| содержание | форум | << назад |
Абдурасулова Т.Д. (в соавт.). Подготовка детей к школе // Пособие для родителей, воспитателей, педагогов-психологов детских садов и школ. Ч.1-2. - Чарджоу, 1998-1999.
Абдурасулова Т.Д. Психологическая диагностика младенцев и детей раннего возраста // Основы психологической диагностики: Учебное пособие для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. - М., 2003.
Абдурасулова Т.Д. Психологическая диагностика младенцев и детей раннего возраста; Психологическая диагностика межличностных отношений // Психологическая диагностика: Учебник для студентов вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. - СПб., 2003.
Абраменкова В.В. Методический аппарат // Общая психология: Учебник / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1976.
Абраменкова В.В. Социально-экологическая ситуация региона глазами детей: к построению визуальной социопсихологии детства // Учителю об экологии детства / Под ред. В.П.Лебедевой, В.И.Панова. - М., 1996.
Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре: Учебное пособие. - М.-Воронеж, 2000.
Абраменкова В.В., Николаева А.Б., Янотовская Ю.В. Межличностные отношения школьников и дошкольников; Деятельность и общение; Структура, динамика и дифференциация межличностных отношений в дошкольном и школьном возрасте // Социальная психология: Учебное пособие для педвузов. - М., 1987.
Авдеева Н.Н., Вереникина И.М., Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. (в соавт.). Психологические рекомендации по воспитанию детей в домах ребенка, детских домах и школах-интернатах (методические разработки). - М., 1986.
Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Стеркина Р.Б. Аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений. - М., 1997.
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Психическое развитие и воспитание младенцев в условиях дома ребенка. // Психологические рекомендации по воспитанию детей в домах ребенка, детских домах, и школах-интернатах: Методические разработки. - М., 1982.
Аверина И.С. (в соавт.). Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС-6-7): Методическое руководство. - М., 1994.
Аверина И.С., Щебланова Е.И. Вербальный тест творческого мышления: Пособие для школьных психологов. - М.,1996.
Аверина И.С., Щебланова Е.И., Задорина Е.Н. Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей: Пособие для школьных психологов. - Обнинск, 1995.
Акимова М.К., Борисова Е.М. (в соавт.). Основы психодиагностики: Учебное пособие для педвузов / Под ред. А.Г.Шмелева. - Ростов-н/Д., 1996.
Акимова М.К., Гуревич К.М., (ред.), Абдурасулова Т.Д., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Основы психологической диагностики: Учебное пособие для вузов. - М., 2003.
Акимова М.К., Гуревич К.М., (ред.), Абдурасулова Т.Д., Козлова В.Т., Раевский А.М., Ференс Н.А. Психологическая диагностика: Учебное пособие для вузов. - СПб., 2003.
Акимова М.К., Раевский А.М. Социальные и этические аспекты психологической диагностики. Этический кодекс психолога-диагноста // Основы психологической диагностики: Учебное пособие для вузов. - Бийск, 1993.
Аминов Н.А. Психодиагностический профотбор на педагогические специальности: Учебное пособие. - Курск, 1994.
Аминов Н.А. (в соавт.). Технология оценивания эффективности функционирования общеобразовательного учреждения: Учебное пособие. - Якутск, 1997.
Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей : Учебное пособие. - М.-Воронеж, 1997.
Аминов Н.А. Дифференциальная психодиагностика педагогических стилей: Учебное пособие. - М., 1997.
Аминов Н.А. (в соавт.). Методическое руководство по психодиагностике школьного коллектива. - М., 1997.
Аминов Н.А. (в соавт.). Методическое руководство по измерению социально-экономического климата образовательных учреждений. - М., 1999.
Аминов Н.А. (в соавт.). Модель работы эффективного психоконсультанта в системе психолого-медико-социальных центров Москвы // Психoл. наука и образование . - 1999. - № 3-4.
Аминов Н.А. (в соавт.). Методическое руководство к составлению квалификационных требований к психоконсультантам ПМСУ. - М., 2001.
Андреева А.Д. Программа работы психолога в детском дошкольном учреждении // Методический банк психолога учреждений образования. Вып.10. - М., 1994.
Андреева А.Д. Психологическая помощь ребенку, переживающему горе // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М., 1998.
Аросьев Д.А. Развитие личности школьника в условиях занятий спортом // Сб. методических материалов. - М., 1985.
Аросьев Д.А. (в соавт.). Методика работы по комплексной программе физвоспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы // Методическое пособие НИИ ФДП АПН СССР / Под ред. Г.Б.Мейксона, Л.Е.Любомирского. - М., 1987.
Аросьев Д.А. (в соавт.). Методические рекомендации к изучению учебного материала на уроках физкультуры в 1-2 классах: Пособие для учителей. - Краснодар, 1989.
Аросьев Д.А. (в соавт.). Пути и средства повышения эффективности взаимодействия учителя с учениками на уроке физкультуры: Методические рекомендации. - Смоленск, 1992.
Артемов В.А., Бернштейн Н.А., Выготский Л.С., Лурия А.Р. Практикум по экспериментальной психологии. - М. -Л., 1927.
Артемов В.А., Выготский Л.С., Добрынин Н.Ф., Лурия А.Р. Психологическая хрестоматия: Учебное пособие. - М., 1927.
Артемов В.А., Музылев Ф.В. Восприятие // Психология: Учебник. 2-е Изд. - М., 1941.
