблемного обучения // Сов. педагогика. - 1967. - № 8.
Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение. Результаты и перспективы. К итогам обсуждения // Профессионально-техническое образование. - 1968. - № 3.
Кудрявцев Т.В. (ред.) Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Кудрявцев Т.В. О структуре технического мышления и средствах его развития // Вопр. психол.- 1972. - № 4.
Кудрявцев Т.В. (в соват.). Об основных вопросах теории проблемного обучения (на материале профессионально-технического образования) // Психологические особенности выпускников средней школы и учащихся ПТУ. - М., 1974.
Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления: Процесс и способы решения технических задач. - М., 1975.
Кудрявцев Т.В. (в соавт.). К вопросу об изучении структурных компонентов технического мышления // Вопр. психол.- 1976. - № 1.
Кудрявцев Т.В. (соред.). Психологические проблемы технического интеллекта и технического творчества: Обзорная информация. - М., 1977.
Кудрявцев Т.В. (в соавт.). Опыт применения метода специальной киносъемки при изучении процесса чтения схематических технических изображений // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1979.
Кудрявцев Т.В. (в соавт.). Формирование профессионально-педагогических умений у будущих инженеров-преподавателей. // Сов. педагогика. - 1982. - № 8.
Кудрявцев Т.В. (в соавт.). Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопр. психол.- 1983. - № 2.
Кудрявцев Т.В. Исследование психологических особенностей профессионального становления личности // Методологические проблемы повышения эффективности психолого-педагогических исследований. - М., 1985.
Кудрявцев Т.В. Исследование психологических особенностей профессионального становления; Проблемное обучение как средство развития познавательной активности; Психологические особенности организации и развития творческой деятельности учащихся // Психологические основы профессионально-технического обучения: Проблемы профессионального становления молодежи. - М., 1988.
Кудрявцев Т.В. (ред.) Психологические основы профессионально-технического обучения: Проблемы профессионального становления молодежи - М., 1988.
Кудрявцев Т.В., Сухарев А.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопр. психол.- 1985. - № 1.
Кудрявцев Т.В., Фарапонова Э.А. (в соавт.). Поиски рациональных путей конструирования и моделирования на уроках труда в начальной школе и создание учебных конструкторов // Обучение и развитие младших школьников. - Киев, 1970.
Кудрявцев Т.В., Фарапонова Э.А. Формирование элементов технического мышления у младших школьников и необходимость совершенствования учебных программ трудовой их подготовки // Обучение и развитие младших школьников. - Киев, 1970.
Кудрявцев Т.В., Фарапонова Э.А. Психологические основы подготовки учащихся к труду и выбору профессии // Школа и труд. - М., 1987.
Кудрявцев Т.В., Шавырина Г.В. Психологические особенности профессионально-технического обучения // Психологические основы профессионально-технического обучения. - М., 1988.
Кудрявцев Т.В., Штейнмец А.Э. Решение задачи как средство изучения технических знаний // Вопр. психол.- 1973. - № 3.
Кудрявцев Т.В., Якиманская И.С. Пути совершенствования политехнического обучения в школе // Сов. педагогика. - 1962. - № 12.
Кудрявцев Т.В., Якиманская И.С. Развитие технического мышления учащихся. - М., 1964.
Кудрявцев Т.В., Якиманская И.С. К проблеме изучения технического мышления // Вопр. психол.- 1964. - № 4.
Кудрявцева Е.М. Применение знаний по ботанике в труде на школьно-опытном участке // Психология решения учащимися производственно-технических задач. - М., 1965.
Курманов Н.Ф. Идеализм в психотехнике реконструктивного периода и отсутствие реконструкции в психотехнике // Психология. - 1930. - Вып.3.
Лазарев В.С. Вопросы психологического анализа эффективности управления производственными организациями // Актуальные проблемы общей, социальной и педагогической психологии. - М., 1980.
Лазарев В.С., Афанасьева Т.П., Пуденко Т.И. Отношения между линейно-функциональной и целевой структурами управления // Опыт внедрения управления строительством на основе программно-целевого метода. - М., 1978.
Левитов Н.Д. Психологические основы овладения производственными навыками // Производственное обучение. - 1951. - № 10.
Левитов Н.Д. Психологическое изучение профессий // Тезисы докладов на Совещании по вопросам психологии труда. - М., 1957.
Левитов Н.Д. О психологических компонентах технической деятельности // Вопр. психол.- 1958. - № 6.
Ле Тхи Хоа., Осницкий А.К. Формирование субъектного опыта учащихся в профессиональном самоопределении // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформы школы: Материалы конференции. - М., 1988.
Ле Тхи Хоа., Осницкий А.К. Направленность личности и успешность обучения учащихся СПТУ // Нов. исслед. в психoл. - 1989. - № 1.
Линькова Н.П. Книга по методологии изобретательства // НТО СССР. - 1969. - № 10.
Линькова Н.П. Некоторые проблемы специальных способностей в свете работы по профориентации и профотбору // Материалы первого Всесоюзного совещания по вопросам профориентации и профконсультации. 16-19.12.1969 г. - М., 1969.
