| содержание | форум | << назад |
Абдурасулова Т.Д. Коррекционно-развивающие упражнения для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет) // Психолог в школе. - 1999. - № 45.
Абдурасулова Т.Д. Коррекционно-развивающие упражнения для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет) // Психолог в детском саду. - 1999. - № 3-4.
Абраменкова В.В. Экран и ребенок: современные трансформации картины мира в детской субкультуре // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. - 1998. - № 3.
Абраменкова В.В. Эволюция семьи и духовное благополучие современного ребенка // Сб. докладов VI Международных Рождественских образовательных чтений. - М., 1998.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. - Обнинск, 1993.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 3-5 классов. - Обнинск, 1993.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Развитие мышления у младших школьников. Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Как педагогу учитывать природные особенности школьников, чтобы сохранить их психическое здоровье в процессе обучения // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Об интеллектуально пассивных школьниках // Детский практический психолог. - 1994. - № 1.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Анализ индивидуальных особенностей мышления старшеклассников с помощью теста структуры интеллекта Р.Амтхауера // Детский практический психолог. - 1994. - № 11.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Обучаемость и здоровье школьника // Школа и здоровье. - 1995. - № 2.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения для развития мыслительных навыков детей 4 -12 лет. - М., 2000.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников. - М., 2000.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников. Учет и коррекция. - М., 2002.
Аминов Н.А. Вытеснение как феномен утраты языка // Нов. исслед. в психoл. - 1981. - № 2.
Аминов Н.А. Социальный интеллект и социальная компетенция // Социальная работа. Вып.5. - М., 1992.
Аминов Н.А. Морально-этические основы совместной деятельности применительно к организации социальеной работы в России // Социальная работа. Вып.10. - М., 1994.
Аминов Н.А. (в соавт.). Готовность психологов кадрового управления к профессиональной деятельности // Профессиональный потенциал. - 2002. - № 3.
Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе? // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Балашова Ю.Ю. Диагностика реактивной тревожности и ее понижение с помощью учебников нового типа // Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического Института им. Л.Г.Щукиной. - М., 1999.
Балашова Ю.Ю. Проблема снижения ситуативной тревожности школьников при контролировании знаний в процессе изучения курса "Русская филология" // Русская филология - разработка содержания, средств и методов обучения / Сост. Г.Г.Граник, Ю.Ю.Балашова. - М., 2001.
Балашова Ю.Ю. Ситуативная тревожность у школьников // Русский язык. - 2002. - № 14.
Барцалкина В.В. О некоторых факторах, определяющих неадекватные родительские позиции (из опыта психолого-педагогического консультирования) // Проблемы психодиагностики обучения и развития школьников. - М., 1985.
Барцалкина В.В. Психопрофилактические возможности школы (использование психотерапевтических игр) // Изучение особенностей психического развития и воспитания учащихся. - М., 1987.
Барцалкина В.В. Психологические аспекты антиалкогольного воспитания детей младшего школьного возраста // Психологические проблемы антиалкогольного воспитания детей, подростков и юношества. - М., 1987.
Барцалкина В.В. Психологические аспекты антинаркотической пропаганды // Психологические условия выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. - М., 1988.
Барцалкина В.В. О направлениях исследования психологических причин и путей профилактики алкоголизма у подростков и юношества // Психолого-педагогические аспекты профилактики подростково-юношеского пьянства и алкоголизма. - М., 1989.
Барцалкина В.В. About one Aproach to Prevention of Adolescent Deviant Behavior with Special Emphasis an Alcohol and Other Drags // Soviet New Employee Orientation Training. - Bothell, 1991.
Барцалкина В.В. Программа духовного развития "12 шагов" в практике лечения алкоголизма // Мир психoл. - 1994. - № 0.
Барцалкина В.В. Вера в ребенка рождает гениев: Интервью с Ш.А.Амонашвили // Мир. психол. - 1996. - № 2.
Барцалкина В.В. Психолог о болезни, лечении и выздоровлении // Алкоголизм. Путь к новой жизни. - М., 1997.
Барцалкина В.В. Возможности психологической коррекции аномалий личностного развития подростков из дисфункциональных семей // Психологическое развитие и личностное становление подростков и юношества. - М., 1998.
Барцалкина В.В. Профилактика ранней наркотизации // Психическое развитие в онтогенезе: закономерности и возможные периодизации: Доклады Международной конференции. - М., 1999.
Барцалкина В.В. Вопросы профилактики злоупотребления психоактивными веществами в контексте педагогических систем // Образование, воспитание и социализация личности: Материалы Круглого стола. - М., 1999.
Барцалкина В.В. Психологический анализ негативных тенденций в развитии современных подростков из дисфункциональных семей // Эмоционально-смысловое поле развития подростка, юноши, девушки. - М., 1999.
Барцалкина В.В. Психологические аспекты ранней наркотизации // Профессиональное образование. - 2000. - № 5.
Барцалкина В.В. (в соавт.). Первичная профилактика наркомании: российско-американский проект "Семья и школа вместе" // Героиновая наркомания. - СПб., 2002.
Барцалкина В.В. В фокусе - созависимая семья // Учитель - ученик - родители. - М., 2002.
Барцалкина В.В. Формы взаимодействия семьи и школы в процессе профилактики // Материалы Второго Российского конгресса "Мир семьи". Ч.2. - М., 2002.
Барцалкина В.В., Белова Е.С., Яковлева Е.Л. (в соавт.). Психолого-педагогический консилиум Московской экономической школы // Мир психoл. - 1999. - № 2.
Богоявленский Д.Н., Палей И.А. Язык книг и газет для начинающих читать // Психология. - 1930. - Т.5. - Вып.2.
Бодалев А.А. (ред.) Семья в психологической консультации. - М., 1989.
Бодалев А.А., Ковалев Г.А. Психологические трудности общения и пути их преодоления // Педагогика. - 1992. - №№ 5-6
Бодалев А.А. Психологу быть профессионалом обязательно // Вестник Балтийской академии. - 1996. - № 3.
Бодалев А.А. О феномене "акме" и об его формировании и развитии// Мир психoл. - 1995. - № 3.
Бодалев А.А. Об управлении развитием отношений // Актуальные вопросы практической психологии. - Шадринск, 1996.
Бодалев А.А. Становление психолога-профессионала // Подготовка специалистов в условиях гибкой многофункциональной сети образовательных учреждений. Госкомитет РФ по высшему образованию. Учебно-метоический отдел РФ по педагогическому образованию на базе МПГУ им. В.И. Ленина. - Шадринск, 1996.
Бодалев А.А. Профессионализм ученого-психолога // Психология. - 1996. - № 4. Минск.
Бодалев А.А. Путь в психологию и жизнь в психологии // Мир психoл. - 1996. - № 3.
Бодалев А.А. Об опыте формирования профессионализма ученого // Психологические проблемы самореализации личности. - Краснодар, 1997.
Бодалев А.А. Формировать созидательную мотивацию у всех граждан России // Гуманитарная культура как фактор преобразования: Материалы международной практической конференции России. - СПб., 1998.
Бодалев А.А. О социальном интеллекте в межличностном общении // Вопросы практической психологии. № 12. - Саратов, 1998.
Бодалев А.А. (в соавт.). Профессиональная мотивация в карьере психолога // Бюллетень МАпсихол. - Саратовский пединститут. - 2000. - № 9.
Бодалев А.А. (ред., соавт.). Рабочая книга практического психолога. - М., 2001.
Бодалев А.А. Познание, общение, творчество // Имиджелогия: современное состояние и перспектива развития. - М., 2003.
Бодалев А.А. Имиджелогия - это серьезно // Материалы международной конференции по психологии общения в Ростове-на-Дону 28.10.-1.11.2003 г. - Ростов н/Д., 2003.
Бодалев А.А., Ковалев Г.А. За системную организацию школьной психологической службы // Вопр. психол.- 1985. - № 2.
Бодалев А.А., Ковалев Г.А. Диалог как форма психологического воздействия // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Божович Е.Д. Из опыта организации психолого-педагогического консилиума в школе // Вопр. психол.- 1983. - № 6.
Божович Е.Д. Некоторые конкретные формы осуществления психологической службы в школе // Психологическая служба в школе: Материалы симпозиума. Ч.1. - Таллин, 1983.
Божович Е.Д. Психологическая служба в структуре педагогического процесса // Вопр. психол.- 1986. - № 2.
Божович Е.Д. Психологические принципы подготовки школьных психологов // Сов. педагогика. - 1991. - № 8.
Божович Е.Д., Панушкин В.Г. Организация совместных исследований психологов-педагогов и учителей школ // Психологическая служба в школе. - М., 1984.
Борисова Е.М. Методы психологической работы на предприятии // Психолог на предприятии. - М., 1978.
