| содержание | форум | << назад |
Адаскина А.А. Зарождение художественного образа в процессе восприятия действительности // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г.Щукиной / Под ред. В.В.Рубцова. - М.,1999.
Адаскина А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности // Вопр. психол.- 1999. - № 6.
Адаскина А.А. Художественная одаренность // Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В.Ушакова. - М., 2000.
Адаскина А.А. Креативность и художественные способности // Ежегодник Российского Психологического общества. Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 г. Т.1. - СПб., 2003.
Аминов Н.А., Аверина И.С. Рисунок как форма рефлексивного отображения межличностных проблем и креативное развитие младшего школьника // Рефлексивные процессы и творчество. - Новосибирск, 1990. Ч.1.
Аминов Н.А., Яковлева Е.Л. К вопросу о природе различий познавательных и креативных способностей // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1991. - № 2.
Артемов В.А. Проблема одаренности и марксизм // Психология и марксизм. - М., 1925.
Белова Е.С., Щебланова Е.И. Исследование особенностей развития творческого мышления у детей 5-6 лет // Школа здоровья. - 2000. - № 1.
Белова Е.С., Щебланова Е.И. Особенности проявления творческой одаренности в старшем дошкольном возрасте // Школа здоровья. - 2001. - № 1.
Белова Е.С., Щебланова Е.И. Соотношение интеллектуальных и творческих показателей одаренности в дошкольном возрасте // Школа здоровья. - 2002. - № 1.
Белова Е.С., Щебланова Е.И. Когнитивные компоненты в структуре творческой одаренности дошкольников // Школа здоровья. - 2003. - № 1.
Богоявленская Д.Б. О преодолении психологического барьера при решении творческих задач // Материалы конференции молодых психологов. - М., 1969.
Богоявленская Д.Б. Творческое мышление как объект исследования моделирования // Материалы IV Всесоюзной конференции по кибернетике. - Тбилиси, 1972.
Богоявленская Д.Б. Творческая инициатива и управление познавательной деятельностью // Управление познавательной деятельностью: материалы симпозиума. - М., 1975. Берлин, 1977.
Богоявленская Д.Б. Об одном из подходов к исследованию интеллектуального творчества // Вопр. психол.- 1976. - № 6.
Богоявленская Д.Б. Методологические и методические вопросы исследования и диагностики творчества // Психология человеческого учения и развития: Материалы Международной конференции. - Прага, 1977.
Богоявленская Д.Б. К вопросу о личностных аспектах творческого мышления // Сов. педагогика. - 1977. - № 1.
Богоявленская Д.Б. О центральной проблеме психологии творчества и искусственного интеллекта // Семантические вопросы искусственного интеллекта. - Киев, 1977.
Богоявленская Д.Б. Целеполагание как центральная проблема творческого мышления и создания искусственного интеллекта // Нов. исслед. в психoл. - 1978. - № 1.
Богоявленская Д.Б. О природе технического творчества // Техническое творчество: Материалы симпозиума. - Рига, 1978.
Богоявленская Д.Б. О возможности системного подхода к изучению творческого потенциала младших школьников // Психология учебной деятельности: Материалы конференции. - М., 1978.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект творчеста // Проблемы психологии творчества. - М., 1982.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д., 1983.
Богоявленская Д.Б. Познание как творчество // Учебная деятельность и творческое мышление. - Уфа, 1985.
Богоявленская Д.Б. Об одном подходе к построению типологии творчества // Проблемы научного творчества. - М., 1986.
Богоявленская Д.Б. Методика исследования интеллектуальной активности в художественной деятельности // Вопр. психол.- 1987. - № 1.
Богоявленская Д.Б. Психологические условия дифференцированного обучения одаренных детей в массовой школе: круглый стол // Вопр. психол.- 1987. - № 5.
Богоявленская Д.Б. (соред.). Творчество и педагогика: материалы конференции: В 5-и т. - М., 1988.
Богоявленская Д.Б. Личность и творчество // Международный конгресс по человеческому измерению. - М., 1991.
Богоявленская Д.Б. Психолого-философский анализ творчества // Междисциплинарные исследования творчества. - М., 1991.
Богоявленская Д.Б. Творческий потенциал профессионала и его диагностика. - М., 1992.
Богоявленская Д.Б. Природа и диагностика творческих способностей // Педагогический процесс в учебных заведениях нового типа: содержание и технологии. - Минск, 1994.
Богоявленская Д.Б. Одаренность: предмет и метод // Магистр. - 1994. - № 2-3.
Богоявленская Д.Б. Теоретико-методические проблемы в работе с одаренными детьми // Первый съезд психологов образования России. - М., 1995.
Богоявленская Д.Б. Опыт прогноза развития творческих способностей // Теория и практика развивающего обучения. - Уфа, 1995.
Богоявленская Д.Б. Творческий потенциал студента: от диагноза к прогнозу // Психологическая служба в вузе. - М., 1995.
Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психoл. Ж. - 1995. - № 5.
Богоявленская Д.Б. (ред., состав.). Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1997.
Богоявленская Д.Б. Природа творческих способностей // Вестник РГНФ. - 1997. - № 2.
Богоявленская Д.Б. Развитие творческих способностей в контексте гуманизации образования // Гуманизация образования (Сочи). - 1997. - № 2.
Богоявленская Д.Б. Проблемы творчества и одаренности: логика и история. Исследование творчества и одаренности в процессуально-деятельностной парадигме // Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1997.
Богоявленская Д.Б. (отв. ред.). Рабочая концепция одаренности. - М., 1998. 2002. 2003.
Богоявленская Д.Б. Над небом голубым // Психoл. Ж. - 1998. - № 2.
Богоявленская Д.Б. (в соавт.). Творческая работа - устойчивое словосочетание // Педагогика. - 1998. - № 3.
Богоявленская Д.Б. Психология творчества на рубеже XXI века: тенденции и перспективы // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического Института им. Л.Г.Щукиной. - М., 1999.
Богоявленская Д.Б. Субъект деятельности в проблематике творчества // Вопр. психол.- 1999. - № 3.
Богоявленская Д.Б. (ред.). Учитель - ученик: психолого-педагогическая работа с одаренными детьми. - 1999. - № 13. 2000. - № 22.
Богоявленская Д.Б. От теории к практике // Учитель - ученик: психолого-педагогическая работа с одаренными детьми. - 1999. - № 13.