Линькова Н.П. (в соавт.). Возможные пути организации изучения изобретательских способностей; Проблема изобретательских способностей и методика решения изобретательских задач // Материалы конференции по проблеме способностей. - М., 1970.
Линькова Н.П. Психологические проблемы, возникающие в связи с задачей интенсификации технического творчества // Повышение творческой активности инженеров. - Одесса, 1971.
Линькова Н.П. Способности к техническому конструированию // Вопр. психол.- 1971. - № 3.
Линькова Н.П. Использование алгоритма решения изобретательских задач для изучения деятельности изобретателя // Первый Сибирский симпозиум по техническому творчеству. - Новосибирск, 1972.
Линькова Н.П. Способности к чтению чертежей у младших школьников // Вопросы психологии способностей. - М., 1973.
Линькова Н.П. Техническое творчество с позиций истории // Вопр. психол.- 1974. - № 1.
Линькова Н.П. Использование АРИЗ в качестве методики для изучения деятельности изобретателя // Проблемы методологии проектирования. - Варшава, 1977.
Линькова Н.П. Воображение - в рамки цели // Экономика и организация промышленного производства. - 1977. - № 3.
Линькова Н.П., Фарапонова Э.А. Изучение возможностей обучения младших школьников выполнению элементарных чертежей // Вопросы психологии труда, трудового воспитания и обучения. Вып. 2. - Ярославль, 1967.
Лисина М.И. Зависимость формирования двигательного навыка от ориентировки на продукт или характер движения; Влияние характера упражнений на формирование у школьника умения работать точно // Вопросы психологии обучения труду. - 1962.
Логинова Г.П. Применение психологических тестов при изучении формирования восприятия ткачих // Нов. исслед. в психoл. - 1974. - № 1.
Логинова Г.П. Формирование восприятия ткачих // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 2. - М., 1976.
Логинова Г.П. Личная перспектива и внутрипрофессиональное продвижение; Формирование восприятия в процессе профессионального становления ткачей // Психолог на предприятии. - М., 1979.
Логинова Г.П. Психологические основы тренировки профессионального восприятия // Психологические основы профессиональной пригодности. - Вильнюс, 1981.
Логинова Г.П. Опыт разработки и применения методики формирования профессионального восприятия ткачей - ковровщиков // Организация высоко производительного и творческого труда ткачей в Московском производственном ковровом объединении им. 50-летия Великого Октября. - М., 1981.
Логинова Г.П. Психологические основы изучения планирования трудовых действий в работе ткачей // Психологические аспекты организации труда прядильщиц и ткачей в ковровом производстве. - М., 1983.
Логинова Г.П. Программа проведения профконсультационной работы со старшеклассниками. - М., 1993.
Лунин Н.С. Роль груда в формировании личности школьника. - М., 1956.
Лунин Н.С. Трудовое воспитание в семье и школе. Изд. Россия. - 1958.
Макаров И.О. К вопросу об упражняемости // Психофизиология труда и психотехника. - 1928. - № 3-4.
Матюшкин А.М. Проблемы развития профессионального теоретического мышления // Новое в теории и практике обучения. - М., 1980.
Мдивани М.О. (в соавт.). Сенсомоторная диагностическая методика для профориентации // Ежегодник РПО. Т.1. Вып.2. - М., 1995.
Менчинская Н.А. (ред.). Психология решения учащимися производственно-технических задач. - М., 1965.
Меньщикова М.А. Инициативность советского рабочего // О чертах личности нового рабочего. - М., 1963.
Мильман В.Э. Рабочая мотивация и удовлетворение трудом // Психoл. Ж. - 1985. - № 5.
Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопр. психол.- 1997. - № 4.
Митина Л.М. Психологические стратегии выбора профессии. Психологические технологии профессионального развития личности // Психологическая поддержка личности в процессе профессионального выбора. - М., 2004.
Митина Л.М., Кричевский Р.Л. Профессиональная социализация личности // Проблемы профессиональной социализации личности. - Кемерово, 1996.
Моросанова В.И. О регуляторных факторах успешности трудовой деятельности учащихся средней школы. Сообщение 1: Особенности саморегулирования деятельности как предпосылка успешности овладения профессией // Нов. исслед. в психoл. - 1986. - № 2. Сообщение 2: Влияние условий трудовой подготовки на особенности саморегулирования деятельности учащихся средней школы // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1988. - № 1.
Мотков О.И. Проблема эффективности и надежности системы психологической регуляции деятельности авиадиспетчеров // Принятие решений в системах управления воздушным движением: Материалы конференции. 1-3.03.1977 г. - М., 1977.
Мотков О.И., Притулова И.В. Исследование деятельности диспетчера строительного управления. - М., 1971.
Мотков О.И., Пушкина А.Г. Исследование деятельности диспетчера строительного управления // Диспетчеризация - система оперативного управления строительством. - М., 1971.