Борисова Е.М. Раскрытие творческих возможностей человека в трудовой деятельности // Психолог на предприятии. - М., 1979.
Борисова Е.М., Абдурасулова Т.Д. Диагностика психического развития детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет) // Психолог в детском саду. - 1998. - № 1.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. (в соавт.). Программа проведения профессиональной консультации со старшеклассниками. - М., 1993.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8 классов. - Обнинск, 1993.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Программа умственного развития учащихся подросткового возраста (6-8 класс) // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Игры и упражнения для занятий с подростками: умственное развитие // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Как развивать у себя умение думать // Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, самореализация подростка. - Н. Новгород, 1995.
Братусь Б.С. Заметки о психологии российского пьянства. Ч.1-2 // Человек. - 1996. - № 4. № 5.
Братусь Б.С. Психологическое и нравственное пространство нормы // Ж. практикующего психолога (Киев). - 1997. - № 3.
Братусь Б.С. Alcoholism in Russia: The Enemy Within // States of Mind. American and Post-Soviet perspectives on Contemporary Issues in Psychology / Eds. by Diane F.Halpern and Alexander E. Voiskounsky. - N.Y., 1997.
Братусь Б.С. Христианская и светская психотерапия // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 4.
Братусь Б.С. Разговор с психологом о двух культурах // Ж. практического психолога. - 1998. - № 1.
Братусь Б.С. Интервью с Б.С.Братусем // Влияние современной американской психологии на практическую психологию в России. - М., 1998.
Бугрименко Е.А. Ролевая игра как средство организации самоконтроля у ребенка-дошкольника // Дошк. воспитание. - 1980. - № 10.
Вальгард С.Л., Рубинштейн Е., Жекулин В. Вопросы наглядности в техпропаганде // Психология. - 1932. - № 4.
Василюк Ф.Е. Я и Ты: истина неравенства (комментарий к диалогу М. Бубера и К. Роджерса) // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1994. - № 4.
Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис // Психoл. Ж. - 1995. - № 3.
Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психoл. Ж. - 1995. - № 5.
Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопр. психол.- 1995. - № 6.
Василюк Ф.Е. Настоящее психоанализа // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1996. - № 2.
Василюк Ф.Е. Настоящее и будущее когнитивной психотерапии в России (интервью с московскими психотерапевтами) // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1996. - № 3.
Василюк Ф.Е. Семиотика психотерапевтической ситуации и психотехника понимания // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1996. - № 4.
Василюк Ф.Е. Молитва - молчание - психотерапия // Московск. психотерапевтич. Ж. -1996. - № 4.
Василюк Ф.Е. Воля власти (Оценка проекта Федеральной целевой программы "Возрождение и развитие философского, клинического и прикладного психоанализа") // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1996. - № 4.
Василюк Ф.Е. Психология миссии // Миссия Церкви и современное православное миссионерство. - М.,1997.
Василюк Ф.Е. Психотерапевтическое облегчение зубной боли // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 1.
Василюк Ф.Е. На пути к синергийной психотерапии: история упований // Психология и христианство: путь интеграции: Сборник тезисов 3-й Международной конференции. 10-13.05.1997 г. - СПб., 1997.
Василюк Ф.Е. Психотерапевтическое облегчение боли // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 2.
Василюк Ф.Е. На подступах к синергийной психотерапии: история упований // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 2.
Василюк Ф.Е. Христианская психология // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 4.
Василюк Ф.Е. Методика психотерапевтического облегчения боли // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1997. - № 4.
Василюк Ф.Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А.Леонтьева, В.Г.Щур. - М., 1997.
Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Психологическое консультирование и психотерапия: Хрестоматия. Т.1. Теория и методология. - М., 1998.
Василюк Ф.Е. Интервью // Влияние современной американской психологии на практическую психологию в России / Под ред. М.Коте и А.Г.Лидерса. - М.,1998.
Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории. - Минск, 1999.
Василюк Ф.Е. Психология и психотерапия горя // Российско-французский семинар по паллиативной медицине. Психологическая помощь детям с заболеваниями с возможным летальным исходом. - М., 1999.
Василюк Ф.Е. В круге девяносто восьмом (К 80-летию А.И.Солженицына) // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1999. - № 1.
Василюк Ф.Е. Психотерапевтическая сертификация: время пошло // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1999. - № 2.
Василюк Ф.Е. Тамара Александровна Флоренская // Московск.психотерапевтич.Ж. - 1999. - № 3.
Василюк Ф.Е. Концепция образования в области психологического консультирования и психотерапии // Московс. психотерапевтич. Ж. - 1999. - № 4.
Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории. - Минск, 2000.
Василюк Ф.Е. "Он стоит как бы рядом с первоисточником..." // Русская мысль. - 2000. - № 4327.
Василюк Ф.Е. Confession and Psychotherapy - The Sacrament of Repentance // Russian Orthodox Diocese of Sourozh: Diocesan Conference. Headington. 26-29 may 2000. - L., 2001.
Василюк Ф.Е. Август патриарха // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2001. - № 3.
Василюк Ф.Е. От переживания - к молитве // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2002. - № 1.
Василюк Ф.Е. "Вы понимаете…" // Ж. практического психолога. - 2003. № 1-2.
Воробьева Л.И. Неосознаваемые мотивы конфликтного поведения // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. - М., 1986.
Воробьева Л.И. Проблема научного статуса метода эмпатического слушания // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Воробьева Л.И. Закат психотерапии. Что дальше? Попытка периодизации // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2001. - № 2.
Воробьева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопр. психол.- 1995. - № 5.
Воробьева Л.И. Ребенок и взрослый в классической и гуманитарной психологии // Мир психoл. - 1996. - № 1.
Воробьева Л.И. Закат психотерапии. Что дальше? // Московс. психотерапевтич. Ж. - 2001. - № 2.
Воробьева Л.И., Кожухарь Г.С. Принципы построения методики выявления типа поведения учителя в конфликтной ситуации // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М.,1987.
Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода // Вопр. психол.- 1990. - № 2.
Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Становление и развитие психологической практики и психотерапии в ПИ РАО // Практическая психология. - М., 2003.
Воробьева Л.И., Татевосов М.С. Метод незаконченных предложений как средство выявления актуальных личностных проблем в юношеском возрасте // Психологические средства выявления особенностей личностного развития подростков и юношества. - М., 1990.
Воронова А.А. Невротизация личности младших школьников // Психологическая служба в системе непрерывного образования. - Пермь, 1994.
Воронова А.А. Причины школьных неврозов // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1994.
Воронова А.А. Метод анализа конкретных ситуаций в работе школьного психолога // Детский практический психолог. - 1994. - Январь.
Воронова А.А. Метод анализа конкретных ситуаций // Детский практический психолог. - 1994. - Ноябрь.
Гаврилова Т.П. О типичных ошибках родителей в воспитании // Вопр. психол.-1984. - № 1.
Гаврилова Т.П. Взаимосвязь самопринятия младшего школьника с принятием его родителями // Психологические аспекты формирования социальной и познавательной активности личности школьника. - Л., 1987.
Гаврилова Т.П. О методах изучения личности "трудных" детей младшего школьного возраста // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. Т.1. - М., 1987.
Гаврилова Т.П. Сравнительный анализ личностного развития мальчиков, воспитывающихся в пьющих и непьющих семьях // Психологические проблемы антиалкогольного воспитания детей, подростков и юношества. - М., 1987.
Гаврилова Т.П. К.Роджерс. Несколько важных открытий // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1990. - № 2.
Гаврилова Т.П. О психологической помощи детям, отвергаемых учителем // Психогигиена учащихся. - Самарканд, 1990.
Gаvrilоvа Т.Р. A passive child and it's parents life meanings // Changes. - Shransbury, 1991. - V. 9. - № 3.
Гаврилова Т.П. О трудностях и переживаниях младшего школьника (опыт работы практического психолога) // Психолог в младшей школе. - Волгоград, 1995.
Гаврилова Т.П. Диагностика в личностном консультировании подростка // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 2.
Гаврилова Т.П. Личностное консультирование подростков как вид психологической помощи. Сообщение 1 // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 1.
Гаврилова Т.П. Личностные трудности и проблемы подростков. Сообщение 3 // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 3.
Гаврилова Т.П. Интервью М. Котэ // Влияние современной американской психологии на практическую психологию в России. - М., 1998. // Ж. практического психолога. - 1998. - № 1.
Гаврилова Т.П. Интервью М. Котэ // Семейная психология и семейная психотерапия. - 1998. - № 1.
Гаврилова Т.П. Психологическое знание в арсенале средств практического психолога // Психoл. наука и образование . - 1998. - № 2.