Богоявленская Д.Б. (отв. ред., сост. в соавт.). Одаренность:рабочая концепция // Ежегодник РПО. Т.8. - Самара, 2000.
Богоявленская Д.Б. (ред.). Педагогические системы "Одаренные дети". - М., 2000.
Богоявленская Д.Б. Одаренность: теория и практика // Педагогические системы "Одаренные дети". - М., 2000.
Богоявленская Д.Б. Проблемы идентификации одаренности // Педагогический процесс как культурная деятельность. - Самара, 2000.
Богоявленская Д.Б. Цели и задачи "Рабочей концепции одаренности" // Одаренность: рабочая концепция: Материалы конференции. - Самара, 2000.
Богоявленская Д.Б. Творчество и нравственность // Христианство-2000: Материалы конференции. - Самара, 2000.
Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня проблемы творчества и одаренности // Творчество в искусстве, искусство творчества. - М., 2000.
Богоявленская Д.Б. Смысл жизни и творчество // Психолого-философские аспекты смысла жизни. - М., 2000.
Богоявленская Д.Б. Одаренность: актуальные проблемы // Учитель - ученик: психолого-педагогическая работа с одаренными детьми. - 2000. - № 22.
Богоявленская Д.Б. Цели и задачи рабочей концепции одаренности // Вестник РПО. Т. 8. - М.-Самара, 2001.
Богоявленская Д.Б. Одаренность: ученые - практикам // Детское творчество. - М., 2001.
Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности: причины и цели // Одаренные дети: теория и практика: Материалы российской конференции / Под ред. В.И.Панова. - М., 2001.
Богоявленская Д.Б. (отв. ред., сост.). Одаренность: рабочая концепция. - М., 2002.
Богоявленская Д.Б. (отв. ред. в соавт.). Одаренность: методологические и социально-педагогические аспекты развития: материалы Международной конференции. - Воронеж, 2002.
Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности: её цели и задачи. - М., 2002.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М., 2002.
Богоявленская Д.Б. Пути исследования художественного творчества // Психология искусства: Материалы конференции. - Самара, 2002.
Богоявленская Д.Б. Природа детской одаренности // Одаренный ребенок. - 2002. - № 1.
Богоявленская Д.Б. (в соавт.). Природа проблем одаренных // Первый съезд практических психологов РФ. - М., 2003.
Богоявленская Д.Б. Траектория развития психологии творчества // Выготский и креативность: Материалы конференции. - М., 2003.
Богоявленская Д.Б. Теория деятельности и психология творчества // Теория деятельности: фундамент, наука и социальная практика. - М., 2003.
Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Одаренность и проблемы ее идентификации // Психoл. наука и образование . - 2001. - № 2.
Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е., Горячева Т.Г. Анализ регуляторной сферы одаренных детей // Вестник РПО. Т. 8. - М.-Самара, 2001.
Богоявленская Д.Б., Никитина Г.С. Одаренность: теории и технологии // Учитель - ученик: психолого-педагогическая работа с одаренными детьми. - 2000. - № 22.
Бодалев А.А. Познание, общение, творчество // Труды института психологи РАН. Вып.2. - М., 1997.
Бодалев А.А. Об одаренности человека как субъекта общения// Мир психoл. - 1998. - № 4.
Бодалев А.А. Об одаренности человека как субъекта общения // Психология (Минск). - 1999. - № 1.
Голубева Э.А. Развитие Б.М.Тепловым и В.В.Стасовым психографического метода в анализе музыкальной деятельности М.А. Балакирева // Психология и музыкознание: проблемы восприятия, мышления, творчества. По материалам научно-практических конференций. - Тула, 2001.
Гурова Л.Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности // Вопр. психол.- 1991. - № 6.
Гусева Е.П., Левочкина И.А., Сапожников В.М. Некоторые психологические и психофизиологические черты математически одаренных подростков // Нов. исслед. в психол. и возр. физиол. - 1989. - №.2.
Гусева Е.П., Левочкина И.А., Печенков В.В., Тихомирова И.В. Эмоциональные аспекты музыкальности // Художественный тип личности / Под ред. В.П.Морозова. - М., 1994.
Гусева Е.П., Левочкина И.А., Тихомирова И.В., Печенков В.В. Комплексное исследование музыкально-художественных способностей студентов-вокалистов // Одаренные дети Узбекистана. - Термез, 1992.
Егоров Т.Г. Отражение Великой Отечественной войны в детском изобразительном творчестве // Сов. педагогика. - 1943. - № 10.
Ендовицкая Т.В. О развитии творческих способностей // Дошк. воспитание. - 1969. - № 12.
Ермолаева-Томина Л.Б. Проблема развития творческих способностей детей (по материалам зарубежных исследований) // Вопр. психол.- 1975. - № 5.
Ермолаева-Томина Л.Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей // Вопр. психол.- 1977. - № 4.
Ермолаева-Томина Л.Б. Специфика интеллектуальных способностей и их проявление в творчестве // Методика изучения личности и особенностей характера человека. Вып.6. - М., 1985.
Ермолаева-Томина Л.Б. Условия формирования творческой личности учащихся // Учебная деятельность и творческое мышление. Ч.2. - Уфа-М., 1985.
Ермолаева-Томина Л.Б. Проблемы блокады и развития творческой индивидуальности // Творчество и педагогика. Т.2. - М., 1988.
Задорина Е.Н. Соотношение творческой и специальной одаренности в различных возрастных группах учащихся музыкальной школы / Нов. исслед. в психoл. - 1991. - № 1.
Задорина Е.Н. Классификация учащихся специализированных школ по различным параметрам одаренности / Нов. исслед. в психoл. - 1991. - № 2
Задорина Е.Н. Индивидуальные различия одаренности школьников / Проблемы психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса / Сост. Н.Ю.Синягина, Н.В.Зайцева. - М., 2003.
Задорина Е.Н. Гендерные различия одаренных школьников / Одаренный ребенок. - 2003. - № 2.
Зарипов Р.Х. Решение задач по гармонии и анализ гармонизации на ЭВМ // Проблемы кибернетики. - М., 1967. - Вып. 18.
Зарипов Р.Х. Моделирование функций композитора и музыковеда на вычислительных машинах // Проблемы моделирования психической деятельности. - Новосибирск, 1967.
Зарипов Р.Х. О моделировании на ЭВМ механизма транспозиции отношений // Проблемы инженерной психологии: Материалы II Всесоюзной конференции по инженерной психологии. - М., 1968. - Вып. 3 (9).