Артемов В.А., Рыбников Н.А. (ред.). Пути изучения детского творчества: Темы семинариев. Указатель литературы. - М., 1924.
Архангельский С.Н. Некоторые простейшие приборы для курса психологии в средней школе // Сов. педагогика. - 1948. - № 7.
Архангельский С.Н., Ендовицкая Т.В., Неверович Я.З. Наглядные пособия и опыты в курсе психологии (для педагогических училищ). - М., 1958.
Балашова Ю.Ю., Владимирская Г.В. Методические советы работающим по учебному комплекту "Русский язык в 3-х книгах. 4 класс". - М., 2000.
Барцалкина В.В. Повышение эффективности антинаркотического воспитания подростков: В помощь лектору. - М., 1988.
Барцалкина В.В. Учебная программа и методические рекомендации по изучению курса "Психология и психотерапия химической и эмоциональной зависимости". - М., 1998.
Беляев Б.В. Методические задания по курсу психологии (для заочников). - М., 1928. 1929. 1930.
Беляев Б.В. Методические задания по психологии. - М., 1930.
Благонадежина Л.В. Эмоции и чувства // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Богоявленский Д.Н. Книга для чтения в школах малограмотных. - М., 1949-1956: 5 изданий.
Богоявленский Д.Н. Книга для чтения в 3 классе школ сельской и рабочей молодежи. - М., 1947-1953: 4 издания.
Богоявленский Д.Н., Тимофеев Л.М. Вторая книга для чтения: Учебник для школ малограмотных. 7-ое Изд. - М., 1945.
Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для младших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей. - М., 1991.
Бодалев А.А. (ред.). Основы социально-психологической теории: Учебное пособие. - Рязань, 1995.
Бодалев А.А. Социально-психологические теории личности и их характеристики // Основы социально-психологической теории: Учебное пособие. - Рязань, 1995.
Бодалев А.А. (в соавт.). Сущность, структура и функции социальных отношений и общения // Основы социально-психологической теории: Учебное пособие. - Рязань, 1995.
Бодалев А.А. (в соавт.). Социальная психология: Учебное пособие. - М., 2001. 2002.
Бодалев А.А. (соред.). Психология и педагогика: Учебное пособие. - М., 2002.
Бодалев А.А. (соред.). Акмеология: Учебник. - М., 2002.
Бодалев А.А. (в соавт.). Введ.; Предмет и понятийный аппарат акмеологии; Задачи акмеологии; Основные характеристики человека в различные периоды его возрастного развития; Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека; Феномен "акме" и его главные характеристики // Акмеология: Учебник. - М., 2002.
Бодалев А.А. (в соавт.). Организационная акмеология: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Психология развития, акмеология: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Методология и методы социально-психологических исследований: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Политическая психология: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Акмеологическая основа эффективных политических коммуникаций: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Политический менеджмент: Учебное пособие. - М., 2003.
Бодалев А.А. (в соавт.). Психолого-акмеологические основы профессиональной деятельности политолога: Учебное пособие. - М., 2003.
Божович Е.Д. Рекомендации по содержанию и организации контроля за процессом усвоения учебного материала школьниками (предмет "Родной язык") // Базовый компонент и пути перестройки курса обучения предмета "Родной язык". - М., 1989.
Божович Е.Д. Обучение и психическое развитие школьников // Учителю о психологии / Под ред. В.П.Лебедевой, В.И.Панова. - М.-Черноголовка, 1996.
Божович Е.Д. Учителю о языковой компетенции школьника. Психолого-педагогические аспекты языкового образования. - М., 2002.
Божович Л.И., Махлах Е.С., Неймарк М.З., Славина Л.С. Педагогическая характеристика как средство изучения учащихся в школах-интернатах // В помощь работникам школ-интернатов. - М., 1964.
Бондаренко С.М. Воспитание интереса к русскому языку: В помощь учителям ПТУ. - М. 1970.
Бондаренко С.М. Урок - творчество учителя. - М., 1974.
Бондаренко С.М. Цикл материалов о психическом развитии школьника // Управление школой. - 1997. - № 38. № 2. 1988. - № 2. № 4. № 8. 1997. - № 37. 1998. - № 1. № 6. № 25.
Бондаренко С.М. Как обыграть скучный урок? // Первое сентября. - 1999. - № 8.
Бондаренко С.М. Цикл статей о методике преподавания русского языка в школе // Русский язык. - 1999. - № 6. 2000. - № 9. № 39. № 40. 2001. - № 8. № 10. № 11. № 13. № 14. № 25. № 27. 2002. - № 33. 2003. - № 12.
Бондаренко С.М. Цикл статей о методике преподавания русского языка в школе // Русская словесность. - 2000. - № 2. № 6. 2001. - № 5. № 7. 2002. - № 1.
Бондаренко С.М. Цикл статей о методике преподавания русского языка в школе // Русский язык в школе. - 2001. - № 5. 2002. - № 4.
Бондаренко С.М., Борисенко Н.А. Мягкий знак после шипящих // Русский язык. - 2001. - № 1.
Бондаренко С.М. Изложения с продолжением, или Сказки с досказками // Искусство в школе. - 2001. - № 6. // Русская словесность. - 2003. - № 1.
Бондаренко С.М. Сказки с досказками // Начальная школа. - 2002. - № 13.
Бондаренко С.М., Борисенко Н.А. Масло масляное, или Сочетания чн,чк,нч,нщ // Русский язык и литература для школьников. - 2003. - № 3.