Гаврилова Т.П. Характер женского доминирования в нормально функционирующих и дисфункциональных семьях // Ежегодник Российского психологического сообщества. Психология и её приложение. Т.8. Вып.3. - М., 2002.
Гаврилова Т.П., Давыдова Э.Х. Детское домашнее воровство как объект исследования и психотерапии // Школа здоровья. - 1991. - № 1.
Гавриш Н.В., Зырянова Н.М., Малых С.Б., Мешкова Т.А., Пьянкова С.Д., Равич-Щербо И.В. Влияние размера семьи на школьную успеваемость // Семья и демографическая политика: Материалы конференции. - М., 1992.
Гавриш Н.В., Зырянова Н.М., Малых С.Б., Мешкова Т.А., Пьянкова С.Д., Равич-Щербо И.В., Торшина К.А., Шляхта Н.Ф. Школьная успеваемость и конфигурация семьи // Школа здоровья. - 1994. - № 1.
Гавриш Н.В., Зырянова Н.М., Малых С.Б., Мешкова Т.А., Равич-Щербо И.В., Шляхта Н.Ф. Психологические особенности детей из многодетной семьи // Проблемы семьи и семейной политики. - 1993. - № 3.
Галкина Е.Н., Осницкий А.К. Дефицит самостоятельности - препятствие сотрудничеству в жизни младшего школьника // Человек, природа, общество: условия формирования позиции ненасилия: Материалы Международной научно-практической конференции. Ч. 1. - Уфа, 1999.
Гинзбург М.Р. Использование метафоры изменения при работе со старшими подростками // Психологическая наука и образование. -1997. - № 1.
Гинзбург М.Р. Эриксоновский гипноз // Методы современной психотерапии. - М., 2001.
Гинзбург М.Р. Стрессменеджмент // Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг. - М., 2001.
Гинзбург М.Р. Стратегии эффективного влияния // Инструменты развития бизнеса: Тренинг и консалтинг. - М., 2001.
Гинзбург М.Р. Die Selbstbestimmung der Persoenlichkeit aus psychologisher Sicht // Sowjetwissenschaft. Gesellschaftswissenschaftliche Beitraege. - 1989. - № 2.
Граник Г.Г., Балашова Ю.Ю. (в соавт.). Проблема диагностики уровня ситуативной тревожности школьников и ее снижение с помощью учебников нового типа // Наука и образование. - Одесса, 2000.
Грызлова И.Н., Кондаков И.М., Переверзева (Попова) И.А., Сухарева А.И., Трушина Н.Н. Задачи психологической службы в ПТУ // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987.
Грызлова И., Трушина Н. Кто я? На что способен? // Профессионально-техническое образование.- 1989.- № 10.
Гуревич К.М. Вопросы организации психологической обратной связи в системе образования // Психoл. Ж. - 1997. - № 4.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Психологическая коррекция умственного развития учащихся // Сов. педагогика. - 1989. - № 12.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Психологическая коррекция умственного развития учащихся: Пособие для школьных психологов. - М., 1990.
Гуткина Н.И. "Зона ближайшего развития" и индивидуальный подход к ребенку на первых этапах обучения // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. - М., 1988.
Гуткина Н.И. Психологическая подготовка детей к школе в группе развития // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Гуткина Н.И. Основные направления работы с младшими школьниками // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991. 1995.
Гуткина Н.И. Сюжетно-ролевые и развивающие игры с первоклассниками на уроках // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993. // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994. // Готовность к школе. - М., 1995. 1997. Екатеринбург, 1998.
Гуткина Н.И. Психологический комфорт как профилактика психосоматических заболеваний // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1994. 1995. 1997.
Гуткина Н.И. Развивающие игры с первоклассниками во внеурочное время // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
Гуткина Н.И. Детский практический психолог в школе // Школа здоровья. - 1994. - № 1.
Гуткина Н.И. Можно ли "научить" психологической готовности к школе? // Детский практический психолог. - 1994. - Январь.
Гуткина Н.И. Проблема дифференциации в образовании // Детский практический психолог. - 1995. - Июль.
Гуткина Н.И. Младший школьный возраст // Психологическая служба школы. - М., 1995.
Гуткина Н.И. Группы и классы развития // Психoл. наука и образование . - 1996. - № 3.
Гуткина Н.И. Поступление ребенка в школу // Практическая психология образования. - М., 1997. 1998. 2000. 2003.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе: диагностико-развивающая программа // Психoл. наука и образование . - 1998. - № 2.
Гуткина Н.И. О детском воровстве // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. - М., 1998.
Гуткина Н.И. Я работаю психологом с детьми, поступающими и поступившими в школу // Я работаю психологом... - М., 1999.
Гуткина Н.И. К вам пришли первоклассники // Педагогический вестник. - 2000. - № 5.
Гуткина Н.И. Игра помогает учиться // Педагогический вестник. - 2000. - № 8.
Гуткина Н.И. Учим учиться // Педагогический вестник. - 2000. - №9.
Гуткина Н.И. Клинический метод в психологическом консультировании детей // Ж. практического психолога. - 2001. - №№ 1-2.
Гуткина Н.И. Когда ученик вас не слышит // Педагогический вестник. - 2001. - № 5.
Гуткина Н.И. Если ученик не приемлет требования учителя // Педагогический вестник.- 2001. - № 6.
Гуткина Н.И. Инструментальный метод в детской практической психологии // Вопр. психол.- . - 2003. - № 1.
Данилова Е.Е. Беседа как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Данилова Е.Е. Психологическая беседа как основной метод получения информации о ребенке // Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1995. 1997. 1997. 1998.
Данилова Е.Е. О психологической пользе вязания // Детский практический психолог. - 1995. - Июль.
Данилова Е.Е. Методика изучения фрустрационных реакций у детей // Иностранная психология. - 1996. - № 6.
Данилова Е.Е. Как проводить психологическую беседу // Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1997. 1998.
Данилова Е.Е. Коррекционно-развивающая работа с детьми младшего школьного возраста // Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1998.
Данилова Е.Е. …В обычной школе // Я работаю психологом…Опыт, размышления, советы / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1999.
Данилова Е.Е. Развитие произвольности поведения // Педагогический вестник. - 2000. - № 5.
Данилова Е.Е. Развитие моторики у детей // Педагогический вестник. - 2000. - № 5.
Данилова Е.Е. Когда детям бывает трудно // Педагогический вестник. - 2000. - № 10.
Данилова Е.Е. Сексуальное воспитание школьников (вопросов больше, чем ответов) // Педагогический вестник. - 2001. - № 3.
Данилова Е.Е. Первоклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 6. // Начальная школа. - 2002. - № 29.
Данилова Е.Е. Второклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 8. // Начальная школа. - 2002. - № 30.
Данилова Е.Е. Третьеклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 9. // Начальная школа. - 2002. - № 31.
Данилова Е.Е. Четвероклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 10. // Начальная школа. - 2002 - № 32.
Данилова Е.Е. Поможем ребенку сосредоточиться // Школьный психолог. - 2002. - № 18.
Данилова Е.Е. Кабинет практического психолога // Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 2003.
Данилова Е.Е., Морина Н.Л. Психологическая помощь детям, недостаточно готовым к школьному обучению // Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В.Дубровиной - М., 1995. 1997. 1997. 1998. 2001.
Данилова Е.Е., Морина Н.Л., Сипачев Н.О. Некоторые приемы развивающей работы учителя с первоклассниками // Психологическая реабилитация детей и подростков / Под ред. И.В.Дубровиной. - Калуга. 1994.
Двойнишников В.А. Быть терпеливым. Что это такое? // Детский практический психолог. - 1997. - Январь.
Дубровина И.В. О некоторых психологических аспектах подготовки молодежи к семейной жизни // Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М., 1980.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М., 1980.
Дубровина И.В. Проблемы психологической подготовки молодежи к семейной жизни // Вопр. психол.- 1981. - № 4.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Психологическая служба в школе. - М., 1984.
Дубровина И.В. Психологическая служба в школе // Сов. педагогика. - 1986. - № 1.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.
Дубровина И.В. Проблемы психодиагностики в психологической службе школы // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. - М., 1987.
Дубровина И.В. Психологическая служба школы // Народное образование. - 1987. - № 6.
Дубровина И.В. О концепции школьной психологической службы // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. - М., 1988.
Дубровина И.В. В школу приходит психолог // Школа и производство. - 1989. - № 1.
Дубровина И.В. Взаимосвязь науки и практики в школьной психологической службе: Вместо предисловия // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. - М., 1991.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
Дубровина И.В. Общие вопросы организации и деятельности школьной психологической службы // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
Дубровина И.В. Interpretations of an International Survey School Psychology and a Discussion of its Implications //School Psychology International. - 1992. - V. 13. - № 2.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Дубровина И.В. Психолого-педагогическая помощь детям, проживающим в пострадавших от Чернобыльской аварии районах // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Детский реабилитационный центр в системе психологической службы образования. - Калуга, 1993.