Зарипов Р.Х. О методе моделирования творчества на ЭВМ // Основные подходы к моделированию психики и эвристическому программированию: Материалы симпозиума. - М., 1968.
Зарипов Р.Х. Об исследовании механизма транспозиции отношений методом моделирования на ЭВМ // Проблемы моделирования психической деятельности. - Новосибирск, 1968. - Вып. 2.
Зарипов Р.Х. Моделирование музыкального творчества на вычислительной машине // Научная мысль. - М., 1968. - Вып. 8.
Зарипов Р.Х. Проблемы художественного восприятия // Вопр. психол.- 1969. - № 3.
Зарипов Р.Х. Синтезирование песенного ритма и песенной мелодии на цифровой вычислительной машине // Проблемы кибернетики. - М., 1970. - Вып. 22.
Зарипов Р.Х. Моделирование художественного творчества на вычислительной машине (на материале музыки) // Методологические проблемы кибернетики. - М., 1970. - Т. 2.
Зарипов Р.Х. Моделирование музыкальных вариаций на вычислительной машине // Точные методы в исследованиях культуры и искусства: Материалы к симпозиуму. - М., 1971. -Ч. 2.
Зарипов Р.Х. Кибернетика и музыка. - М., 1971.
Зарипов Р.Х. О моделировании на ЭВМ транспозиции инвариантных отношений // Семиотические методы управления в больших системах: Материалы семинара. - М., 1971.
Зарипов Р.Х. Моделирование музыкальных сочинений на вычислительной машине и оценка машинных композиций // Точные методы и музыкальное искусство: Материалы к симпозиуму. - 1972.
Зарипов Р.Х. Об алгоритмизации музыкальных вариаций // Доклады Академии наук СССР. - 1973. - Т. 211. - № 3.
Зарипов Р.Х. Точные методы и музыкальное искусство // Информационные материалы: кибернетика. - М., 1973. - № 7 (69).
Зарипов Р.Х. (соред.). Исследование социокибернетических аспектов культуры: Вступл. // А.Моль. Социодинамика культуры. Перев. с франц. - М., 1973.
Зарипов Р.Х. (ред., примеч., послесл.). М.Касслер, А.Моль, В.Фукс. Искусство и ЭВМ. Перев. на англ., франц. и нем. - М., 1975.
Зарипов Р.Х. Моделирование функций композитора и музыковеда на ЭВМ // Труды IV Международной объединенной конференции по искусственному интеллекту. Сб. 10: Применения искусственного интеллекта. - М., 1975.
Зарипов Р.Х. О моделировании художественного творчества // Управление, информация, интеллект / Под ред. А.И.Берга и др. - М., 1976.
Зарипов Р.Х. Моделирование мелодических вариаций на ЭВМ // Проблемы бионики. - Харьков, 1979. - № 24.
Зарипов Р.Х. Моделирование в музыке // Кибернетика. Современное состояние. - М., 1980.
Зарипов Р.Х. Машинный поиск вариантов при моделировании творческого процесса // М., 1983.
Зырянова Н.М. М.Сторфер. Интеллект и одаренность // Школа здоровья. - 1995. - № 2.
Игнатьев К.И. (ред.). Психология рисунка и живописи. - М., 1954.
Кабардов М.К. Индивидуально-психологические особенности усвоения иностранного языка взрослыми учащимися при интенсивном обучении. Сообщение 1: Некоторые индивидуально-типические характеристики овладения иноязычной речью в ходе коммуникативного обучения. Сообщение 2: Анализ индивидуально-психологических различий учащихся // Нов. исслед. в психoл. - 1982. - № 1 (26).
Кабардов М.К. О диагностике языковых способностей // Психологические и психофизиологические исследования речи. - М., 1985.
Кабардов М.К. Исследование языковой одаренности: индивидуально-типологический подход // Одаренные дети: Материалы Российской конференции. Москва, 28-30.03.2001 г. / Под ред. В.И. Панова. - М., 2001.
Кабардов М.К. Память и типология специальных способностей // Материалы междисциплинарной научно-практической конференции "Когнитивные процессы и обучение". - М., 2002.
Кабардов М.К., Арцишевская Е.В. Типология языковых способностей // Способности: К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова / Под ред. Э.А. Голубевой. - Дубна, 1997.
Кабардов МК., Матова М.А. Комплексное изучение способностей восьмиклассников и определение путей их дальнейшего обучения // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Ч.2. - М., - 1988.
Кабардов М.К., Матова М.А. Типы соотношений "возможностей-склонностей" у старшеклассников, их диагностика и коррекция // Психология - практике обучения и воспитания. Ч.3. - М., 1990.
Кабардов МК., Матова М.А., Печенков В.В. О предпосылках развития способностей школьников // Педагогика и творчество: Материалы Всесоюзной конференции. - М., 1988.
Каневская (Котова) М.Е., Фирсова Л.М. Связь успешности художественного творчества с направленностью личности у детей // Вопр. психол.- 1990. - № 3.
Киреенко В.И. Исследования основных способностей к рисованию (оценка пропорции // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 13. // Психология рисунка в живописи. - М., 1954.
Киреенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности. - М., 1959.
Капланова С.Г. Процессы воображения в создании произведений живописи; Психологический анализ работы художника над картиной // Психология рисунка и живописи. - М., 1954.
Коссов Б.Б. Личность и педагогическая одаренность: Новый метод. - М., 1998.
Кошелев А.Д. (в соавт.). Поэтика Некрасова: анаграммы // Н.А.Некрасов и его время. Вып.1. - Калининград, 1975.
Кошелев А.Д. (в соавт.). К целостному анализу лирики В.Соловьева: анаграммы // Целостность художественного произведения. - Донецк, 1977.
Кошелев А.Д. (в соавт.). Поэтика Блока: анаграммы // Ученые записки Туртусского университета. - Тарту, 1980. - № 459.
Круглова Н.Ф., Конопкин О.А., Панов В.И. Возможность регуляторно-когнитивной диагностики скрытой одаренности // Одаренные дети: теория и практика: Материалы Российской конференции. Москва, 28-30.03.2001 г. / Под ред. В.И.Панова. Дополнит. вып. - М.-Ярославль, 2001.
Крутецкий В.А. К вопросу о структуре математических способностей // Тезисы конференции по проблеме способностей. - Л., 1960.