Мухина Т.К. Формирование у старших школьников коммунистических взглядов на труд и трудовые отношения // Формирование коммунистического мировоззрения школьников. - Куйбышев, 1985.
Неверкович С.Д. Многокомпонентность психологического исследования процессов принятия управленческих решений // Актуальные проблемы общей, социальной и педагогической психологии. - М., 1980.
Неверкович С.Д. Многокомпонентность психологического исследования процесса принятия управленческих решений // Актуальные проблемы общей, социальной и педагогической психологии / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1980.
Неверкович С.Д., Тюков А.А. Теоретические проблемы исследования процесса принятия решений в организационно-управленческой деятельности // Вопр. психол.- 1980. - № 5.
Неверович Я.З. Мотивы трудовой деятельности ребенка дошкольного возраста; Анализ условий формирования положительного отношения к труду взрослых у детей старшего дошкольного возраста; Психологический анализ процесса формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 64.
Немов (Вайсман) Р.С. Развитие мотива профессионального достижения у студентов вуза // Дидактика и теория воспитания. - Днепропетровск, 1977.
Немов (Вайсман) Р.С. Уровень развития трудового коллектива // Практические занятия по социальной психологии для руководителей и специалистов народного хозяйства. - Рига, 1980.
Немов (Вайсман) Р.С. К проблеме эффективности стиля руководства коллективом // Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности. - Ульяновск, 1981.
Немов (Вайсман) Р.С. Психологические проблемы повышения эффективности деятельности производственных коллективов // Вопр. психол.- 1981. - № 5.
Немов (Вайсман) Р.С., Комарова Л.Э. Опыт исследования ценностно-ориентационного единства и эффективности малых производственных бригад // Вопросы психологии личности. - Ульяновск, 1977.
Ольшанский В.Б. Социально-психологические методы в деятельности руководителя // Кадры сельского хозяйства. - 1983. - № 1.
Осницкий А.К. (в соавт.). Саморегуляция деятельности учащихся и учет ее особенностей в профконсультировании // Научно-практические проблемы формирования профессиональных намерений учащихся. - Новокузнецк, 1987.
Осницкий А.К. Особенности формирования субъектных качеств у учащихся // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформы школы: Материалы конференции. - М., 1988.
Осницкий А.К. Умения саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся // Вопр. психол.- 1992. - № 1 2.
Осницкий А.К. Использование средств психической саморегуляции в организации управления поведением персонала авиатранспортной системы в критических ситуациях // Труды общества расследователей авиационных происшествий. Вып. 7. - М., 1996.
Осницкий А.К. (в соавт.). Психологические аспекты профилактики критических ситуаций профессиональной деятельности человека в социотехнических системах // Труды общества расследователей авиационных происшествий. Вып. 8-9. - М., 1997.
Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности и подготовка к профессиональному самоопределению // Психологическое сопровождение выбора профессии. - М., 1998.
Осницкий А.К. Профессиональное ориентирование учащихся при специализации обучения // Вопр. психол.- 1998. - № 3.
Осницкий А.К. Профессиональное ориентирование и дифференциация учащихся при специализации обучения // Вопр. психол.- 1998.- № 4.
Осницкий А.К. Подготовка к профессиональному самоопределению в современной школе // Человек, природа, общество: условия формирования позиции ненасилия: Материалы Международной научно-практической конференции. Ч.2. - Уфа, 1999.
Осницкий А.К. Субъективные репрезентанты в системе саморегуляции активности (аспект разрешения критических ситуаций) // Психология безопасности профессиональной деятельности: Материалы конференции. - М., 1999.
Осницкий А.К. (в соавт.). Восприятие целостного зрительного образа на основе частичной перцептивной информации // Психология безопасности профессиональной деятельности: Материалы конференции. - М., 1999.
Осницкий А.К. (в соавт.). Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы // Вопр. психол.- 1999. - № 1.
Осницкий А.К. Пробелы понимания саморегулирования человека в образовании и управлении // Право, мировоззрение, философия. - 2002. - № 1-2.
Осницкий А.К. Саморегуляция активности человека в системе управления // МЭЛИ: Научные труды. - М., 2003.
Осницкий А.К., Жуйков Ю.С., Сипачев Н.О. Связь профессионального самоопределения учащихся ПТУ с особенностями самооценки // Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., 1985.
Ошанин Д.А. Пути развития психологии труда в капиталистических странах // Вопр. психол.- 1956. - № 6. (Перев. на нем, рум., китайс. яз.)
Ошанин Д.А. Пути развития психологии труда на Западе; Современное состояние и задачи психологии труда // Материалы Совещания по вопросам психологии труда. - М., 1957.
Ошанин Д.А. К вопросу о вариативности вспомогательного времени при работе на металлорежущих станках // Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 4. (Перев. на фр. яз.)
Ошанин Д.А. О психологическом изучении производственных операций // Вопр. психол.- 1959. - № 1.
Ошанин Д.А. Техническое нормирование труда и психологический анализ операций на конвейере // Материалы второй Закавказской конференции психологов. - Ереван, 1960.