Борисенко Н.А. Цикл статей о методике обучения русскому языку в школе // Русский язык. - 2000. - № 10. 2001. - № 21. 2002. - № 14. 2002. - № 18. 2003. - № 2. № 6. № 10. № 14. № 18. № 22. № 38.
Борисенко Н.А. В начальную школу приходит новый тип учебника по русскому языку // Русская филология - разработка содержания и методов обучения / Сост. Г.Г.Граник, Ю.Ю.Балашова. - М, 2001.
Борисенко Н.А. Возможности интеграции // Школа-Пресс. - 2001. - № 2/41.
Борисенко Н.А. Школьный курс русского языка: новый учебник // Народное образование. - 2001. - № 2.
Борисенко Н.А. Как мы работали над проектом, или Технология исследовательской деятельности учащихся // Литература в школе. - 2001. - № 3. 2002. - № 7.
Борисенко Н.А. Урок на тему "Классификация и происхождение славянских языков" в VI классе // Русский язык в школе. - 2002.- № 4.
Борисова Е.М. Некоторые принципы преподавания психодиагностики непсихологам // Материалы 1 Всероссийской конференции "Развивающаяся психология - основа гуманизации образования". - М., 1996.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Рекомендации для учащихся по формированию умения обобщать в процессе мыслительной деятельности // Методическое руководство по работе с психологическими рекомендациями для учащихся по повышению уровня эффективности обучения, воспитания и нормализации учебной нагрузки. - М., 1985.
Борисова Е.М., Логинова Г.П. Профессиональное самоопределение учащихся // Психологическая служба школы: Учебное пособие. - М., 1995.
Боровский В.М. К методике преподавания в вузе // Психология. - 1928. - Т.1. - Вып.2.
Боцманова М.Э. Взаимосвязь разных форм деятельности в процессе всестороннего и гармоничного развития школьников: Методические рекомендации. - М., 1979.
Братусь Б.С. (отв.ред., Предисл., авт.). Начала христианской психологии: Учебное пособие для вузов. - М., 1995.
Бугрименко Е.А., Венгер А.Л. Методические рекомендации по приему шестилетних детей в первый класс. - М., 1988.
Бугрименко Е.А., Жедек П.С., Цукерман Г.А. Обучение чтению // Чтение и письмо по системе Д.Б.Эльконина: Книга для учителя. - М., 1993.
Бугрименко Е.А., Жедек П.С., Цукерман Г.А. Обучение чтению по системе Д.Б.Эльконина: Методическое пособие к Букварю. - М., 2003.
Бугрименко Е.А., Микулина Г.Г., Савельева О.В., Цукерман Г.А. Руководство по оценке качества математических и лингвистических знаний школьников. - М., 1989.
Бугрименко Е.А., Поливанова К.Н. Рекомендации к построению перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту: Методическая разработка. - Красноярск, 1997.
Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. (в соавт.). Отношение ребенка к учебному содержанию и требованиям учителя; Способность к самостоятельному решению учебных задач // Руководство по оценке качества математических и лингвистических знаний школьников. - М., 1989.
Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А., Агаркова Н.Г. Обучение грамоте 1-4. - М., 1996.
Венгер А.Л., Мелик-Пашаев А.А., Михайлова Н.Н., Улановская И.М., Цукерман Г.А. (в соавт.). Образовательный процесс в начальной школе: Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. // Начальная школа: плюс- минус. - 2001. - № 9-10.
Василюк Ф.Е. Программа лекционно-практического курса "Психотехнический анализ психотерапевтического процесса" // Вопр. психол.- 1999. - № 1.
Венгер А.Л. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов: Методическая разработка для школьных психологов. - М., 1989.
Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: Для психологов-консультантов. - М., 1989.
Венгер А.Л., Бугрименко Е.А., Поливанова К.Н. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов // Методические рекомендации ВНИК "Школа" - М., 1989.
Венгер А.Л., Гинзбург М.Р. Методические рекомендации по наблюдению за психическим развитием учащихся подготовительных классов школ и подготовительных групп детских садов. - М., 1983.
Венгер А.Л., Поливанова К.Н. Обучение шестилетних детей с разным уровнем готовности //Методические рекомендации ВНИК "Школа" - М., 1989.
Волокитина М.Н., Размыслов П.И. Возрастные особенности школьника // Педагогика: Учебник / Под ред. И.A.Каирова и др. - М., 1956.
Воронова А.А. Случай "школьного невроза"; Случаи школьной дезадаптации // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан и др. - М., 1998.
Вохмянина Т.В. Психокоррекция и развивающая работа с детьми // Хрестоматия: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан и др. - М., 1998.
Высоцкая Е.В. Построение модели образовательной среды развивающего типа для введения школьников в теоретическое содержание научного понятия (на материале начального курса химии): Материалы для учителей-экспериментаторов и разработчиков. Конспекты уроков. - М., 1999.
Высоцкая Е.В. Построение модели образовательной среды развивающего типа для введения школьников в теоретическое содержание научного понятия (на материале начального курса химии): Материалы для учителей-экспериментаторов и разработчиков. Конспекты уроков (продолжение). - М., 2001.
Высоцкая Е.В. "Погружение в предмет". Организация и содержание деятельности учащихся на начальных этапах изучения химии: Методические рекомендации. - М., 2001.