Крутецкий В.А. Развитие ленинских идей в советской психологии способностей // Вопр. психол.- 1970. - № 1.
Крутецкий В.А. Развитие ленинских идей в советской психологии способностей. Материалы к докладу на Всесоюзных педагогических чтениях. - М., 1970.
Крутецкий В.А. Проблема формирования и развития способностей // Вопр. психол.- 1972. - № 2.
Крутецкий В.А. (ред.) Вопросы психологии способностей (у детей школьного возраста). - М., 1973.
Крутецкий В.А. Исследование специальных способностей, их структуры и условий формирования и развития // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников / Под ред. Н.И.Чуприковой. Серия "Психологи Отечества". - М.-Воронеж, 1998.
Кудина Г.Н. Кто поймал окунька? // Искусство в школе. - 1993. - № 2.
Кудина Г.Н. При чем тут всадник? // Искусство в школе. - 1995. - № 3.
Кудина Г.Н., Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Литературно-творческое развитие школьников: общая концепция художественного развития // Одаренные дети: теория и практика. - М., 2001.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Принципы построения курса литературы как предмета эстетического цикла // Вопр. психол.- 1978. - № 6.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Почему ветшают слова о самом важном. (Из опыта экспериментального обучения литературе) // Проблемы преподавания художественных дисциплин в школе. - М., 1990.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла // Искусство в школе. - 1991. - № 1.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Educative the reader of literature // International Handbook of reading education Greenwood Press Westward Couneatiat. - L., 1992.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Цикл статей о психологии литературного творчества // Учительская газета. - 1992. - 21 июля. № 32 (22 сентября). № 41-45 (27 октября). № 48 (17ноября). - 1993. - № 1 (12 января). № 2 (19 января). № 4 (2 февраля). № 5 (9 февраля). № 6 (16 февраля). № 8 (2 марта). № 9 (9 марта). № 10 (16 марта).
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Основные принципы и методы курса "Литература как предмет эстетического цикла" // Психологическая наука и образование. - 1996. - № 4.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. От маленького писателя к большому читателю // Начальная школа. Еженедельное приложение к газете "Первое сентября". - 1996. - № 44, ноябрь.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Основные принципы и методы курса "Литература как предмет эстетического цикла" (для средней школы) // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 1.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 6 класс: Методическое пособие с приложениями. - М., 1997.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Уроки по программе "Литература как предмет эстетического цикла" в 1-м классе // Искусство в школе. - 1997. - № 1.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла: Уроки по программе // Искусство в школе. - 1997. - № 3. № 4. 1998. - № 1. № 2. № 3. № 4. № 5. 1999. - № 1. № 2. № 4. 2001. - № 1. № 2. № 3. 2002. - № 1. № 2. № 3.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Мелик-Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников? // Знание. - 1988. - № 2.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Россина Н.В. Динамика успешности литературного творчества при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1992. - № 1.
Кулагина И.Ю. Особенности учебной деятельности одаренных детей //Вестник УРАО. - 1997. - № 2.
Левочкина И.А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков // Вопр. психол.- 1988. - № 4.
Лейтес Н.С. Склонность к труду как фактор одаренности // Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып. 25.
Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. - М., 1960.
Лейтес Н.С. Одаренность и возрастные особенности // Вопр. психол.- 1962. - № 5.
Лейтес Н.С. Психофизиологический подход к проблеме одаренности // Материалы конференции по проблеме способностей. - М., 1970.
Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология и психофизиология индивидуальных различий - М., 1977.
Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. - М., 1982.
Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности // Вопр. психол.- 1988.- № 4.
Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности // Хрестоматия по детской одаренности. - М. 1996.
Лейтес Н.С. Возрастной подход к феноменам детской одаренности // Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1997.
Лейтес Н.С., Богоявленская Д.Б. (в соавт.). Рабочая концепция одаренности. - М., 1997.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избранные труды. Серия "Психологи Отечества". - М.- ВоронеЖ. 1997.
Лейтес Н.С. Одаренные дети в общеобразовательной школе. Социально-психологический аспект // Социальная психология образования / Под ред. М.Ю.Кондратьева. - М., 2001.
Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности // Вопр. психол.- 2003.- № 4.
Мальцева Е.А. Развитие музыкальных представлений у детей в процессе обучения пению // Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
Мальцева Е.А. Психологический анализ музыкального развития младшего школьника // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Марютина Т.М. Естественнонаучный подход к проблеме одаренности // Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтеса. - М., 1996. 2000.
Матис Т.А. Роль сказки и игры при создании мотивации на занятиях изобразительным искусством и художественным трудом // Начальная школа. - 2003. - № 16.
Матис Т.А., Полуянов Ю.А. Художественное развитие и его диагностика // Диагностика психического развития младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова, В.И. Слободчикова. - М., 1994. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 31.03.1994. № 51-94.
Матюшкин А.М. Вопросы методики экспериментального исследования психологических закономерностей творческого мышления // Научное творчество. - М., 1969.
Матюшкин А.М. Как сформировать творческую личность? // Вестник высшей школы. - 1986. - № 2.
Матюшкин А.М. (в соавт.). Одаренные и талантливые дети // Вопр. психол.- 1988. - № 4.
Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопр. психол.- 1989. - № 6.
Матюшкин А.М. Развитие творческой активности школьников. - М., 1991.
Матюшкин А.М. Загадки одаренности. - М., 1993.
Матюшкин А.М. Некоторые актуальные проблемы диагностики и развития высоко одаренных (творческих) детей // Проблемы специальной психологии и психодиагностика отклоняющегося развития. - М., 1998.
Матюшкин А.М., Белова Е.С., Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Задорина Е.Н., Юркевич В.С., Яковлева Е.Л. Одаренность и творчество: концепция, итоги и перспективы исследования // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г.Щукиной /Под ред. В.В.Рубцова. - М., 1999.
Матюшкин А.М., Яковлева Е.Л. Учитель для одаренных // Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции "Человек в системе общественных отношений". - М., 1991.
Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. - М.-Воронеж, 2003.
Мелик-Пашаев А.А. Выразительная функция цвета в изобразительной деятельности детей // Вопр. психол.- 1975. - № 4.
Мелик-Пашаев А.А. Выражение отношения к изображаемому с помощью цвета // Нов. исслед. в психoл. - 1975. - № 2.