Ошанин Д.А. Проблема трудового действия в промышленной психологии // Вопросы физиологии труда. - М., 1960.
Ошанин Д.А. Производственные детерминанты и проектирование психологической структуры трудовых действий // Материалы конференции Уральского отделения общества психологов. - Свердловск, 1960.
Ошанин Д.А. Новые аспекты работы в области психологии труда // Материалы III Закавказской конференции психологов. - Баку, 1961.
Ошанин Д.А. (ред.). Психология и промышленного труда // Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып. 119.
Ошанин Д.А. Наш опыт изучения производственных операций // Известия АПН РСФСР. - 1962 - Вып.119.
Ошанин Д.А., Конопкин О.А., Суворова В.В., Филонов Л.Б. Психологический анализ производственных операций на конвейере и проблема нормирования груда // Известия АПН РСФСР. - 1962 - Вып.119.
Петрулевич С.А., Мещеряков Е.А. О знании работниками последствий их некачественной работы // Комплексный анализ деятельности промышленного предприятия. - Рига, 1979.
Петрулевич С.А. Исследование отношений сотрудников треста Запсибэлектрострой к существующей системе управления трестом // Актуальные проблемы общей, социальной и педагогической психологии. - М., 1980.
Постовалова Г.И., Бульбенкова О.К., Левин Ю.А. Сравнительный анализ напряженности труда машиниста комбайна и машиниста крепи // Научные труды ЦНИЭИ УГОЛЬ. - М., 1976.
Прохоров А.И. Проблема управления, АСУ и психологическая наука на современном этапе НТР // Психология управления. - Мурманск, 1976.
Прохоров А.И. (в соавт.). Методические и организационные проблемы психологии управления // Материалы Пятого семинара по психологии управления. - Рига, 1980.
Прохоров А.И. Подготовка персонала системы управления к внедрению АСУ // Социально-психологические проблемы создания АСУ в строительстве: Материалы семинара. - Алма-Ата, 1976.
Прохоров А.И. (в соавт.). О некоторых проблемах становления психологии управления как научной дисциплины; Некоторые методологические проблемы психологии управления // Материалы Четвертого семинара по психологии управления. - Рига, 1979.
Прохоров А.И. Эргономика и НОТ // Научно-технические общества СССР. - 1969. - № 10.
Прохоров А.И. (в соавт.). Особенности ролевого общения в процессе управленческой деятельности. - Рига, 1975.
Пуденко Т.И. (в соавт.). Организация обеспечения ресурсами в программно-целевом управлении // Опыт внедрения управления строительством на основе программно-целевого метода. - М., 1979.
Пуденко Т.И., Лазарев В.С. Отношения между линейно-функциональной и целевой структурами управления // Опыт внедрения управления строительством на основе программно-целевого метода. - М., 1979.
Путляева Л.В. Особенности поисковой деятельности в процессе решения проблемных технических задач // Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
Путляева Л.В. Психологическое содержание и классификация наук, возникающих в ходе решения технических задач // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1972. - № 1.
Пушкин В.Н. Моделирование объектов управления и некоторые вопросы психологии труда // Вопр. психол.- 1962. - № 6.
Пушкин В.Н. Психология и транспорт // Труд и цехи (София). - 1965. - № 2 (на болг. яз.).
Пушкин В.Н. (в соавт.). Психология и вопросы научной организации труда. - Нальчик, 1968.
Пушкин В.Н. (в соавт.). Психология и морской флот // Морской флот. - 1968.- № 1.
Пушкин В.Н. (в соавт.). Психология водителя. - М., 1969.
Пушкин В.Н. (в соавт.). Железнодорожная психология. - М., 1972.
Пушкин В.Н. (в соавт.). Социально-психологические аспекты совершенствования организации труда горнорабочих. - М., 1973.
Пушкин В.Н. (в соавт.). Соотношение индивидуально-психологического и группового аспектов в трудовой деятельности // Нов. исслед. в психoл. - 1973.- № 2.
Пушкин В.Н. (соред.). Вопросы психогигиены, психофизиологии, социологии труда в угольной промышленности и психоэнергетики. - М., 1980.
Пушкин В.Н., Шуева-Филотова М.М. Психология и вопросы научной организации труда. - Нальчик, 1968.
Рудик П.А. Научная организация труда. - М. ,1924.
Рудик П.А. Результаты психотехнических испытаний студентов Коммунистического университета им. Я.М.Свердлова // Ленинская учеба. - 1926. - № 4-5.
Рудик П.А. Стандарты психотехнических испытаний. - Л., 1926.
Рудик П.А. Психотехнические испытания учащихся вузов // Вопросы марксистской педагогики. Вып.1. - М., 1929.
Румянцева Л.И. К характеристике пространственных представлений у школьников 4-5 классов // Вопросы психологии обучения труду. - М., 1962.
Румянцева Л.И. О некоторых трудностях и ошибках пространственных представлений учащихся в процессе трудового обучения // Психология обучения и воспитания. - Киев, 1964.