Высоцкая Е.В. (с соавт.). Слово о фундаментальном понятии // Химия: методика преподавания в школе. Научно-методический Ж. - 2001. - № 1.
Высоцкая Е.В. Построение модели образовательной среды развивающего типа для введения школьников в теоретическое содержание научного понятия (на материале начального курса химии): Материалы для учителей-экспериментаторов и разработчиков. Конспекты уроков. Ч.3 (7 Кл.). - М., 2003.
Высоцкая Е.В., Васильева Т.В. Тематические тесты по химии: Учебно-методическое пособие для учителей и учеников. - М., 2002.
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Стеркина Р.Б. (в соавт.). Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ // Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений. - М., 1996.
Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю., Смирнова Е.О. Воспитание детей раннего возраста: Книга для родителей и воспитателей. М., 1996.
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Первобытные люди: Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. - М., 1998.
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Чудеса древнего мира: Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. - М., 1998.
Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: Книга для воспитателей и родителей. - М., 1992. 1996.
Георгиев Ф.И. Предмет психологии: Материалы для преподавания // Сов. педагогика. - 1938. - № 2.
Георгиев Ф.И. О преподавании элементов логики в старших классах средней школы // Сов. педагогика. - 1941. - № 9.
Гинзбург М.Р. Методические рекомендации по наблюдению за психическим развитием учащихся подготовительных классов школ и подготовительных групп детских садов. - М., 1983.
Гинзбург М.Р. Развитие самоопределения подростков: Методические разработки. - М., 1988.
Гинзбург М.Р. Отношение педагогов и учащихся к особенностям образовательного процесса (на основе анализа результатов аттестации школ) // Оценка учреждений и работников образования: путь ее совершенствования и практические результаты: Научно-методический сборник. - М., 1996.
Годовикова Д.Б. Принципы проведения ознакомительных тренировочных занятий с детьми 7-14 лет с использованием противогазов // Медико-технические проблемы индивидуальной защиты человека / Под ред. В.С.Кощеева. - М., 1987.
Годовикова Д.Б. Общение со взрослыми и познавательная активность детей // Психология дошкольника: Хрестоматия. - М., 1997.
Годовикова Д.Б. Диагностика детской одаренности и развитие творческих способностей у детей // Программа ВПУЗ: Для специальности "Практическая психология". - М., 1995. // Программы высших педагогических учебных заведений. МГОПУ, факультет психологии. - М., 1998.
Голубева Э.А. Психофизиология индивидуальных различий: Программа спецкурса // Психофизиология: Сборник программ / Отв. ред. Е.Н.Соколов, Л.К.Хлудова. - М., 2001.
Голубева Э.А., Крупнов А.И. (отв. ред.) Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности: Учебное пособие. - Свердловск, 1983.
Голышева З.В. Психологические условия и средства формирования у школьников рациональных способов учебной работы // Обучение в малокомплектной сельской школе: 5-9 классы. Книга для учителя / Под ред. Г.Ф.Суворовой. - М., 1990.
Гоноболин Ф.Н. Психология: Учебное пособие для педагогических училищ. - М., 1973.
Гоноболин Ф.Н., Смирнов А.А. Внимание // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Горбов С.Ф., Сосновская Ю.Е. (ред.). Психические состояния человека, их классификация и диагностика: Пособие для студентов и учителей. - Горький, 1975.
Граник Г.Г. Приемы работы по различению частиц НЕ и НИ // Русский язык в школе. - 1964. - № 1.
Граник Г.Г. Работа над пунктуацией при письме под диктовку (Опыт организации умственной деятельности учащихся) // Русский язык в школе. - 1965. - №1.
Граник Г.Г. Повторение пунктуации в старших классах // Русский язык в школе. - 1966. - № 2.
Граник Г.Г. Методика изучения главных членов предложения // Русский язык в школе. - 1968. - № 6.
Граник Г.Г. Психолого-педагогические и физиологические предпосылки создания курса "русская филология" // Русская филология - разработка содержания, средств и методов обучения. - М., 2001.
Граник Г.Г. О некоторых проблемах создания учебников по русской филологии // Русский язык. - 2002. - № 14.
Граник Г.Г., Баканова С.А. Из опыта преподавания некоторых разделов лингвистики в школе // Проект программы по русскому языку для средней школы / Под ред. М.В.Панова. - М., 1972.
Граник Г.Г., Божович Е.Д. Русский язык: Программированный учебник и сборник упражнений. Обособленные второстепенные члены. Ч.1. - М., 1970.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации: Книга для учащихся. - М., 1986. 1987.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Знаки препинания: Книга для учащихся старших классов и по ступающих в вузы. В 2-х ч. - М., 1997.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Орфографическая грамотность современного культурного человека // Русский язык. - 1999. - № 30.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Использование пушкинских текстов при обучении русскому языку // Русская словесность. - 2002. - № 5.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. 10-11 Кл. - М., 2002.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Борисенко Н.А., Владимирская Г.Н. Русский язык: Учебник для 6 Кл. В 2 ч. Ч.2. - М., 2003.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Борисенко Н.А., Балашова Ю.Ю. Преемственность курса русского языка от начального звена к среднему: Доклад на Марафоне-2003 // Русский язык. - 2003. - № 23.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Когда книга учит. - М., 1988. 1991.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии: Книга для учащихся. - М., 1991.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Еще раз о секретах орфографии // Словесник. - 1992. - №№ 1,2.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой: Книга для учителя. - М., 1995.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Речь, язык и секреты пунктуации: Книга для учащихся. - М., 1995.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Дорога к книге. Психологи - учителям литературы. - М., 1996.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Русский язык: Учебник для 5 Кл. В 2-х ч. - М., 2001.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Особенности нового комплекта учебников по русскому языку // Русский язук. - 2002. - № 14.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А., Вранчан М.Г. О проверке у школьников умения работать с учебником // Приложение к методическим рекомендациям по работе с учебником. - М., 1985.