Мелик-Пашаев А.А. О некоторых причинах индивидуальных различий между детьми в способности пользоваться цветом как выразительным средством // Нов. исслед. в психoл. - 1977. - № 1.
Мелик-Пашаев А.А. Способность детей пользоваться цветом как выразительным средством и возможности ее развития // Воспитание, обучение и психическое развитие: Материалы V Всесоюзного съезда психологов. Ч.I. - М., 1977.
Мелик-Пашаев А.А. Светлотные отношения в детском изобразительном творчестве // Новые исследования в психологии. - 1980. - № 2.
Мелик-Пашаев А.А. Становление личности или подготовка профессионала? // Творчество. - 1982. - № 2.
Мелик-Пашаев А.А. Из истории представлений о художественной одаренности человека // Актуальные проблемы истории психологии. - Ереван, 1982.
Мелик-Пашаев А.А. Эстетическое отношение к жизни как первооснова способностей к художественному творчеству // Художественное творчество. - Л., 1983.
Мелик-Пашаев А.А. Личность и эстетическое отношение к действительности // Коммунист. - 1984. - № 3.
Мелик-Пашаев А.А. К вопросу об использовании методики "Группировка" для изучения художественного развития // Новые исследования в психологии. - 1986. - № 1.
Мелик-Пашаев А.А. Об историческом чувстве художника // Творчество. - 1986. - № 11.
Мелик-Пашаев А.А. У родников творчества. - М., 1987 (на испанск. яз.).
Мелик-Пашаев А.А. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности // Вопр. психол.- 1990. - № 5.
Мелик-Пашаев А.А. Способность младших школьников к "эстетическому обобщению" // Новые исследования в психологии. - 1990. - № 2.
Мелик-Пашаев А.А. О психологическом облике художника // Искусство в школе. - 1991. - № 3.
Мелик-Пашаев А.А. Художник и природа. Эстетическое отношение к природе как источник творчества // Человек. - 1991. - № 6.
Мелик-Пашаев А.А. Способности человека к художественному творчеству // Искусство в школе. - 1996. - № 4.
Мелик-Пашаев А.А. Художественно-изобразительная одаренность // Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтеса. - М.: Академия, 1996.
Мелик-Пашаев А.А. Психологические основы способностей к художественному творчеству // Проблемы психологии одаренности: Компакт-диск / Ред.-сост. А.М.Матюшкин. - М., 1997.
Мелик-Пашаев А.А. Об источнике способностей к художественному творчеству // Вопр. психол.- 1998. - № 1.
Мелик-Пашаев А.А. Психологические основы художественного творчества // Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1998.
Мелик-Пашаев А.А. Об источнике способности человека к художественному творчеству // Вопр. психол.- 1998. - № 1.
Мелик-Пашаев А.А. Акмеология и творчество. К постановке проблемы // Мир психoл. - 1999. - № 2.
Мелик-Пашаев А.А. А.С.Пушкин и психология художественного творчества // Вопр. психол.- 1999. - № 5.
Мелик-Пашаев А.А. О явном и тайном в детской художественной одаренности // Начальная школа: плюс-минус. - 2000. - № 3.
Мелик-Пашаев А.А. Художественная культура: трансляция и/или порождение // Мир психoл. - 2000. - № 3.
Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. Прогресс - традиция. - М., 2000.
Мелик-Пашаев А.А. Над "рекой времен". Предположение о том, где искать смысл жизни // Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни. - М., 2000.
Мелик-Пашаев А.А. Наследники и творцы // "Когда луна вместе с солнцем…". - М., 2002.
Мелик-Пашаев А.А. О художественной одаренности детей и ее развитии // Одаренность: рабочая концепция. - Воронеж, 2002.
Мелик-Пашаев А.А. Художественное творчество и "художество из художеств" // Современная психология: состояние и перспективы исследований. Ч.3. - М., 2002.
Мелик-Пашаев А.А. О художественной одаренности, возрастной и индивидуальной // Искусство в школе. - 2003. - № 3.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей. Сообщение 1: О психологическом содержании понятия "художественная одаренность" // Нов. исслед. в психoл. - 1981. - № 2. Сообщение 2: Эстетическое отношение к действительности и опыт его формирования // 1982. - № 1.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. О критериях художественности // Творчество. - 1981. - № 9.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Психологическая сущность художественных способностей и возрастные предпосылки их развития // Формирование художественно-творческой активности студентов. - Алма-Ата, 1981.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. К проблеме художественных способностей и их развития // Педагогика искусства и школа. - М., 1982.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. К проблеме "общего" и "специального" в художественной одаренности человека // Искусствознание и психология художественного творчества. - М., 1988.
Мотков О.И., Петрайтите А.М. Исследование зависимости проявления креативности от особенностей личности // Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2.
Непомнящая Н.И. Некоторые аспекты психологического изучения творческой деятельности // Материалы Всесоюзной конференции по проблемам творчества. - М., 1967.
Новлянская З.Н. О способности к литературному творчеству // Психология одаренности детей и подростков. - М., 1996.
Осницкий А.К. Одаренность - не основание для дифференциации в развитии и обучении детей // Труды РПО. - 2001. - Вып.8.
Панов В.И. Одаренность, диагностика, тренинг // Ю.Д.Бабаева. Психологический тренинг для выявления одаренности. - М., 1997.
Панов В.И. Некоторые теоретические и практические аспекты одаренности // Прикладная психология. - 1998. - № 3.
Панов В.И. Научные и образовательные аспекты проблем одаренности // Обдарована особистисть - пошук, развито, допомога: материали доповидей та повидемлень на Межнинародной науково-практичной конференции 20-28 квитня 1998 року. - Киев, 1998.
Панов В.И. Если одаренность - явление, то одаренные дети - проблема // Начальная школа: плюс-минус . - 2000. - № 3.
Панов В.И. Не только дар, но и испытание // Директор школы. - 2000. - № 3.
Панов В.И. (ред.). Одаренные дети: теория и практика: Материалы российской конференции. Москва, 28-30.01.2001 г. - М., 2001. Дополнит. вып. - М.-Ярославль, 2001.
Панов В.И. (ред.). Психолого-дидактическая система "Одаренные дети: выявление-обучение-развитие" // Одаренные дети: теория и практика: Материалы российской конференции. Москва, 28-30.03.2001 г. - М., 2001.
Панов В.И. Одаренные дети: региональный аспект // Федеральные и региональные аспекты проблемы поддержки одаренных детей в России. - Сургут, 2001.