Дубровина И.В. Социально-психологическая помощь детям, проживающим в пострадавших от Чернобыльской аварии районах // Детский реабилитационный центр в системе психологической службы образования. - Калуга, 1993.
Дубровина И.В. Детский реабилитационный центр: структура и содержание деятельности // Детский реабилитационный центр в системе психологической службы образования. - Калуга, 1993.
Дубровина И.В. Социально-психологическая помощь детям, проживающим в пострадавших от Чернобыльской аварии районах // Разработка мер и механизма помощи детям районов радиационного загрязнения: Научное обеспечение работ по федеральной целевой программе "Дети Чернобыля". Вып.3. - М, 1993.
Дубровина И.В. Техникумам - психологическую службу // Специалист. - 1994. - Май-июнь.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1994.
Дубровина И.В. Психологические аспекты психического здоровья детей и школьников // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1994.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Психологическая служба школы. - М., 1995.
Дубровина И.В. Психологическая служба в системе народного образования // Психологическая служба школы. - М., 1995.
Дубровина И.В. Основные виды деятельности практического психолога // Психологическая служба школы. - М., 1995.
Дубровина И.В. Совместная работа психолога с педагогами и родителями - основной принцип деятельности школьной психологической службы // Психологическая служба школы. - М., 1995.
Дубровина И.В. (авт.р и ред.). Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, самореализация подростка. - Н. Новгород, 1995.
Дубровина И.В. Почему мы решили написать эту книгу; С чего начинать самовоспитание?; Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, самореализация подростка // Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, самореализация подростка. - Н. Новгород, 1995.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1995. 1997. 1997. 1998. 2001.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. - М., 1995. 1997. 1998.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы. - М., 1995. 1997. 1998.
Дубровина И.В. Служба социально-психологической помощи детям и подросткам, проживающим в регионах, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС // Государственная служба социальной, педагогической и психологической помощи. Концепции и точки зрения. - М., 1996.
Дубровина И.В. Взаимодействие школьного психолога с подростками и старшеклассниками // Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. - Екатеринбург, 1997.
Дубровина И.В. Школьники и охрана их здоровья // Школа здоровья. - 1998. - № 2.
Дубровина И.В. Психологическая служба образования: Научные основания, цели и средства // Психoл. наука и образование . - 1998. - № 2.
Дубровина И.В. Что хорошо для здоровья ребенка? // Начальная школа: плюс-минус. - 1999. - Февраль.
Дубровина И.В. (авт. и ред.). Я работаю психологом... Опыт, размышления, советы. - М., 1999.
Дубровина И.В. Внимание - каждому ребенку; Возраст как самоценность // Педагогический вестник. - 2000. - Август.
Дубровина И.В. Время развития специальных способностей // Педагогический вестник. - 2000. - Октябрь.
Дубровина И.В. О психологическом здоровье детей; Место психолога в образовательном учреждении // Педагогический вестник. - 2000. - Ноябрь.
Дубровина И.В. Предисл. // Кому и как работать с серией рабочих тетрадей для школьников 1-12 классов. - М., 2001.
Дубровина И.В. Состояние, проблемы и перспективы развития психологической службы столичного образования // Известия РАО. - 2001. - № 2
Дубровина И.В. Что вредит здоровью // Педагогический вестник. - 2001. - Март.
Дубровина И.В., Гуревич К.М. Психологическая коррекция умственного развития. - М., 1990.
Дубровина И.В., Лисина М.И. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Выступление на Круглом столе журнала "Вопросы психологии" по проблемам психологической службы в школе // Вопр. психол.- 1982. - № 3.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Теоретические и организационные проблемы школьной психологической службы; Проект положения об организации школьной психологической службы (в системе АПН СССР и министерства просвещения СССР) // Психологическая служба в школе. - М., 1984.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Психологическая служба в школе // Вопр. психол.- 1984. - № 1.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Обсуждение проблем школьной психологической службы // Вопр. психол.- 1984. - № 6.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Положение о школьной психологической службе // Вопр. психол.- 1985. - № 2.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Детский реабилитационный центр: Структура и содержание деятельности // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
Дубровина И.В., Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Положение о психологической службе в учреждениях интернатного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Дубровина И.В., Рузская А.Г. Введ. // Психическое развитие воспитанников детского дома. - М., 1990.
Дубровина И.В., Тимощенко Л.В. Личность, общество, семья. Воспитание старшеклассниц. - М., 1983.
Егорова М.С., Зырянова Н.М., Пьянкова С.Д. Восприятие родителями социальных изменений и адаптация детей // Материалы XVIII коллоквиума Международной ассоциации школьных психологов. - Шотландия, 1995 (на англ. яз.).
Егорова М.С., Зырянова Н.М., Пьянкова С.Д. Восприятие родителями социальных изменений и адаптация детей // Молодежь в изменяющемся мире: Материалы конференции. - М., 1997.
Егорова М.С., Кочубей Б.И., Семенов В.В. Особенности общения в семье и личностное развитие близнецов // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Егорова М.С., Пьянкова С.Д. "Поиск ощущений" и особенности личностной сферы // Проблемы практической психологии. - Одесса, 1992.
Егорова М.С., Зырянова Н.М., Пьянкова С.Д. Ориентация на образование и ее место в структуре ценностей // Материалы конференции "Актуальные проблемы психологической службы". - Одесса, 1992.
Елагина М.Г. Как помочь ребенку научиться говорить // Дошк. воспитание. - 1979. - № 6.
Елагина М.Г. (в соавт.) О преодолении трудностей в общении // Дошк. воспитание. - 1985. - № 4.
Елагина М.Г. Почему ребенок не говорит //Дошк. воспитание. - 1988. - № 4.
Елагина М.Г., Гуськова Т.В. Почему ребенок становится несговорчивым, а порой и трудным // Дошк. воспитание. - 1988. - № 7.
Елагина М.Г. Роль оценки взрослого в развитии детей // Дошк. воспитание. - 1988. - № 9.
Жуйков Ю.С., Кабардов М.К., Осницкий А.К. Перспективы психологического обеспечения развития обучаемых в образовательной системе "школа учителя" и "школа ученика" // Развитие и саморазвитие ученика и учителя: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ч.1. - Оренбург, 2001.
Запорожец Л.А. Психологические особенности становления нравственного поведения у младших подростков // Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. - М., 1989.
Зархин В.Г. (ред. в соавт.). Психологическая коррекция умственного развития учащихся. - М., 1990.
Зырянова Н.М. Особенности интеллектуального развития детей, обучающихся в гимназии // Сб. трудов гимназии им. Кирилла и Мефодия. - Пермь, 1992 г.
Зырянова Н.М., Пьянкова С.Д. Близнецовая семья - проблема взаимоотношений // Социальная работа. - 1993. - № 7.
Кабардов М.К., Тхагапсоев Х.Г., Аргустанянц Е.С. О подготовке школьных психологов в системе народного образования КБ АССР // Вопр. психол.- 1991. - № 1.
Калмыкова З.И. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни // Вопр. психол.- 1983. - № 3.
Карпова Н.Л. Организация мотивационной включенности заикающихся и их близких в процесс социореабилитации // Вопр.психол. - 1994. - № 6.
Карпова Н.Л. Диалогическое общение и возможности преобразования личности // Мир психoл. - 1996. - № 3.
Карпова Н.Л. Проблемы и возможности творческой социореабилитации личности // Актуальные проблемы психологии. - Саратов, 1996.
Карпова Н.Л. Роль семейного окружения в эффективности социореабилитации логоневроза // Актуальные проблемы психологии. Вып.1. - Саратов, 1996.
Карпова Н.Л. Мотивационный аспект развития самосознания заикающихся пациентов в процессе социореабилитации // Психoл. Ж. - 1997. - Т.18. - № 3.
Карпова Н.Л. Библиотерапия. Книга врачующая // Искусство в школе. - 1997. - № 1.
Карпова Н.Л. Психолингвистический анализ в логопсихотерапии // Вопросы акмеологии. Вып.1. - Саратов, 1997.
Карпова Н.Л. Роль мотивационной включенности и интрагенной активности в логопсихотерапии // Психология проблемы социореабилитации. Вып.2. - Краснодар, 1997.
Карпова Н.Л. Изменения психических состояний как механизм и цель логопсихотерапевтического воздействия // Мир психoл. - 1998. - № 2.
Карпова Н.Л. Особенности диагностики и психологических механизмов процесса социореабилитации (методика групповой семейной логопсихотерапии) // Прикладная психология. - 1999. - № 3.