Граник Г.Г., (ред.), Бондаренко С.М., Концевая Л.А., Кантаровская О.З. и др. Синтаксис и пунктуация русского языка: Экспериментальный учебник и др. для 3-4 классов. - М., 1970.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А., Шаповал С.А. Учимся понимать художественный текст: Задачник-практикум. 8-11 класс. - М., 1999.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А., Шаповал С.А. Литература. Учимся понимать художественный текст: Задачник-практикум. 8-11 Кл. - М., 2001.
Граник Г.Г., Борисенко Н.А., Бондаренко С.М., Владимирская Г.Н. Русский язык: Учебник для 6 Кл. В 2-х ч. Ч.1. - М., 2002.
Граник Г.Г., Владимирская Г.В. Методические советы работающим по учебному комплекту "Русский язык: В 3-х книгах": 3 Кл. - М., 1999
Граник Г.Г., Владимирская Г.В., Бондаренко С.М., Борисенко Н.А. Русский язык: Учебник для 7 Кл. общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч. 1. - СПб., 2003.
Граник Г.Г., Гудкова Л.А. Моя первая книга по английскому языку. - М., 1995.
Граник Г.Г., Кантаровская О.З., Токмакова И.П. Русский язык: Экспериментальный учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. В 3-х ч. - М., 2000.
Граник Г.Г., Концевая Л.А. Цикл материалов о преподавании литературы в школе // Управление школой. - 1998. - № 15. № 30. № 31.
Граник Г.Г., Концевая Л.А. Установка и комедия Н.В.Гоголя "Ревизор" // Русская словесность. - 199. - № 6.
Граник Г.Г., Концевая Л.А. Драматурги, драматургия и театр: Пособие для учителя и учеников 8 класса. - М., 2001.
Граник Г.Г., Концевая Л.А., Бондаренко С.М. Методические рекомендации авт.рам книг для учащихся. - М., 1988.
Граник Г.Г., Концевая Л.А., Бондаренко С.М. Отсутствие мотивации и … отчуждение. Об издержках историко-хронологического принципа изучения литературы в школе // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. - 1990. - № 1.
Граник Г.Г., Концевая Л.А., Бондаренко С.М. Цикл статей о методике преподавания русского языка в школе // Русский язык. - 1998. - № 2. № 10. № 15. № 22. № 23. № 41. 2002. - № 1.
Граник Г.Г., Концевая Л.А., Владимирская Г.В., Бондаренко С.М. Карточки по русскому языку. 5-11 Кл. В 4-х ч. Ч.1. - М., 1995. 1997.
Граник Г.Г., Концевая Л.А., Владимирская Г.Н., Бондаренко С.М. Дидактические карточки-задания по русскому языку. Пунктуация: 5-9 классы. В 2-х ч. - М., 2003.
Граник Г.Г., Маш Л.А. Моя первая книга по математике. - М., 1995.
Граник Г.Г., Соболева О.В. Путешествие в Страну Книги. В 4-х ч. - М., 1998.
Граник Г.Г., Шаповал С.А., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как научиться понимать художественный текст // Русский язык: Приложение к газете "Первое сентября". - 1999. - № 15.
Граник Г.Г., Шаповал С.А., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Учимся понимать художественный текст: Задачник-практикум. 8-11 класс. - М., 2001.
Граник Г.Г., Юдина О.Н. Русский язык: Программированный учебник и сборник упражнения. Обособленные второстепенные члены предложения. Ч.2. - М., 1970.
Громов М.Д., Смирнов А.Л. Мышление// Психология: Учебник. - М., 1938.
Грызлова И.Н., Кричевский Р.Л., Митина Л.М. Психологические аспекты профессиональной коммуникации в менеджменте // Социально-психологические аспекты профессий, связанных с рыночной экономикой: Учебно-методическое пособие. - М., 1993.
Гурвич Т.Х. Учебный фильм для тренажерной подготовки водителей транспортных средств // Тренажеры в формировании профессиональных навыков при подготовке специалистов. - М., 1982.
Гуревич К.М. Программы и объяснительные записки к ним по психологии и логике. - М., 1951. 1952. 1953.
Гуревич К.М. Материалы для учительских совещаний по логике. - М., 1952.
Гуревич К.М. Волевые действия // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Гурьянов Е.В. Навыки // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Зархин В.Г., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Школьный тест умственного развития (ШТУР) // Руководство к проведению. Методические указания по курсу "Экспериментальная психология". - Ярославль, 1986.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Зархин В.Г., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Школьный тест умственного развития // Методические рекомендации для лабораторно-практических занятий по психологии. - Воронеж, 1986.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Зархин В.Г., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Школьный тест умственного развития (ШТУР) // Практикум по психодиагностике. Психологические материалы. - М., 1988.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Школьный тест умственного развития (ШТУР): Методические рекомендации по работе с тестом (для школьных психологов). - М., 1987.
Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П., Раевский А.М. Школьный тест умственного развития (ШТУР-2): Методические рекомендации по работе с тестом (для школьных психологов). - М., 1995.
Гуревич К.М., Борисова Е.М., (ред.), Акимова М.К., Козлова В.Т., Логинова Г.П., Раевский А.М., Ференс Н.А. Психологическая диагностика детей и подростков: Учебное пособие. - М., 1995.
Гуревич К.М., Борисова Е.М., (ред.), Акимова М.К., Козлова В.Т., Логинова Г.П., Раевский А.М., Ференс Н.А. Психологическая диагностика: Учебное пособие для студентов психологических факультетов и педагогических институтов. - Бийск, 1993. М.,1997. 2000. М.-Воронеж, 2001.
Гуревич К.М., Борисова Е.М., (ред.), Акимова М.К., Козлова В.Т., Логинова Г.П., Раевский А.М., Ференс Н.А. Введение в психодиагностику: Учебное пособие для педвузов. - М., 1997. 1999.
Гуревич К.М., Борисова Е.М., (ред.), Акимова М.К., Козлова В.Т., Логинова Г.П., Ференс Н.А. Введение в психодиагностику: Учебное пособие для педвузов. - М.,1997. 1999.
Гурьянов Е.В. (в соавт.). Организация умственного труда: Методика самостоятельной работы студентов. - М., 1935.
Гуткина Н.И. Произвольное и непроизвольное поведение. Воля // Психология: Учебное пособие для начальной школы. - М., 1998.
Гуткина Н.И. О детском воровстве // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М., 1998.
Давыдов В.В. Психологические вопросы учебной деятельности и современных методов обучения; Взаимосвязь обучения и психического развития детей // Психология обучения: Учебное пособие. - М., 1978.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Математика. 1 класс: Учебник-тетрадь. - М., 1994.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Обучение математике. 1 класс: Методическое пособие для учителей трехлетней начальной школы. - М., 1994.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Математика. 2 класс: Учебник-тетрадь. - М., 1995.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Обучение математике. 2 класс: Методическое пособие для учителей трехлетней начальной школы. - М., 1995.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Математика. 3 класс. I и II полугодие: Учебник-тетрадь. - М., 1996.
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В. Обучение математике. 3 класс. I и II полугодие: Методическое пособие для учителей трехлетней начальной школы. - М., 1996.
Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Психология развития человека: Программа общеобразовательного курса. - М., 1996.
Данилова Е.Е. Ценность младшего школьного возраста // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М., 1998.
Данилова Е.Е. Психология младшего школьника // Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений / Под ред И.В.Дубровиной. - М., 1999. 2002.
Добрынин Н.Ф. Введение в психологию. - М.-Л., 1929.
Добрынин Н.Ф. Внимание: Материалы для преподавания // Сов. педагогика. - 1938. - № 2.
Добрынин Н.Ф., Селиванов В.И., Игнатьев Е.И., Громов М.Д., Гуревич К.М., Крутецкий В.А. Психология: Программы педагогических институтов. - М., 1960.
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Методические рекомендации для воспитателей малокомплектного детского сада. Ч.1. - М., 1985. Ч.2. - 1986.
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Изобразительная деятельность // Малокомплектный детский сад. - М., 1988.
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Планирование занятий по изобразительной деятельности в малокомплектном детском саду // Дошк. воспитание. - 1986. - № 11-12.
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Примерное планирование занятий по изобразительной деятельности в малокомплектном детском саду // Дошк. воспитание. - 1987. - № 1-6.
Дубровина И.В. Актуальные проблемы психологии воспитания: Учебно-тематический план // Учебно-тематические планы и программы проблемных семинаров работников школ. - М., 1981.
Дубровина И.В. Личность, общество, семья: Учебно-методические разработки по подготовке школьников к семейной жизни. - М., 1982.
Дубровина И.В. Личность, общество, семья // Этика и психология семейной жизни: Пробное пособие для учителя / Под ред. И.В.Гребенникова. - М., 1984.
Дубровина И.В. Психологическая служба образования: Учебное пособие. - М., 1993.
Дубровина И.В. (авт.р и ред.). Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М., 1997. 1998. 2000.
Дубровина И.В. (ред., авт.). Психология: Учебное пособие для начальной школы. - М., 1998.
Дубровина И.В. (ред.). Практикум по возрастной и педагогической психологии. - М., 1998. 1999. 2000. 2001.
Дубровина И.В. (ред., сост.). Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов средних педагогических заведений. - М., 1998.
Дубровина И.В. Интересы как одно из условий развития способностей школьника; Способности и интересы // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов средних педагогических заведений / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1998.
Дубровина И.В. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М., 1998.
Дубровина И.В., (ред.), Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Психология: Учебное пособие. 5 класс. - М.-Воронеж, 2001.
Дубровина И.В., (ред.), Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Психология: Учебное пособие. 6 класс. - М.-Воронеж, 2001.
Дубровина И.В., (ред.), Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Психология: Учебное пособие. 8 класс. - М.-Воронеж, 2002.
Дубровина И.В., (ред.), Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Психология: Учебное пособие. 7 класс. - М.-Воронеж, 2002.
Дубровина И.В., Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Преподавание психологии в школе. 3-11 классы. - М., 2003.
Дубровина И.В., (ред.), Андреева А.Д., Прихожан А.М. и др. Психология: Учебное пособие. 9 класс. - М.-Воронеж, 2003.