Румянцева Л.И. О некоторых ошибках в пространственных представлениях учащихся при обучении кройке; О развитии пространственных представлений у школьников в связи с обучением кройке и шитью // Известия АПН СССР. - 1968. - Вып. 144.
Рыбакова М.М., Фарапонова Э.А. К проблеме переноса умений и навыков в трудовом обучении учащихся младших классов // Вопросы психологии и педагогики труда, трудового обучения и воспитания. Ч.1.- Ярославль, 1969.
Рыбников Н.А. Психология и выбор профессии. - М., 1917.
Рыбников И.А. Школа и выбор профессий // Психология и дети. - 1917. - № 5.
Сабурова Г.Г. Форма подкрепления как один из возможных путей оптимизации обучения // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания: Материалы V научной конференции. - Ярославль, 1971.
Самоукина Н.В. Психолого-педагогические условия активизации профессионального самоопределения школьников // Психологические основы трудового воспитания школьников. - М., 1988.
Самоукина Н.В. Активное профессиональное ориентирование школьников. - М., 1988. Деп. № 222-88 от 08.08.1988.
Самоукина Н.В. Комплексная программа активного профессионального ориентирования школьников // Школа и производство. - 1989. - № 11.
Самоукина Н.В. Активизация школьников в профессиональном самоопределении // Вопр. психол.- 1990, - №1.
Самоукина Н.В. Сравнительная эффективность применения в профориентации активных методов и консультации // Нов. исслед. в психoл. - 1990. - № 1.
Самоукина Н.В. Активизирующие средства в профессиональной консультации школьников // Школа и производство. - 1990. - № 3.
Самоукина Н.В. Методика проведения индивидуальной консультации учащихся // Основы методики профориенации школьников. - М., 1991.
Самоукина Н.В. Проблемы формирования инновационного мышления специалистов в условиях организационно-обучающей игры // Методы активного обучения в системе подготовки и переподготовки специалистов. - Самара, 1991.
Самоукина Н.В. Психология бизнеса // Экономическая теория. - М., 1991.
Самоукина Н.В. Рефлексия как способ организации межпрофессиональных взаимодействий специалистов // Психология рефлексивных процессов. - Новосибирск, 1992.
Самоукина Н.В. Психология предпринимательства: зарубежный опыт // Предприниматель. - 1992. - № 1-2.
Самоукина Н.В. (в соавт.). Как сделать карьеру в бизнесе и не только в нем. - М., 1992.
Самоукина Н.В. Мир профессий бизнеса: аудитор, банкир, брокер и другие. - М., 1992.
Самоукина Н.В. (в соавт.). Менджмент: как управлять своей командой: Заочная школа рыночной экономики // Частная школа. - 1994. - № 1.
Самоукина Н.В. Управление банками России // А.В.Ситкин, Б.Л.Хенкин, А.Д.Голубович, Н.В.Самоукина. Управление банком. - М., 1995.
Самоукина Н.В. (в соавт.). Психология бизнеса. - М., 1997.
Самоукина Н.В. (в соавт.). Экономика и психология бизнеса. - Дубна, 2001.
Самоукина Н.В. Антикризисное управление компанией. Как не повторять чужих ошибок и исправить свои. - СПб., 2003.
Самоукина Н.В., Неверкович С.Д. Опыт применения организационно-обучающих игр в школьной профориентации // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1990. - № 1.
Семенов И.Н. Взаимодействие акмеологии и конфликтологии в изучении и развитии профессионального творчества // Теория, методология и практика научного и практического творчества. - Одесса, 1993.
Сверчкова Р.Т. К характеристике постановки технического диагноза // Вопр. психол.- 1963. - № 2.
Сверчкова Р.Т. Проблемный ящик для изучения процесса поиска причин неполадок // Вопр. психол.- 1967. - № 2.
Сверчкова Р.Т. О некоторых факторах, влияющих на постановку технического диагноза // Вопросы психологии труда, трудового воспитания и обучения. - Ярославль, 1969.
Сверчкова Р.Т. Психологический анализ процесса постановки технического диагноза // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Семёнов И.Н. (в соавт.). Рефлексивная организация проектировочного мышления. - Новосибирск, 1990.
Семёнов И.Н. (отв. ред.). Инноватика и рефлексика психолого-педагогического обеспечения гуманизации профессионального и бизнес-образования. Ч.2. - Тамбов, 1995.
Семёнов И.Н. (в соавт.). Стили профессионального мышления в решении проектно-творческих задач // Новые исследования проблемы когнитивных стилей в психологии. - М., 1995.
Семёнов И.Н. (в соавт.). Рефлексивная активизация личностного самоопределения предпринимателей и менеджеров в процессе непрерывного бизнес-образования // Инновационная деятельность в образовании. - Бийск, 1994.
Семёнов И.Н. Рефлексия гуманизации и интеллектуализации профессионального образования // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. - Новосибирск, 1995.