Панов В.И. Одаренные дети: выявление-обучение-развитие // Педагогика. - 2001. - № 4.
Панов В.И. Психологические аспекты в обучении и развитии одаренных детей // Исследования обучения и развития в контексте культурно-исторического подхода: Материалы вторых чтений памяти Л.С.Выготского. Москва, 15-17.11.2001 г. / Под ред. Е.Е.Кравцовой, В.Ф.Спиридонова, Ю.Е.Кравченко. - М., 2002.
Панов В.И. Теоретические и практические аспекты выявления, обучения и развития детей с признаками одаренности // Одаренность: рабочая концепция: Материалы I Международной конференции / Под ред. Д.Б.Богоявленской. - М., 2002.
Панов В.И. Мифы и реальные проблемы одаренности // Технологии развития творческого потенциала дошкольников: Материалы научно-методической конференции. Муром, 10-11.10.2002 г. - М.-Воронеж, 2002.
Панов В. Gifted Children: Identification, Teaching and Development // Russian Education and Society. - 2002. - V. 44. - № 10. October.
Панов В.И. Одаренность как педагогический и психологический феномен // Дополнительное образование. - 2003. - № 6.
Петухова И.А. О роли специфических способностей и интеллектуальной инициативы в структуре музыкальной одаренности // Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1976.
Полуянов Ю.А. Методы изучения изобразительного творчества детей. Сообщение 1: Анализ композиции детского рисунка // Нов. исслед. в психoл. - 1980. - № 2. Сообщение 2: Анализ построения изображений детьми // 1981. - № 1. Сообщение 3: Анализ цвета // 1981. - № 2.
Полуянов Ю.А., Борисовская О.С. Соотношение вербального и изобразительного в содержании детского рисунка // Психология формирования личности и проблемы общения. - М., 1980.
Полуянов Ю.А. Мир красоты, красота мира // Мир детства. Младший школьник. - М., 1981.
Полуянов Ю.А. Психологические особенности понимания произведение искусства детьми младшего школьного возраста // Музей и дети: Материалы Всесоюзной конференции. - Ташкент, 1982.
Полуянов Ю.А. Л.С.Выготский о детском художественном творчестве // Дидакт. - 1994. - №№ 4-5.
Полуянов Ю.А. Перспективы реализации идей Л.С.Выготского о детском художественном творчестве // Вопр. психол.- 1997. - № 1.
Полуянов Ю.А. Замысел и процесс изобразительного творчества младших школьников // Искусство в школе. - 1997. - № 2.
Прокофьев Г.П. Формирование музыканта-исполнителя (пианиста). - М., 1956.
Пушкин В.Н. Эвристические методы в кибернетике и проблемы психологии продуктивного мышления // Материалы симпозиума по психологии творческого мышления. - М., 1967.
Ражников В.Г. Исполнение как творчество // Сов. музыка. - 1972. - № 2.
Ражников В.Г. Формирование и воспроизведение дирижерского замысла // Вопр. психол.- 1973. - № 2.
Ражников В.Г. (в соавт.). Мир дирижера // Музыка. - Л., 1976.
Ражников В.Г. Вариативность в музыкальном исполнительском творчестве // Нов. исслед. в психoл. - 1976. - № 2.
Ражников В.Г. Зависимость исполнительской трактовки от внутренней мотивации // Нов. исслед. в психoл. - 1976. - № 1.
Ражников В.Г. Вариативность исполнения музыкального произведения // Музыкальное развитие в процессе обучения. - Саратов, 1976.
Ражников В.Г. Исследование музыкального исполнительского образа // Вопр. психол.- 1978. - № 2.
Ражников В.Г. Экспериментальная методика "Партитурная транскрипция" // Вопр. психол.- 1980. - № 1.
Рубцов В.В. (в соавт.). Креативная функция сознания. - М., 1988.
Рубцов В.В. The creative function of consciousness // Soviet Psychology. - 1990. - V.28 (1). - Jan.-Feb.
Семенов И.Н. (в соавт.). Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А.Пономарева. - М., 1983.
Семёнов И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности // Вопр. психол.- 1986. - № 2.
Семёнов И.Н. Организация развивающего проблемно-рефлексивного полилога в процессе группового творчества. Проблемы психологии рефлексии и педагогики творчества в технологическом взаимодействии наук о человеке. Типы творческого развития и изучение его рефлексивных механизмов методом содержательно-смыслового анализа // Творчество и педагогика: Материалы Всесоюзной конференции. Секция IV / Под ред. Я.А.Пономарева, Семенова И.Н., Степанова С.Ю. - М., 1988.
Семёнов И.Н. (в соавт.). Развитие творческого потенциала инженера-проектировщика в процессе принятия многоальтернативных решений. // Творческое мышление в деятельности инженера. - Тюмень, 1989.
Семёнов И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения творческих задач. - М., 1990.
Семёнов И.Н. К нормативному анализу познавательной деятельности по решению творческих задач. // Психологические исследования. - 1990. -№ 7.
Семёнов И.Н. Прасиологическая рефлексика развития творческого мышления и рефлексивность педагогического творчества // Психология рефлексивных процессов. - Новосибирск, 1992.
Семенов И.Н. Heurestic reflexics. A new technology of the development of a man's creative potential // Intellectual development of society and new information technologies. Proceedings of the International Conference. - Novosibirsk, 1992.
Семёнов И.Н. (в соавт.). Проблемно-конфликтные ситуации в развитии научно-практического творчества в условиях рыночной экономики и их рефлексия // Теория, методология и практика научного и технического творчества: Материалы Международной конференции. - Одесса, 1993.
Семёнов И.Н. Психология развития рефлексивности одарённых учащихся. - Бийск, 1994.
Семёнов И.Н. Рефлексия как фактор развития одарённых школьников. - Бийск, 1994.
Семёнов И.Н. Экзистенционально-акмеологический и рефлексивно-психологический подходы к изучению одаренных и личностной ориентации непрерывного образования // Психолого-педагогические аспекты перестройки образования. Т.4 - Тверь, 1994.
Семёнов И.Н. (соред.). Психологические проблемы развития творческих способностей в условиях гуманизации образования. - Бийск, 1995.