Карпова Н.Л. Преодоление трудностей "невротического" взросления // Мир психoл. - 1999 - № 2.
Карпова Н.Л. О векторе и механизмах "смыслостроительства" в процессе социореабилитации // Психологические, философские и аксиологические проблемы смысла жизни: Материалы III-V симпозиумов / Под ред. В.Э.Чудновского, Н.Л.Карповой, А.А.Бодалева, Г.А. Вайзер. - М., 2000.
Карпова Н.Л. Педагогика творчества и проблемы социореабилитации (методика групповой семейной логопсихотерапии) // Мир образования - образование в мире. - 2001. - № 1.
Карпова Н.Л. Изменение смысложизненных ориентаций - изменение линии жизни //Мир психoл. - 2001. - № 2 (26).
Карпова Н.Л. Смысл жизни и акме в процессе социореабилитации /Современные проблемы смысла жизни и акме: Материалы VI-VII симпозиумов ПИ РАО / Под ред. А.А. Бодалева, В.Э.Чудновского, Н.Л.Карповой, Г.А.Вайзер. - Самара, 2002.
Карпова Н.Л. Динамика образа заикающихся в ходе логопсихотерапии // Имиджелогия: современное состояние и перспективы развития: Материалы I Международного симпозиума "Имиджелогия-2003" / Под ред. Е.А.Петровой. - М., 2003.
Карпова Н.Л. Идеи и опыт В.Н.Мясищева в практике семейной групповой логопсихотерапии // Вопр. психол.- 2003. - № 5.
Карпова Н.Л., Александрова Ю.В. Значение динамики детско-родительских отношений в преодолении фрустрации // Психология здоровья. Психологическое здоровье. Вып.II. - Саратов, 1998.
Карпова Н.Л., Пастушкова Л.М. Особенности восприятия Другого заикающимися в процессе логопсихотерапии // Мир психoл. - 2002. - № 1.
Кекчеев К.Х. Психофизиология маскировки и разведки. - М., 1942.
Ковалев Г.А. О возможностях "активной" коррекции межличностных отношений // Семья и формирование личности. - М., 1981.
Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия // Вопр. психол.- 1987. - № 3.
Ковалев Г.А. О системе психологического воздействия // Психология воздействия: (проблемы теории и практики). - М., 1989.
Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии воздействия (Вместо введения) // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Ковалев Г.А. (ред.). Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Ковалев Г.А. (ред.). Психология воздействия: (проблемы теории и практики). - М., 1989.
Ковалев Г.А. (в соавт.). Об одной из форм психологической помощи учителям и родителям в совершенствовании общения с детьми // Общение и развитие психики. - М., 1986.
Ковальчук М.В. (в соавт.). Проблема группового тренинга в зарубежной психологии // Вопр. психол.- 1982. - № 2.
Козловский С.М. Психофизические проблемы оценки качества промышленных изделий // Вопр. психол.- 1977. - № 6.
Козловский С.М. Современные психофизические методы оценки качества кино- и телевизионных изображений // Вопросы кибернетики. - М., 1978. - № 38.
Козловский С.М. Современные психометрические методы оценки качества кино- и телевизионных изображений // Госкино СССР. Обзорная информация. - М., 1978. - Вып. 33.
Козловский С.М. Психофизические основы и методы оценки качества продукции // Вопр. психол.- 1981. - № 1.
Козловский С.М. (в соавт.). Особенности анализа и оценки цветного телевизионного изображения // Техническая эстетика. - 1981. - № 7.
Колбановский В.Н. Психологические основы ораторского искусства. - Тбилиси, 1961 (на груз. яз.).
Колпакова М.Ю. Психотерапевтическая работа с матерями, отказывающимися от своего ребенка (духовно-ориентированный подход) // Психология личности: новые исследования. - М., 1998.
Колпакова М.Ю. Роль диалога в выявлении и разрешении нравственного конфликта матерей, отказывающегося от новорожденного // Психoл. Ж. - 1999. - Т.20. - № 6.
Колпакова М.Ю. Особенности психологической работы с матерями-"отказницами" // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1999. - № 1.
Колпакова М.Ю. Диалог с несовершеннолетними матерями // Воспитание школьников. - 2001. № 3.
Колпакова М.Ю. Духовно-ориентировнный подход в психологии. // История психологии и историческая психология: Состояние и перспективы исследования. - М., 2001.
Колпакова М.Ю. Диалог с тревожным ребенком. // Современная психология: состояние и перспективы исследований. Ч.3. - М., 2002.
Копьев А.Ф. К проблеме взаимоотношения консультанта и консультируемого в ходе психологической коррекции // Семья и формирование личности / Под ред. А.А.Бодалева. - М., 1981.
Копьев А.Ф. Индивидуальное психологическое консультирование в контексте семейной психотерапии // Вопр. психол.- 1986. - № 4.
Копьев А.Ф. О диаологическом понимании психотерапевтического контакта // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации / Под ред. А.А.Бодалева. - М., 1987.
Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопр. психол.- 1990. - № 3.
Копьев А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1992. - № 1.
Копьев А.Ф. Между свободой и необходимостью: к методологии краткосрочного психологического консультирования // Вопр. психол.- 1996. - № 4.
Копьев А.Ф. О взаимоотношении Я - Другой и его значение для практической психологии // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1999. - № 2.
Копьев А.Ф. (в соавт.) Психологический "коучинг" и корпоративное консультирование. Круглый стол // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2002. - № 2.
Копьев А.Ф., Мелия М.И. Психологическое консультирование руководителей первого уровня // Психология общения 2000: "Проблемы и перспективы". - М., 2000.
Коссов Б.Б. (ред.). Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы. - М., 1993.
Котельникова Н.В. (в соавт.). Развитие научного предмета и игра // Программно-целевой подход и деловые игры. - Новосибирск, 1982.
Круглов Б.С. Правовое сознание как элемент психологической подготовки молодежи к семейной жизни // Вопр. психол.- 1986. - № 4.
Круглов Б.С. (в соавт.). Специфика работы психолога в старших классах // Народное образование. - 1987. - № 6.
Круглов Б.С. Выделение групп на основе ЦО // Научные основы прикладной психологии. - М., 1989.
Кулагина И.Ю. Неуспеваемость в начальных классах. Демонстративные дети. Тревожные дети // Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 2003.
Кучумова Е.Н., Осницкий А.К. Профилактика кризисных переживаний // Научно-методические аспекты изучения актуальных проблем педагогики и психологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Педагогика и психология на рубеже веков: мифы и реальность". - М.-Уфа, 2000.
Лубовский Д.В. Диагностика личностных проблем младшего подростка // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы: Руководство практического психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1995. 1997.
Лубовский Д.В. Программа развития мотивов межличностных отношений подростков 12-15 лет // Руководство практического психолога: психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. - М., 1995. 1997. 1998.
Лубовский Д.В. Психологический тренинг для детей из трудных семей // Детский практический психолог. - 1995. - Июль.
Лубовский Д.В. Умеешь ли ты общаться? // Самопонимание, самосознание... подростка / Под ред. И.В.Дубровиной. - Н. Новгород, 1995.
Лубовский Д.В. Сравнение диагностических возможностей методик Розенцвейга и Рене Жиля в работе с младшими подростками // Вопр. психол.- 1990. № 3.
Лубовский Д.В. Применение диагностического комплекса проективного интервью в практике работы школьного психолога: Методические рекомендации. - М., 1992.
Лубовский Д.В. Психосоматические расстройства у детей и подростков в практике работы школьного психолога // Детский практический психолог. - 1994. - Июнь.
Лубовский Д.В. Программа развития навыков учебной деятельности подростков // Психологическая реабилитация детей и подростков // Под ред. И.В.Дубровиной. - Калуга, 1994.
Лубовский Д.В. В частной школе // Я работаю психологом / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1999.
Лурия А.Р. Психоанализ как система монистической психологии // Психология и марксизм. - Л., 1925.
Лурия А.Р. Природа человеческих конфликтов. - Нью-Йорк, 1932 (на англ. яз.).
Малых С.Б. Практико-ориентированные научные исследования в МГППИ // Известия РАО. - 2001. - № 2.
Малых С.Б., Рубцов В.В., Селявина Л.К. Система психологической поддержки образования. Психoл. наука и образование . - 1999. - № 2.
Малых С.Б., Вачков И.В. (в савот.). Модели психологической поддержки детей и подростков Москвы // Известия РАО. - 2001. - № 2.
Марютина Т.М. Перев. с англ. // Managing stress by D.Fontana. - M., 1995.
Марютина Т.М. Перев. с англ. // Coping with crisis by G.Parry. - M., 1995.
Марютина Т.М. Перев. с англ. // Living with your pain by A.Broome. - M., 1995.