Семёнов И.Н., Лосев А.В. Рефлексивные аспекты профессионализации менеджеров быстроразвивающихся организаций // Эффективный менеджмент: психолого-педагогические аспекты. - М., 1995.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (в соавт.). Типы и уровни рефлексивности в процессе профессионального самоопределения личности // Образование и культура: Ежегодник. - Новосибирск, 1992. 1994.
Смирнов А.А. Психология профессий. - М., 1927.
Смирнов А.А. О психологической подготовке учащихся к труду // Вопр. психол.- 1961. - № 1.
Смирнов А.А. (ред.). Вопросы психологии обучения труду. - М., 1962.
Смирнов Л.М. Уровень ценности в структуре отношения старшеклассников к труду процессе профессионального самоопределения // Психологические факторы совершенствования трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации учащихся. - М., 1990.
Смирнов Л.М., Ушнев С.В., Юдашина Н.И. Актуальные психологические проблемы формирования личности в процессе трудового воспитания // Психологические основы формирования личности. - М.,1986.
Спектор Р.И., Ямпольский Л.Т. Микромоторика как средство профориентации (на примере операторов обработки первичных данных) // Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
Степанов С.Ю., Семёнов И.Н. (в соавт.). Рефлексивно-творческая среда как средство личностного самоопределения в процессе профессионализации // Личностная ориентация в образовании. - Волгоград, 1993.
Степанов С.Ю., Семёнов И.Н. (в соавт.). Рефлексивно-творческая среда как средство личностного самоопределения в процессе профессионализации // Личностная ориентация непрерывного образования. - Волгоград, 1995.
Суворов А.В. Жизнь и выживание // Персонал-profy. Новые технологии в психологии труда и управлении персоналом. Вып. 2. - Екатеринбург, 2000.
Суворова В.В. К вопросу о перестройке навыков рабочего-станочника // Материалы Совещания по психологии 1-6.07.1955 г. - М., 1957.
Суворова В.В. Перестройка трудового навыка при включении и выключении в него дополнительного компонента // Известия АПН РСФСР. - 1958 - Вып.91.
Суворова В.В. Психологические особенности деятельности при скоростном точении // Ученые записки МГПИ им. В.П.Потемкина. - 1958. - Т.26. - Вып.2.
Суворова В.В. Характер ошибок и затруднений при первичном обучении и при перестройке производственной деятельности // Известия АПН РСФСР. - 1958 - Вып.91.
Суворова В.В. О некоторых формах проявления стресса в лабораторных условиях // Вопр. психол.- 1964. - № 1.
Суворова В.В. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей поведения людей в состоянии стресса // Вопр. психол.- 1965. - № 2.
Суворова В.В. Изменение различительной зрительной чувствительности в экспериментальных условиях // Психология и техника. - М., 1965.
Суворова В.В. Изменение активности медленных ритмов в ЭЭГ как показатель дискомфортного состояния // Вопр. психол.- 1966. - № 2.
Суворова В.В., Горяинов М. Психологический анализ деятельности токаря при скоростном точении и вопросы методики обучения // Профессионально-техническое обучение. - 1953. - № 5.
Сухарев А.В. Связь личностных особенностей подростков и выбора ими пути профессионального становления // Актуальные проблемы подготовки инженеров-педагогов. - Свердловск, 1983.
Сухарев А.В. (в соавт.). Улучшение работы по комплектованию профилей УПК // Школа и производство. - 1984. - № 4.
Сухарев А.В. (в соавт.). Учет индивидуальных особенностей учащихся при выборе пути их профессионального становления // Формы и методы всесторонней профессиональной подготовки специалистов. - М., 1984.
Сухарев А.В. Психологическая коррекция профессиональных намерений подростков в процессе профессиональной консультации // Гигиена и санитария. - 1985. - № 1.
Сухарев А.В. Психологические ориентиры профессионального самоопределения // Психологические основы профессионально-технического обучения. - М., 1988.
Сухарев А.В., Кондаков И.М. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопр. психол.- 1989. - № 5.
Сухарева А.И. Некоторые индивидуальные особенности, связанные со свойствами нервной системы, проявляющимися в производственном обучении и труде // Материалы V Всесоюзной конференции по физиологии труда. - М., 1967.
Сухарева А.И. Об использовании индивидуальных особенностей в процессе формирования индивидуального стиля работы учащихся-токарей // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. 5. - М., 1967.
Сухарева А.И. О психологических проявлениях основных свойств нервной системы в трудовой деятельности // Вопр. психол.-1970.- № 4.
Сухарева А.И. (в соавт.). Нужен ли профотбор для массовых профессий // Профессионально-техническое образование. - 1972. - № 11.
Сухарева А.И. О влиянии некоторых социально-психологических факторов на профессиональную заинтересованность работниц ткацкого производства // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 1. - М., 1974.
Сухарева А.И. О проявлении индивидуально-психологических особенностей в трудовом поведении // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. - М., 1975.
Сухарева А.И. О проявлении индивидуально-психологических особенностей в трудовой деятельности ткачих-ковровщиц в зависимости от мастерства и стажа работы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 2. - М., 1976.