Дубровина И.В., Борисова Е.М., (авт. и ред.), Прихожан А.М. и др. Методическое руководство по работе с психологическими рекомендациями для учащихся, направленными на повышение уровня эффективности обучения, воспитания и нормализации учебной нагрузки (для классных руководителей, учителей, воспитателей ГПД и школьных психологов). - М., 1985.
Дубровина И.В., (ред.), Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений. - М., 1999. 2002.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. Детский практический психолог в системе народного образования: Учебно-тематический план и программа курса. - М., 1990.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. (соред.-сост.). Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. - М., 1998.
Дубровина И.В., Прихожан А.М. (соред.-сост.). Возрастная и педагогическая психология: Школьный возраст. Хрестоматия. - М., 2001.
Дубровина И.В., Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Положение о психологической службе в учреждениях интернатного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Психическое развитие воспитанников детского дома. М., 1990.
Дубровина И.В., Рузская А.Г., Фельдштейн Д.И. (ред.). Психологические рекомендации по воспитанию детей в домах ребенка, детских домах и школах-интернатах. - М., 1986.
Дубровина И.В., Юферева Т.И. и др. Этика и психология семейной жизни: Программа курса для старшеклассников. - М., 1981.
Дубровина И.В., Юферева Т.И. Психологический климат семьи: Учебно-методические разработки по подготовке школьников к семейной жизни. Ч. 3. - М., 1982.
Дубровина И.В., Юферева Т.И. Этика и психология семейной жизни: Методические материалы к курсу // Воспитание школьников. - 1983. - № 1. № 4. № 5.
Дубровина И.В., Юферева Т.И. Психологический климат семьи // Этика и психология семейной жизни: Пробное пособие для учителя / Под ред. И.В.Гребенникова. - М., 1984.
Дубровина И.М., Юферева Т.И. Методические рекомендации для учителей по составлению психологической характеристики школьника. - М., 1987.
Дымерский В.Я. (в соавт.) Технические средства обучения водителей авт.мобилей: Учебное пособие. - М.,1982.
Егоров Т.Г. Психология: Учебное пособие. - М., 1955.
Егоров Т.Г. Психология: Учебник для педагогических училищ. - М., 1958.
Егоров Т.Г., Ягункова В.П. Психология: Программа для педагогических училищ. - М., 1960.
Ендовицкая Т.З. Элементы возрастной психологии (Психологическое развитие детей раннего возраста) // Учебник для сестер-воспитательниц. - М., 1963.
Ермолаев О.Ю., Жуйков Ю.С., Осницкий А.К. Экспериментальные методики для старшеклассников, изучающих курс информатики. Ч. 2. - М., 1986.
Жинкин Н.И. Речь // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Жинкин Н.И., Гуревич К.М., Добрынин Н.Ф. Психология: Программы педагогических институтов. - М., 1958.
Жуйков С.Ф. (в соавт.). Изучение предложения на первом году обучения // Начальная школа. - 1967. - № 11.
Жуйков С.Ф. Изучение правописания имен существительных // Начальная школа. - 1968. - № 1.
Жуйков С.Ф., Зеленина Л.М., Карлсон Е.Г. Русский язык: Учебник для 1 класса. - М., 1969.
Жуйков С.Ф., Зеленина Л.М., Карлсон Е.Г. Русский язык: Учебник для 2 класса. - М., 1972.
Жуйков С.Ф., Зеленина Л.М., Карлсон Е.Г. Русский язык: Учебник для 3 класса. - М., 1973.
Журба Л.Т., Тимонина О.В., Строганова Т.А., Посикера И.Н. Клинико-генетические, ультразвуковые и электроэнцефалографические исследования синдрома гипервозбудимости центральной нервной системы у детей раннего возраста: Методические указания МЗ РФ № 2001/41. - М., 2001.
Зак А.З. Рекомендации учащимся по развитию самостоятельного мышления // Руководство по работе с психологическими рекомендациями, направленными на повышения уровня эффективности обучения, воспитания и нормализации учебной нагрузки. - М., 1985.
Зак А.З. (в соавт.). Психология: Программа для музыкальных вузов. - М., 1991.
Зак А.З. Интеллектика: Систематический курс развития мыслительных способностей учащихся 1-4 классов. - М., 2002.
Зак А.З. Интеллектика: Тетрадь для развития мыслительных способностей. 1, 2, 3, 4 класс. - М., 2002.
Зак А.З., Шехтер М.С., Потапова А.Я. Психологические и физиологические рекомендации по использованию ЭВМ в обучении. - М., 1989.
Запорожец А.З. Психология: Учебник для дошкольных педагогических училищ. - М., 1959. 1961. (Перев. на польс., японс. яз.)
Запорожец А.В. Психология (общая и детская): Программа дошкольных педагогических училищ. - М., 1960.
Захарова А.В. Основные направления работы Независимого научно-методического центра "Развивающее обучение" // Начальное образование в России: инновации и практика. - М., 1994.
Ипполитов Ф.В. О путях снижения учебной перегрузки школьников: Методические рекомендации. - М,. 1979.
Кабардов М.К. Введение в профессию: практическая психология в системе образования: Методическое пособие. - М., 2000. 2001.
Кабардов М.К. (в соавт.). Дипломные работы: Методические рекомендации для слушателей факультета практической психологии. - Нальчик, 1991.
Кадырбаева Д.Р. Методика исследования личностных особенностей спортсменов младшего школьного возраста: Методические рекомендации. - М., 1985.