Матова М.А. (в соавт.). Психолого-неврологический подход к изучению психических состояний звукорежиссеров телевидения // Вопр. психол.- 1978. - № 1.
Матюшкин А.М. Актуальные критерии построения практической психологии в школе // Вопр. психол.- 1987. - № 4.
Матюшкин А.М. (ред.). Психологическое самообразование. Перев. с англ. - М., 1992.
Матюшкин А.М., Понукалин А.А. Проблемные ситуации в психологической подготовке специалистов в вузе // Вопр. психол.- 1988. - № 2.
Миславский Ю.А. Психотерапевт или пастырь? (К проблеме соотнесения теологической и гуманистической парадигм помощи личности) // Вопр. психол.-1991.- № 3.
Митина Л.М. Предупреждение и преодоление школьных конфликтов (на англ. яз.) // Международный Ж. школьных психологов. Т. 12. - 1991. - № 3.
Митина Л.М. Применение теста Люшера в психологическом консультировании учителей // Нов. исслед. в психoл. - 1993. - № 1.
Митина Л.М. Профессиональное здоровье учителя: стратегия, концепция, технология // Школа здоровья. - 1997. - № 2.
Митина Л.М. Концепция профессионального долголетия // Директор школы. - 1998. - № 5.
Митина Л.М. Как противостоять жизненным невзгодам // Директор школы. - 1998. - № 6.
Митина Л.М. Концепция профессионального развития и сохранения здоровья учителя как основа общеобразовательной политики // Школа здоровья. - 2001. - № 2.
Митина Л.М. Психологическая теория и практика развития личности в системе "учитель-ученик" // Развитие и саморазвитие учителей и учеников: Материалы научно-практической конференции. - Орск, 2001.
Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. - М., 2002.
Морина Н.Л. Некоторые приемы развивающей работы учителя с первоклассниками // Психологическая реабилитация детей и подростков / Под ред. И.В.Дубровиной. - Калуга, 1994.
Морина Н.Л. Концептуальный подход к организации работы психологической службы "Школа будущего" лицея "Столичный" // Негосударственные образовательные учреждения г.Москвы. Опыт, проблемы, поиск. - М., 2000.
Морина Н.Л., Данилова Е.Е. Как помочь первокласснику стать "готовым" к школе // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Морина Н.Л., Сипачев Н.О. Учимся планировать // Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, саморазвитие самореализация подростка / Под ред. И.В.Дубровиной. - Киров, 1992. Н.Новгород, 1995.
Мотков О.И. Психология самопознания личности: Практическое пособие. - М., 1993.
Мухина Т.К. (в соавт.) Из опыта работы психолога с "трудными" подростками в классах педагогической поддержки // Дефектология. - 1995. - № 2.
Мухина Т.К. Я и моя Родина // Самооценка личности: каким я вижу себя в современном мире / Под ред. Р.М.Роговой. - М., 2001.
Некрасова Ю.Б. Активная логопсихотерапия при восстановлении речи взрослых заикающихся в амбулаторных условиях // Расстройства речи и методы их устранения. - М., 1975.
Некрасова Ю.Б. Сеанс психотерапевтического воздействия и некоторые психические состояния заикающихся // Вопр. психол.- 1980. - № 5.
Некрасова Ю.Б. Групповая эмоционально-стрессовая психотерапия в коррекции психических состояний заикающихся // Вопр. психол.- 1984. - № 2.
Некрасова Ю.Б. Динамика психических состояний заикающихся при логопсихотерапии // Вопр. психол.- 1985. - № 2.
Некрасова Ю.Б. Основные принципы коррекции нарушенного общения // Вопр.психол. - 1985. - № 5.
Некрасова Ю.Б. Oppilaan Luovien Kykyjen paljaataminen pu he Kiirnnunlkaation hairibiden soaiaaliaegaa kuntoutuaproseaaiaaa // Kasvatuatie eiteiden tuthimualaitokaen julkaisuaahja. - 1987. - Zuovirn.
Некрасова Ю.Б. Terapia delle perturbasioni della comunicazione negly adolscenti - Pratica e della cura in Unions Sovetica // Congresso Internazionale "Al di la del senso di colpa?". Freud 50 annidopo (1939-1989). - Parma, 1989.
Некрасова Ю.Б. Особенности диагностики при реабилитации людей с нарушением речевого общения // Вопр. психол.- 1991. - № 5.
Некрасова Ю.Б. The basic Principles of the method of Logotherapy of adult's and teenager's Stutterers // rep. of the XXIInd World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics. - 1992.
Некрасова Ю.Б., Горбова А.В., Рау Е.Ю. К проблеме диагностики и прогноза состояния больных, страдающих заиканием // Нов. исслед. в психoл. - 1981. -№ 1.
Некрасова Ю.Б., Рау Е.Ю., Горбова А.В. Реализация дифференцированного подхода к заикающимся на основе использования комплекса методик // Нов. исслед. в психoл. - 1981. - № 1.
Некрасова Ю.Б., Бодалев А.А., Карпова Н.Л. Динамика личностных изменений в процессе активной логопсихотерапии // Актуальные проблемы практической психологии. - Шадринск, 1996.
Некрасова Ю.Б., Бодалев А.А., Карпова Н.Л., Суворов А.В., Чудновский В.Э. Разработка новых путей социореабилитации людей с различными формами нарушенного общения // Вестник РГНФ. - 1996. - № 3.
Некрасова Ю.Б., Карпова Н.Л., Скуратовская Н.Н. К проблеме разработки диагностики ближайшего окружения подростков и взрослых с нарушением речевой коммуникации // Актуальные проблемы практической психологии. - Шадринск, 1996.
Некрасова Ю.Б., Карпова Н.Л., Чудновский В.Э. Основополагающие принципы процесса социореабилитации // Психолого-педагогические проблемы социализации личности. - Шадринск, 1997.
Некрасова Ю.Б., Чудновский В.Э., Карпова Н.Л. Творческое преобразование личности как фактор социореабилитации // Актуальные вопросы развития личности. - Шадринск, 1995.
Николаева А.Б. Литература и театр глазами психологов // Мир психoл. - 2003. - № 3.
Николаева А.Б. Психология и психологи // Психoл. наука и образование . - М., 2000, №1.
Орлов А.Б., Радзиховский Л.А. Психолог и учитель: перестройка взаимоотношений // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987.
Осницкий А.К. Непосредственно-чувственный опыт в структуре регуляции поведения // Психосоматические соотношения и здоровье человека. Проект АН СССР. - М., 1991.
Осницкий А.К. О связи непосредственно-чувственного и опосредствованного, знакового в опыте человека // Хрестоматия по телесно ориентированной психотерапии и психотехнике. - М.,1992.
Осницкий А.К. Материалы для проведения психологического обследования учащихся старших классов // Специализированный кабинет детского психолога. - М., 1992.
Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопр. психол.- 1994. - № 1.
Осницкий А.К. Упреждающее моделирование в системе саморегуляции деятельности // Функциональная структура и психологические механизмы осознанной саморегуляции произвольной активности человека / Под ред. О.А.Конопкина. - Деп. 1995.
Осницкий А.К. The psychological analysis of aggressive manifestations of the pupils // Journal of Russian and East European Psychology. - 1995. - v. 33. - № 3, may-june.
Осницкий А.К. Психология самостоятельности. - М.-Нальчик, 1996.
Осницкий А.К. Определение характеристик социальной адаптации школьников // Ж. практического психолога. - 1996. - № 3.
Осницкий А.К. Выявление проблем ребенка и родителей с помощью "Фильм-теста" Рене Жиля // Вопр. психол.- 1997. - № 1.
Осницкий А.К. Критерии развития осознанной саморегуляции активности человека // Психология и практика: Материалы 2 съезда РПО. Т. 4. Вып. 4. - Ярославль, 1998.
Осницкий А.К. Умения саморегуляции деятельности в практическом мышлении // Психология и практика: Материалы 2 съезда РПО. Т. 4. Вып. 4.- Ярославль, 1998.
Осницкий А.К. Определение характеристик социальной адаптации // Ж. практического психолога. - 1998. - № 1.
Осницкий А.К. Осознанная саморегуляция активности в жизни школы и ученика // Ж. прикладной психологии. - 1998. - № 6.
Осницкий А.К. Психологическая поддержка младших школьников в учебной деятельности // Материалы I Московской городской конференции. - М., 1999.
Осницкий А.К. Причины, порождающие "группу риска" в начальной ступени обучения // Материалы II Московской городской конференции. Сентябрь 1999 г. - М., 1999.
Осницкий А.К. Разгрузочно-стимулирующие задания в программе работы учителя с детьми // Профессиональное здоровье учителя - стратегическая проблема современной школы: Материалы Московской городской научно-практической конференции. - М., 1999.