Сухарева А.И. Психологические аспекты наставничества; Индивидуальное своеобразие труда - резерв его эффективности // Научная организация труда, производства и управления в легкой промышленности. Вып. 1. Психолог на производстве. - М., 1979.
Сухарева А.И. (ред.). Психологические основы профессионально-технического обучения. - М., 1988.
Тайчинов М.Г. Роль и место общественно полезной деятельности в структуре свободного времени школьников // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
Тайчинов М.Г. К вопросу об отношении к трудовой деятельности школьников 50-70-х гг. // Проблемы мотивации общественно полезной деятельности школьников. - М., 1984.
Тайчинов М.Г. (в соавт.). Развитие гуманистических мотивов общественно полезной деятельности подростков - учащихся ПТУ // Проблемы мотивации общественно полезной деятельности школьников. - М., 1984.
Тайчинов М.Г. Общественно полезная, трудовая деятельность учащихся // Сов. педагогика.- 1984.- № 3.
Тайчинов М.Г. Совместный труд школьников со взрослыми // Сов. педагогика.- 1985.- № 5.
Тайчинов М.Г. Роль совместной со взрослыми общественно полезной деятельности школьников в формировании их ответственной позиции // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М., 1987.
Тайчинов М.Г. Изучение личности подростка в процессе общественно полезного труда // Изучение особенностей психического развития и воспитания учащихся. - М., 1987.
Тайчинов М.Г. Организация воспитательного воздействия в процессе общественно полезного труда школьников // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987.
Тайчинов М.Г. (в соавт.). Общественно-трудовая деятельность сельских школьников // Сов. педагогика.- 1987.- № 2.
Тайчинов М.Г. (в соавт.). Общественно полезный труд и воспитательная работа в сельской школе // Сов. педагогика.- 1988.- № 12.
Терешкина И.В. К характеристике мышления регулировщика радиоаппаратуры; Опыт обучения учащихся старших классов решению некоторых технических задач // Известия АПН СССР. - 1968. - Вып. 144.
Терешкина И.В. Особенности решения трудовых задач учащимися 4-7 классов в практическом плане, в уме и при свободном выборе способа действий // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Теплов Б.М., Волков Н.Н. (ред.). Вопросы психологии труда и искусства // Известия АПН РСФСР. - 1950 - Вып.25. (Перев. на рум. яз.)
Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Некоторые проблемы профессионального отбора // Авиационная и космическая медицина. - М., 1963.
Туровская З.Г., Бережковская Е.Л., Александровская Э.М. Индивидуальный стиль работы и психофизиологические особенности операторов химического производства // Вопр. психол.- 1972. - № 5.
Тюков А.А. Психологические исследования в комплексном изучении систем деятельности // IV семинар по психологии управления. - Рига, 1979.
Тюков А.А. Исследования организационно-управленческой деятельности и понятия руководства, организации, управления // Актуальные проблемы общей, социальной и педагогической психологии. - М., 1980.
Тюков А.А., Костина А.А., Санная Г.В., Гурвич Т.Х., Елшина И.В. Исследование формирования действий педального тормоза авт.мобиля // Исследование структуры и формирования навыков управления движущимися машинами. - М., 1976.
Укке Ю.В. Некоторые психологические концепции выбора профессии в современной литературе США // Проблемы профессиональной ориентации и профконсультации в школе. - М., 1969.
Укке Ю.В. Проблемы психологии профессий в США // Вопр. психол.- 1972. - №1.
Укке Ю.В. Об основных программах изучения профессионального поведения в США // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. - Ярославль, 1971.
Укке Ю.В. Разработка психологических проблем профессиональной ориентации в Соединенных Штатах Америки // Вопр. психол.- 1971. - №1.
Фарапонова Э.А. Вопросы организации обучения труду в начальной школе // Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. - М., 1962.
Фарапонова Э.А. Об обучении труду в младших классах // Доклады АПН РСФСР. - 1962. - № 1.
Фарапонова Э.А. Обучение труду в начальных классах // Наш опыт учебно-воспитательной работы в школе. - М., 1962.
Фарапонова Э.А. О работе младших школьников с элементарным чертежом // Психология обучения и воспитания. - Киев, 1964.
Фарапонова Э.А. Начальные этапы работы по формированию у младших школьников умения планировать трудовую деятельность // Вопросы активизации мышления и творческой деятельности учащихся. - М., 1964.
Фарапонова Э.А. Развитие инициативности младших школьников на уроках труда // Вопросы психологии труда, трудового обучения и восприятия. - Ярославль, 1965.
Фарапонова Э.А. К вопросу об умственном развитии младших школьников в процессе политического трудового обучения // Обучение и развитие. - М., 1966.
Фарапонова Э.А. Возможности формирования начальных трудовых умений у младших школьников // Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы). - М., 1966.
Фарапонова Э.А. Актуальные вопросы трудового обучения в начальных классах // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. - Ярославль, 1967.
Фарапонова Э.А. Некоторые психолого-педагогические предпосылки рациональной организации процесса трудового обучения в начальной школе // ГОТ и подготовка молодежи к производственной деятельности. - М., 1967.