Семёнов И.Н. Опыт разработки и внедрения категориально-нормативного и содержательно-смыслового методов в изучение и развитие творческого мышления и рефлексии. Развитие проектировочного мышления методом категориально-нормативного анализа решения проектно-творческих задач // Модели рефлексии. - Новосибирск, 1995.
Семёнов И.Н. Психологическая модель интеллектуально-рефлексивного механизма решения творческих задач // Мысли о мыслях. Т.1. Ч.1. - Новосибирск, 1995.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности // Вопр. психол.- 1983. - № 2.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (соред.). Творчество и педагогика: Материалы Всесоюзной конференции. Т. 1-5. - М., 1988.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (соред.). Творчество и педагогика: Материалы Всесоюзной конференции. Секция IV. Психолого-педагогические аспекты рефлексии и творчества. - М., 1988.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. (в соавт.). Формирование творческого мышления и культивирование рефлексии. - Новосибирск, 1990.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Типы взаимодействия наук и методологические ориентации в психологии творчества и рефлексии. // Наука - о человеке. - М., 1990.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Системно-психологическое изучение и критериально-ориентированная диагностика творческого мышления одаренных учащихся // Проблемы школьной психодиагностики. - Бийск, 1991.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (в соавт.). Формирование творческого мышления и культивирование рефлексии. - Новосибирск, 1991.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивные процессы и творчество // Психoл. Ж. - 1991. - Т. 2. - .№ 1.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления. - Запорожье, 1992.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивное взаимодействие научных школ в психологии творчества // Методологические концепции и школы в СССР (1951-1991 гг.). Ч.2. - Новосибирск, 1992.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Проблемы формирования решения творческих задач в личностно-рефлексивном аспекте. Содержательно-смысловой метод изучения творческого мышления // Мысли о мыслях. Т. 1: Рефлексивное мышление и творчество. Ч.2. - Новосибирск, 1992.
Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Организация развивающегося проблемно-рефлексивного полилога в процессе группового творчества // Мысли о мыслях. Т.1. Рефлексивное мышление и творчество. Ч.1. Теоретические проблемы рефлексии. - Новосибирск, 1995.
Сидорова Е.Н. Диагностика и развитие творческого мышления в условиях диалога // Молодежь и творчество. - М., 1988. Ч.1.
Снегирева Т.В. Особенности адаптации одаренных детей к условиям обучения в специализированных общеобразовательных школах // К вопросу о диагностике личности в группе. - М., 1973.
Степанов С.Ю. (в соавт.). Современные вопросы изучения творчества // Психoл. Ж. - 1985. - Т.6. - № 5.
Суворова В.В. Воображение и фантазия (на материале литературного творчества детей) // Труды Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ. Вып. 3. - М., 2003.
Татаринская Е.В. Личностные факторы развития творчества // Общественные движения и социальная активность молодежи. - М., 1991.
Теплов Б.М. Проблема одаренности // Сов. педагогика. - 1940. - № 4-5.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. Т.2. - М., 1941.
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М., 1947. (Перев. на польс., венг. яз.)
Торопова А.В. "Человек музыкальный" - в пересечении лучей психологического и исторического дискурсов // Мир психoл. - 2000. - № 3 (23).
Торопова А.В. Музыкально-психологическая антропология как путь исследования музыкального сознания человека // Проблемы и перспективы профессиональной подготовки педагога-музыканта: психологический и аксиологический аспекты: Материалы VI международной научно-практической конференции / Отв. ред. Э.Б.Абдуллин, А.В.Торопова, А.И.Щербакова. - М., 2002.
Торопова А.В. Временные свойства музыкальных архетипов // Музыка и категория времени. Сборник материалов 5-й конференции из цикла "Григорьевские чтения". - М., 2003.
Торшина К.А. Современные проблемы исследования креативности в зарубежной психологии // Вопр. психол.- 1998. - № 4.
Черникова Н.А. Два очерка по психологии литературного творчества подростков // Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып.25.
Черникова Н.А. Психология литературного творчества подростков // Вопросы психологии труда и искусства. - Бухарест, 1952.
Черникова Н.А. Опыт экспериментального исследования воображения в связи с процессом работы школьника над творческим сочинением // Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
Черникова Н.А. Психологическая характеристика особенностей литературного творчества младших школьников // Психология младшего школьника. - М., 1960.
Чистякова Г.Д. Проблемность в диагностике творческих способностей // Проблемы психологии творчества в работе с людьми: Материалы конференции. - Гродно, 1990.
Чистякова Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур / Вопр. психол.- 1991 - №6.
Чистякова Г.Д. Психологические проблемы развития творческого мышления в обучении одаренных / Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции "Человек в системе общественных отношений". - М., 1991.
Чубук Н.Ф. Опыт анализа процесса создания образа героя в онтогенезе (на материале литературно-художественного творчества школьников) // Лингвистические и литературные чтения, посвященные 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина: Материалы республиканской научной конференции. 22.04.1999 г. - Кишинев, 1999.
Чубук Н.Ф. Становление внутреннего мира героя в литературных опытах школьников как показатель их творческого развития // Художественное образование: состояние и перспективы: Материалы симпозиума 20-21.10.1998 г. - М., 1999.
Чубук Н.Ф. Образ героя в детском литературном творчестве: взгляд сквозь призму истории литературы // Искусство и образование. - 2000. - № 2.
Чубук Н.Ф. Особенности становления образа "детского" героя в условиях специального обучения литературе // Психологическая наука и образование. - 2000. - № 3.
Чубук Н.Ф. Особенности динамики образа героя в детском литературном творчестве // Психoл. наука и образование . - 2002. - № 1.
Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. - М., 1990.
Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей // Вопр. психол.- 1996. - № 3.
Шумакова Н.Б. Программы обучения для одаренных школьников // Городская научно-практическая конференция "Столичное образование на рубеже ХХI века". Август, 1999 г.: Тезисы докладов и выступлений участников конференции. - М., 1999. Вып. 2.
Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И. Обучение одаренных детей в школе-лаборатории №1624 "Созвездие" // Педагогические системы. "Одаренные дети". - М., 2000.
Шумакова Н.Б. К вопросу о формах обучения одаренных детей // Педагогический процесс как культурная деятельность. - Самара, 2000.
Шумакова Н.Б. Как можно учить одаренных детей младшего школьного возраста // Начальная школа. - 2000. - №3.
Шумакова Н.Б. От вопроса "чему учить?" к вопросу "как учить?" // Одаренные дети: теория и практика: Материалы Российской конференции 28-30.03.2001 г. - М., 2001.