Осницкий А.К. (в соавт.). Psychology of system sociotechnics safety // XXVII International Congress of Psycholog. - Stockholm, 1999.
Осницкий А.К. (в соавт.). Психологическое обеспечение позиции ненасилия // Вопр. психол.- 1999. - № 4.
Осницкий А.К. Мифы культуры - мифы отрочества // Научно-методические аспекты изучения актуальных проблем педагогики и психологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Педагогика и психология на рубеже веков: мифы и реальность". - М.-Уфа, 2000.
Осницкий А.К. Требования к определению стилей педагогической деятельности // Настоящее и будущее практической психологии в России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 17-19.10.2000 г. Ч.2. - Оренбург, 2000.
Петров Н.Н. Аутогенная тренировка как метод коррекции нарушений внутрисемейных отношений // Семья и формирование личности. - М., 1981.
Печенков В.В., Гуткина Н.И. Анализ работы психологической службы в гимназии г.Москвы // Психолог в школе. - 1999. - № 2.
Поливанова К.Н. Психологические предпосылки формирования самоконтроля // Психология личности: теория и эксперимент. - М., 1982.
Прихожан А.М. Научно-практические проблемы школьной психологической службы // Вопр. психол.- 1987. - № 4.
Прихожан А.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различное // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. Т.1. - М., 1987.
Прихожан А.М. Диагностика личностной тревожности и некоторые способы ее преодоления // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.
Прихожан А.М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. - М., 1988.
Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Прихожан А.М. Младший школьный возраст // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991. 1995.
Прихожан А.М. Развитие уверенности в себе и способности к самопознанию у детей 10-12 лет: Программа курса занятий // Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками. - М.-Тула, 1993.
Прихожан А.М. Тревожность и страх у младших школьников // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1994.
Прихожан А.М. Игры и задания для занятий с подростками: личностное развитие // Психологическая реабилитация детей и подростков. - Калуга, 1994.
Прихожан А.М. К методическому обеспечению консультативной работы с педагогами // Детский практический психолог. - 1994. - Январь.
Прихожан А.М. Как преодолеть неуверенность в себе // Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, самореализация подростка. - Н.Новгород, 1995.
Прихожан А.М. Тревожность и страх у младших школьников // Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1995. 1997. 1998.
Прихожан А.М. Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей 10-12 лет // Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. - М., 1995. 1997. 1998.
Прихожан А.М. Диагностика эмоционально-ценностного отношения к себе у детей 5-9 лет // Детский практический психолог. - 1995. - Июль.
Прихожан А.М. Схема наблюдения за взаимодействием учителя и учащихся на уроке // Практическая психология образования. Ч.2. Раздел 4. - М., 1997. 1998.
Прихожан А.М. Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей 10-12 лет // Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. - Екатеринбург, 1998.
Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2.
Прихожан А.М. Я работаю психологом … с учителями; Способы организации консультационного процесса // Я работаю психологом. - М., 1999.
Прихожан А.М. Под гнетом школьных требований // Школьный психолог. - 2001. - № 12.
Прихожан А.М. От тревожности к уверенности: психокоррекционная работа с первоклассниками // Школьный психолог. - 2001. - № 15.
Прихожан А.М. Занятия для тревожных первоклассников // Школьный психолог. - 2001. - № 17.
Прихожан А.М. Пятиклассники: Собрание для родителей пятиклассников // Школьный психолог. - 2002. - № 12.
Прихожан А.М. Учебные трудности пятиклассников // Школьный психолог. - 2002. - № 13.
Прихожан А.М. Шестиклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 15.
Прихожан А.М. Семиклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 17.
Прихожан А.М. Восьмиклассники // Школьный психолог. - 2002. - № 21.
Прихожан А.М. Схема наблюдения за взаимодействием учителя и учащихся на уроке // Практическая психология образования. Ч.1. - М., 2003.
Прихожан А.М., Костикова М.Н. Работа школьного психолога с первоклассниками // Народное образование. - 1987. - № 6.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Выделение категорий трудных детей; Дети, требующие медицинской помощи; Педагогически запущенные дети; Работа психолога в учреждениях интернатного типа для детей, оставшихся без попечения родителей // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Трудные дети и подростки // Психологическая служба школы. - М., 1995.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Трудные дети // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1995.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Психологическая помощь в воспитании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. - М., 1998.
Пушкин В.Н. (ред.). Электропунктура и проблемы информационно-энергетической регуляции деятельности человека. - М., 1976.
Равич-Щербо И.В., Румянцев А.Г., Киян И.А. Психологические особенности тяжело больных детей // Школа здоровья. - 2000. - № 3.
Равич-Щербо И.В. Проблема многодетной семьи и индивидуальности ребенка в подготовке социального работника // Социальная работа. - 1992. - № 5.
Равич-Щербо И.В., Малых С.Б. Many Kids - Many Problems // Magisterium, vol. Family. - 1994.
Радзиховский Л.А. О практической деятельности в области психологии // Вопр. психол.- 1987. - № 3.
Радзиховский Л.А. Три психотерапевта. Описание аналогов психотерапии в русской художественной литературе // Психология воздействия. - М., 1989.
Рау Е.Ю. Динамика некоторых характеристик личности в процессе психотерапии заикающихся // Вопр. психол.- 1984. - № 3.
Розин М.В. (в соавт.). Мифы психотерапии и их функции // Вопр. психол.- 1991. - № 4.
Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творчество? // Вопр. психол.- 1992. - № 1-2.
Рубцов В.В., Малыхин П.А., Федосова Е.Ю., Малых С.Б. Системы психологической поддержки образования в Зеленограде // Психологическая наука и образование. - 2001. - № 3.
Самоукина Н.В. Интеллектуальные игры для подростков и школьников // Частная школа. - 1992. - № 1.
Самоукина Н.В. Игры-коммуникации // Народное образование. - 1992. - № 5-6. // Частная школа. - 1995. - № 2.
Самоукина Н.В. Поиграем в школу, или Верить в успех! // Народное образование. - 1992. - № 3-4.
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 1993. Ярославль, 2002.
Самоукина Н.В. Проблема Стаса К. // Детский практический психолог. - 1994. - Ноябрь.
Самоукина Н.В. Психотехнические упражнения // Воспитание школьников. - 1995. - № 1. № 2.
Самоукина Н.В. Спектр позиций психолога в процессе психологического консультирования // Магистр. -1995. - № 6.
Самоукина Н.В. Методика психологического консультирования // Частная школа. - 1995. - № 6. 1996. - № 1.
Самоукина Н.В. Психодиагностические методики в процессе консультирования // Частная школа. - 1996. - № 2.
Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…: Психологический практикум. - Дубна, 1996. 2000.
Самоукина Н.В. Об организации социально-психологической помощи банковским служащим // Деньги и кредит. - 1996. - № 3.
Самоукина Н.В. Диагностические "пробы" у младших школьников // Частная школа. - 1996. - № 5. № 6.
Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинг. - М., 1997. 2003.
Самоукина Н.В. Искусство управления персоналом банка (организационная культура, стили руководства, деловое общение, антистрессовая программа). - М., 1997.
Самоукина Н.В. Антистрессовая программа для банковских работников // Прикладная психол. - 1997. - № 0.
Самоукина Н.В. Психотерапевтическая помощь учителю // Частная школа. - 1997. - № 1.
Самоукина Н.В. Психологическое консультирование подростков и старших школьников // Частная школа. - 1997. - № 2. № 3.
Самоукина Н.В. Работа социального психолога в банковской системе // Вопр. психол.- 1997. - № 4.
Самоукина Н.В. Антистрессовая программа для банковских служащих // Деньги и кредит. - 1997. - № 7.
Самоукина Н.В. Социально-психологические проблемы семейного кризиса в условиях современной России // Семейная психология и семейная терапия. - 1998. - № 1.
Самоукина Н.В. Психология материнства // Прикладная психология. - 1998. - № 6.
Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога: Психологический тренинг. - Дубна, 2000.
Самоукина Н.В. Карьера без стресса. - СПб., 2003.
Семенов В.В., Кочубей Б.И. Специфика психологической адаптации близнецов к школе // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987.
Смехов В.А. (в соавт.). Психологические условия обучения "диалогичности" как фактор оптимизации педагогического общения в семье // Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. - М., 1983.
Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопр. психол.- 1985. - № 4.
Смехов В.А. Метод психологического анализа конфликтного общения в семье в коррекционных целях // Общение и развитие психики. - М., 1986.
Смехов В.А. Развитие самовосприятия клиента в психотерапевтическом взаимодействии // Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
Смехов В.А. (в соавт.). Групповая психологическая коррекция родительских установок // Семья в психологической консультации. - М., 1989.
Смирнова Е.О. О подготовке дошкольников к школе // Дошк. воспитание. - 1982. - № 10.