Фарапонова Э.А. Трудовая политехническая подготовка и умственное развитие учащихся // НОТ и вопросы трудового политехнического обучения. - М., 1967.
Фарапонова Э.А. Обучение младших школьников планированию действий в разных условиях постановки трудовой задачи // Вопросы психологии обучения труду в школе. - М., 1968.
Фарапонова Э.А. Универсальный строительный конструктор как средство активизации трудового обучения в начальной школе // Вопросы психологии и педагогики труда, трудового обучения и воспитания. Ч. 1. - Ярославль, 1969.
Фарапонова Э.А. Психологический анализ особенностей решения младшими школьниками конструктивно-технических задач // Особенности мышления учащихся в процессе трудового обучения. - М., 1970.
Фарапонова Э.А. О соотношении у младших школьников интеллектуальных и практических компонентов деятельности на начальном этапе трудовой задачи // Обучение и развитие младших школьников. - Киев, 1970.
Фарапонова Э.А. Некоторые теоретические вопросы проблемного обучения на уроках труда в начальных классах // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. Ч.5. - Ярославль, 1971.
Фарапонова Э.А. Uber die Struktur und die Wege der Entwicklung des Technischen Denkens // Переработка информации организмом: Материалы симпозиума. - Берлин, 1974.
Фарапонова Э.А. Изучение структуры и путей развития технического мышления // Исследование рече-мыслительной деятельности. - Алма-Ата, 1974.
Фарапонова Э.А. О комбинаторике на занятиях по техническому моделированию и конструированию в начальных классах // Вопр. психол.- 1975. - № 2.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Актуальные проблемы психологии управления // Вопр. психол.- 1975. - № 2.
Фарапонова Э.А. Entwicklung des Technischen Denkens im Unterricht // Hadagogik. - 1975. - № 6.
Фарапонова Э.А. Формирование интеллектуальных компонентов деятельности в процессе трудовой политехнической подготовки в младших классах // Исследования интеллектуальных возможностей и учебной деятельности младшего школьника. - Ереван, 1975.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Опыт обучения учащихся 3-х классов оперированию простейшими кинематическими схемами // Теория и практика политехнического обучения. Вып.1. - Ростов н/Д., 1976.
Фарапонова Э.А. Обучение младших школьников работе с простейшими чертежами на уроках политехнической трудовой подготовки // Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Формирование общественных мотивов трудовой деятельности у младших школьников; Исходные умения учащихся 3-х, 5-х и 7-х классов планировать выполнение электротехнических и электромонтажных работ // Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). О психологических принципах организации деятельности и подготовки диспетчеров для предприятий нового технико-экономического уровня; Психологические особенности формирования у учащихся 3, 5, 7 классов умения планировать выполнение электромонтажных и электротехнических работ // Проблема деятельности в советской психологии. - М., 1977.
Фарапонова Э.А. Психологические проблемы трудовой политехнической подготовки // Вопр. психол.- 1978. - № 3.
Фарапонова Э.А. Psychological Problems in polytechnical Training for Work // Madyar pszichologiai szemle. - 1980. - № 1.
Фарапонова Э.А. Психологические проблемы совершенствования трудовой политехнической подготовки школьников // Вопр. психол.- 1980. - № 4.
Фарапонова Э.А. Актуальные проблемы трудового политехнического обучения в школе // Психология в социализме. - Берлин, 1980.
Фарапонова Э.А. Трудовое обучение как условие развития личности учащихся // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
Фарапонова Э.А. Производственная деятельность и трудовое обучение в школе // Проблемы мышления в производственной деятельности. - Ярославль, 1980.
Фарапонова Э.А. К организации трудового обучения в начальной школе // Проблемы теории учения. - Берлин, 1979. (на нем.яз.).
Фарапонова Э.А. Психологические аспекты проблемы трудовой политехнической подготовки школьников // Теория и практика политехнческого обучения. - Ростов н/Д., 1981.
Фарапонова Э.А. Роль моделирования в обучении обобщенным способам действий при решении технических задач // Формирование учебной деятельности школьников. - Берлин, 1982 (на нем.яз.). М., 1982.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Психолого-педагогические аспекты развития трудовых умений при решении задач в процессе трудового обучения // Особенности познания и общения в процессе обучения. - Ярославль, 1982.
Фарапонова Э.А. Psychological factor of the optimization of labour polytechnical educations of pupills // Finnish-Soviet Symposium on Psychology of Work and Occupations. - Helsinki, 1980.
Фарапонова Э.А. Исследование развития мотивации трудовой деятельности учащихся // Методологические проблемы повышения эффективности психолого-педагогических исследований. - М., 1985.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Развитие конструктивно-технических способностей у школьников как одно из условий формирования психологической готовности к труду // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. - Иркутск, 1986.
Фарапонова Э.А. (в соавт.). Профориентация школьников в ГДР // Школа и производство. - 1987. - № 9.
Фарапонова Э.А. (ред., авт.). Психологические основы трудового в