Шумакова Н.Б. Возрастные особенности одаренных детей и особенности построения программы обучения в начальной, средней и старшей школе // Работа с одаренными детьми в образовательных учреждениях Москвы. - М., 2002.
Шумакова Н.Б. Исследование как основа обучения // От исследовательской активности к исследовательской работе старшеклассников. (Из опыта работы школы №1624 "Созвездие" по междисциплинарной программе "Одаренный ребенок"). - М., 2002.
Шумакова Н.Б. Почему так трудно быть пятиклассником // Работа с одаренными детьми в образовательных учреждениях Москвы. - М., 2003. Вып. 2.
Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. - М. 2003.
Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И. Обучение одаренных детей в школе-лаборатории № 1624 "Созвездие" // Педагогические системы "Одаренные дети". - М., 2000.
Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов Торренса у младших школьников // Вопр. психол.- 1991. - № 1.
Щебланова Е.И. Динамика когнитивных и некогнитивных личностных показателей одаренности у младших школьников // Вопр. психол.- 1998. - № 4.
Щебланова Е.И. Неуспешные одаренные школьники: их проблемы и особенности // Школа здоровья. - 1999. - № 3.
Щебланова Е.И. Особенности когнитивного и мотивационно-личностного развития одаренных старшеклассников // Вопр. психол.- 1999. - № 6.
Щебланова Е.И. Развитие одаренных младших школьников: традиционное и междисциплинарное обучение // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3.
Щебланова Е.И. The dynamics of cognitive and non-cognitive personality indicators of giftedness in younger schoolchildren // Russian education and society (Boston). - 2000. - V. 42. - № 5.
Щебланова Е.И. Динамика когнитивных показателей одаренности учащихся в период перехода из младших в средние классы // Одаренные дети: теория и практика: Материалы Российской конференции. - М., 2001.
Щебланова Е.И. Зачем определять одаренность школьника? // Одаренный ребенок. - 2002. - № 2 (март).
Щебланова Е.И. Трудности в учении одаренных школьников // Вопр. психол.- 2003. - № 3.
Щебланова Е.И., Аверина И.С. Современные зарубежные лонгитюдные исследования одаренности // Вопр. психол.- 1994. - № 6.
Щебланова Е.И., Аверина И.С. (в соавт.). Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности // Вопр. психол.- 1996. - № 1.
Щебланова Е.И., Аверина И.С. Диагностика и развитие творческого мышления (креативности) школьников // Психологическое обозрение. - 1996. - № 2 (3).
Щебланова Е.И., Аверина И.С. Московское лонгитюдное исследование одаренности школьников // Основные современные концепции одаренности и творчества / Под ред. Д.Б.Богоявленской. - М., 1997.
Щебланова E., Шумакова Н. Identification for Gifted Education Programs in Russia // Communicator. California Association for the Gifted. - 2000. - V.31. - № 2. Spring.
Щербо Н.П. Психологические условия индивидуальной и групповой эффективности творчества // Проблемы психологии творчества. - Хельсинки, 1985.
Юркевич В.С. Изучение общей одаренности за рубежом // Вопр. психол.- 1971. - № 4.
Юркевич В.С. О самовоспитании способностей школьника // Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшкина. - М., 1991.
Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М., 1996.
Юркевич В.С. Психология одаренности детей и подростков // Ранние проявления одаренности / Под ред. Н.С.Лейтеса. - М. 1996.
Юркевич В.С. О "наивной и культурной креативности // Основные концепции творчества и одаренности. - М.,1997.
Юркевич В.С. О наивной и зрелой креативности // Основные современные концепции творчества и одаренности. - М., 1998.
Юркевич В.С. О методе развивающего дискомфорта // Лицейское и гимназическое образование. - 2000. - № 1.
Юркевич В.С. О новом методе работы с одаренными детьми // Начальная школа. - 2000. - № 1.
Юркевич В.С. Развивающий дискомфорт в народной и профессиональной психопедагогике // Одаренный ребенок. - 2002. - № 2.
Ягункова В.П. О некоторых индивидуально-психологических особенностях формирования литературных способностей у подростков // Вопр. психол.- 1970. - № 4
Ягункова В.П. Формирование литературных способностей у школьников (5 Кл.) // Вопр. психол.способностей. - М., 1973.
Якобсон П.М. Психология работы актера над образом (Н.П.Хмелев и М.П.Бабанова) // Ученые записки МГУ. - 1945.- Вып.90.
Якобсон П.М. Н.П.Хмелев (опыт психологической характеристики) // Театральный альманах. - 1946. - № 3/5.
Якобсон П.М. О психологии творчества Н.П. Хмелева // Ежегодник МХАТ 1945 г. - Т.2. - М., 1948.
Якобсон П.М. Актеры о своем творчестве // Театральный альманах. - 1948. -№ 7.
Якобсон П.М. О процессе работы актера над ролью // Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып.25. (Перев. на рум. яз.)
Якобсон П.М. Заметки психолога о заметках писателя Л.Гумилевского // Вопросы литературы. - 1958. - № 8.
Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. - М., 1964.
Якобсон П.М. Психология творчества актера // Вестник АПН. - 1966. - Сентябрь.
Якобсон П.М., Шацкая В.Н., Савченко Б.П. Воспитание художественных способностей // Общие вопросы эстетического воспитания в школе. - М., 1955.
Яковлева Е.Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста // Вопр. психол.- 1994. - № 5.
Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопр. психол.- 1996. - № 3.
Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997.
Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития // Вопр. психол.- 1997. - № 4.
Яковлева Е.Л. Индивидуальность, эмоции, творчество: программа развития творческого потенциала личности // Проблемы психологии развития: Материалы Международной психологической конференции "Психическое развитие в онтогенезе: закономерности и возможные периодизации". - М., 2000.
Яковлева Е.Л. Развитие творческой одаренности у младших школьников // Начальная школа. - 2000. - № 3.
| содержание | каталог сайтов |
Ссылки:
- Психологический институт РАО
- Компания Numeral предоставляет следующие услуги: оцифровка видео, оцифровка видеокассет, создание меню dvd, оцифровка аналогового видео, оцифровка видео москва.
- GlobalDVD.ru: запись cd, тиражирование cd, печать на cd, тиражирование dvd, печать cd, каталог,Тиражирование CD, печать на CD, тиражирование DVD, тиражирование дисков, печать CD.