Смирнова Е.О. О чём разговаривают дошкольники // Дошк. воспитание. - 1985 .- № 1.
Смирнова Е.О. Пути формирования произвольного поведения // Дошк. воспитание. - 1988. - № 10.
Смирнова Е.О. Развитие речи - важнейшая задача воспитателя // Дошк. воспитание. - 1988. - № 5.
Смирнова Е.О. Ранний и дошкольный возраст: становление произвольного поведения // Дошк. воспитание. - 1998. - № 3.
Смирнова Е.О. Как помочь ребёнку осознать своё поведение // Дошк. воспитание. - 1999. - № 5.
Смирнова Е.О. Возраст нераскрытых резервов // Дошк. воспитание. - 2000. - № 5.
Смирнова Е.О. Малыши: как с ними работать // Дошкольное образование. - 2001. - № 2.
Смирнова Е.О. Влияние условий воспитания на становление нравственных качеств дошкольника // Практический психолог. - 2001. - № 2.
Смирнова Е.О. (в соавт.). Телепузик как герой нашего времени // Дошк. воспитание. - 2002. - № 9.
Смирнова Е.О. (в соавт.). Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Психология семьи. - М., 2002.
Смирнова Е.О. Истоки отзывчивости // Дошк. воспитание. - 2002. - № 1.
Смирнова Е.О. Ребёнок у экрана // Дошк. воспитание. - 2002. - № 7.
Смирнова Е.О. Проблема детской популярности и психологическая помощь непопулярным дошкольником // Детский практический психолог. - 1999. - № 4.
Смирнова Е.О., Собкин В.С. Спокойной ночи, малыши! // Дошк. воспитание. - 1986. - № 7.
Смирнова Е.О., Хузеева Г.Х. Психологические особенности агрессивных детей // Вопр. психол.- 2002. - № 2.
Снегирева Т.В. Специализация обучения в контексте семейной педагогики // Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки к семейной жизни. - М., 1980.
Снегирева Т.В. Критерии личностного самоопределения в практике диагностико-консультативной работы со школьниками // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987.
Снегирева Т.В. Методика измерения саморегуляции учащихся в случаях психогенной школьной дезадаптации и в критические периоды развития // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.
Снегирева Т.В. Телефонная психологическая служба для подростков // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
Снегирева Т.В. Подростковый телефон доверия как форма работы практического психолога // Рабочая книга школьного психолога. Ч.2 / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.
Снегирева Т.В. Смысл и символ в проективном рисунке // Вопр. психол.- . - 1995. - № 6.
Снегирева Т.В. Семья в карандаше и фломастере (диагностика отношений подростка в семье) // Детский практический психолог. - 1995. - Июль. 1996. - № 1-2.
Снегирева Т.В. Кража // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1996. - № 1. // Психологическое консультирование и психотерапия: Хрестоматия. Т. 2. - М., 2001.
Снегирева Т.В. Во сне и наяву // Московск. психотерапевтич. Ж. - 1998. - № 1.
Снегирева Т.В. От редактора. Комментарий к Предварительному сравнительному анализу законопроектов "О профессиональной психотерапевтической деятельности (проект ППЛ) и "О психотерапии и специалистах, занимающихся психотерапевтической деятельностью" (проект РПА) // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2000. - № 1.
Снегирева Т.В. Развод родителей: где Я? (Для подростков 12-14 лет). Рабочая тетрадь "Ты не один". Национальное общество защиты детей от жестокого обращения (фонд Сороса). - М., 2001.
Снегирева Т.В. Загадка Роджерса // Московск. психотерапевтич. Ж. - 2002. - № 1.
Снегирева Т.В., Гаврилова Т.П. К итогам работы в группах К.Роджерса и Р.Сэнфорд. Сообщение 1. Принципы гуманистического общения и опыт освоения их в групповом взаимодействии // Нов. исслед.в психол. и возр. физиол. - 1989. - № 2.
Степанов С.Ю. Анализ типов работы психолога в педагогической практике // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1989.
Суворов А.В. Школа взаимной человечности. - М., 1995.
Суворов А.В. Достоинство: Лирико-психологическое самоисследование. - М., 1997.
Суворов А.В. Экспериментальная философия. - М., 1998.
Суворов А.В. Слепоглухой в мире зрячеслышащих. - М., 1996.
Суворов А.В. Отчуждение, человечество, личность // Свободная мысль. - 1993. - № 16.
Суворов А.В. Не "человеческий фактор", а личность // Свободная мысль. - 1994. - №№ 2-3.
Суворов А.В. Средоточие боли // Философские исследования. - 1994. - № 2
Суворов А.В. Вчувствоваться, вдуматься... // Психoл. Ж. - 1995. - № 2.
Суворов А.В. (в соавт.). Этика общения слепоглухих со зрячеслышащими // психол.Ж. - 1998. - № 6.
Суворов А.В. Путь к саморазвитию // Воспитание слепоглухонемых детей в семье и школе. - М., 1985.
Суворов А.В. Саморазвитие как категория гуманистического подхода к личной реабилитации // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.3. - Екатеринбург, 1998.
Суворов А.В. Обесчеловеченность общения // Конфликт и личность в изменяющемся мире: Материалы международной научно-практической конференции. 2-5.10.2000 г. - Ижевск, 2000.
Сухарев А.В. Индивидуальная психолого-педагогическая консультация // Химия в школе. - 1986. - № 5.
Сухарев А.В. О возможности замещения психологической потребности в алкоголе у подростков // Психологические проблемы антиалкогольного воспитания детей, подростков и юношества. - М., 1987.
Сухарев А.В. Характер и поведение подростков // Химия в школе. - 1989. - № 2.
Сухарев А.В. Проблема воспитания, обучения и психотерапии маргинальной личности в связи с ее этническим самоопределением // Российский этнограф. - 1993. - № 3.
Сухарев А.В. Об этноспецифическом подходе к проблемам этнопсихотерапии и консультирования в маргинальной среде // Российский этнограф. - 1993. - № 20.
Сухарев А.В. Гуманитарная психотерапия и этнопсихотерапевтический подход к человеку в маргинальной экосистеме // Российский этнограф. - 1994. - № 19.
Сухарев А.В. Программа исследований по развитию этнопсихотерапевтического подхода // Российский этнограф. - 1994. - № 19.
Сухарев А.В. Этнопсихотерапевтический подход к человеку в условиях кризиса его экосистемы // Мир психoл. 1994. - № 0.
Сухарев А.В. К вопросу о роли этнических условий в нарушении психической адаптации и воспроизводства населения // Этнодемографические особенности вопроизводства народов севера России. - М., 1995.
Сухарев А.В. О роли этнокультурной диссоциации в повышении уровня тревоги // Социальная и клиническая психиатрия. - 1995. - Т.5. - Вып.4.
Сухарев А.В. Этнофункциональный подход к проблеме возникновения психических расстройств // Этнографическое обозрение. - 1996. - № 4.
Сухарев А.В. Этническая функция культуры и психические расстройства // Психoл. Ж. - 1996. - Т.17. - № 2.
Сухарев А.В. Этнофукнкциональный подход к проблемам психопрофилактики и воспитания // Вопр. психол.- 1996. - № 4.
Сухарев А.В. Методика этнофункциональной психодиагностики // Ж. практического психолога. - 1997. - № 2.
Сухарев А.В. Опыт этнофункциональной экспресс-психотерапии эмоциональных и поведенческих расстройств у детей в условиях стационара // Вопр. психол.- 1997. - № 3.
Сухарев А.В. Введение в методику этнофункциональной психотерапии // Ж. практического психолога. - 1997. - № 4.
Сухарев А.В. Этнофункциональный подход в психотерапии аффективных расстройств // Психoл. Ж. - 1997. - Т.18. - № 1.
Сухарев А.В. (в соавт.). Этнофункциональный подход к психологическим показателям адаптации человека // Психoл. Ж. - 1997. - Т.18. - № 6.
Сухарев А.В. Этнофункциональная психология: исследования и психотерапия. - М., 1998.
Сухарев А.В. Клинический случай этнофункциональной психотерапии аффективного расстройства с обсессивно-фобическим синдромом // Ж. прикладной психологии. - 1998. - № 2.
Сухарев А.В. Расстройства депрессивного спектра как следствие переживания человеком изменений в отношении к этническим признакам // Ж. прикладной психологии. - 1998. - № 3.
Сухарев А.В. Этнофункциональный подход в психологии. Методика экспериментально-психологического полевого исследования // Прикладная психология и психоанализ. - 1998. - № 3.
Сухарев А.В. (в соавт.). Сравнительное психологическое исследование этнофункциональных рассогласований у страдающих героиновой наркоманией, алкоголизмом и афф