Кадырбаева Д.Р., Палий В.И., Ямпольский Л.Т. Исследование индивидуально-типологических особенностей личности младших школьниц: Методические рекомендации. - М., 1985.
Калмыкова З.И. Работа со школьниками, имеющими задержки психического развития: Методические рекомендации. - М., 1981.
Карпенко Л.А. Методы психологии // Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1995. 1996.
Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии: Учебное пособие.- М., 1997. 2003.
Карпова Н.Л. Предисл. // К.Б.Саркисян. И слово в музыку вернись... (музыкально-поэтическая антропология): Для преподавателей и студентов по курсу МХК. - Самара, 2001.
Ковтунович М.Г. Домашний эксперимент по физике: исследовательский, логический и психологический практикум: Учебное пособие. Серия: Библиотека учителя физики. - М. 2003.
Колбановский В.Н. О психологическом образовании в СССР // Фронт науки и техники. - 1936. - № 8.
Колбановский В.Н. (в соавт.). Физиология высшей нервной деятельности с основанием психологии: Учебные материалы по факультативному курсу для 9-10 Кл. Ч.1-3. - М., 1969.
Кондаков И.М. Выявление профессиональных установок подростков на этапе профессионального выбора // Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.М.Митиной. - М., 1998.
Кондаков И.М. Психологические методы повышения поведенческой гибкости учителя в его профессиональной деятельности // Коррекционно обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя: Учебное пособие / Под ред. Л.М.Митиной. - М.-Воронеж, 2001.
Кондаков И.М. Общая психология: Учебная программа и контрольные задания дисциплины. - М., 2002.
Кондаков И.М., Мульдаров В.К. Разработка интерактивной компьютерной программы по предмету "Психология" для учащихся средней школы // Психoл. наука и образование . - 1997. - № 6.
Кондратов Р.Р. Психологические аспекты формирования у школьников основ коммунистического мировоззрения: Методологические рекомендации в помощь лектору и методисту ИУУ. - М., 1980.
Кондратьев М.Ю. Межличностные отношения: педагог - ученик // Социальная психология: Учебное пособие для педвузов. - М., 1987.
Кондратьев М.Ю., Воробьева А.В. К вопросу о позиции учителя трудового обучения в учебно-воспитательном коллективе школы // О трудовом обучении и воспитании: Методические материалы. Ч.1. - Даугавпилс, 1987.
Кондратьев М.Ю., Репина Н.В. Методическое обеспечение социально-психологического исследования в учреждениях интернатного типа. - Ростов н/Д., 1994.
Кореляков Ю.А. Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора // Психологическое сопровождение выбора профессии: научно-методическое пособие. - М., 1998.
Кореляков Ю.А. Развитие и коррекция педагогической направленности личности и творческого потенциала учителя // Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессиоеального развития учителя: Учебное пособие. - М.-Воронеж, 2001.
Корнилов К.П. Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма. - М., 1926. 1928. 1929.
Корнилов К.Н. Воля; Предмет и задачи психологии // Психология: Учебник. 2-е Изд. - М., 1941.
Корнилов К.Н. О преподавании психологии в средней школе // Сов. педагогика. - 1943. - № 8-9.
Корнилов К.Н. (ред.). Практикум по экспериментальной психологии. - М.-Л., 1927.
Корнилов К.Н. (ред.). Психологическая хрестоматия: Учебное пособие. - М., 1927.
Корнилов К.Н., Рыбников Н.А., Смирнов В.Е. Простейшие школьные психологические опыты. - М., 1919.
Корнилов К.Н., Смирнов А.А., Теплов Б.М. (ред.). Психология. Изд. 3-е. - М., 1948. (Перев. на болг., чешс., китайс. яз)
Корнилов К.Н., Теплов Б.М., Шварц Л.М. (ред.). Психология: Учебник. - М., 1938. 1941.
Коссов Б.Б. Психомоторное развитие младших школьников: Методические разработки. - М., 1989.
Коссов Б.Б. Личность: теория, диагностика и развитие: Учебно-методическое пособие. - М., 2000.
Коссов Б.Б. (ред.) Личность студента-2001: Научно-методический Сб. - Шуя, 2001.
Круглова Н.Ф. Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся, определяющих успешность учебы: Пособие для учителей. - М., 2002.
Круглова Н.Ф. Эксперсс-диагностика регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности у младших школьников: Пособие. - М., 2003.
Круглова Н.Ф. Как найти и устранить причины школьной неуспеваемости у подростков: Пособие. - М., 2003.
Круглова Н.Ф. Работа с "ошибками" в структуре учебной деятельности учащихся вторых классов, направленная на повышение уровня эффективности обучения и нормализацию учебной нагрузки: Методическое руководство для учителей и школьных психологов. - М., 2003.
Крутецкий В.А. О преподавании психологии в школе: Методическое письмо. - М., 1952.
Крутецкий В.А. Некоторые вопросы преподавания психологии в школе. - М., 1936.
Крутецкий В.А. Характер // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М., 1972.
Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников: Книга для учителей и классных руководителей. - М., 1976.
Крутецкий В.А. Психология: Учебное пособие для педучилищ. - М., 1979. 1984.
Крутецкий В.А. Психология: Учебник. - М., 1980. 1986.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла: Методические разработки. 1 класс. - М., 1990. 1992.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла: Методические разработки. 2 класс. Ч.1. - Екатеринбург-М., 1992.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 2 класс: Методическое пособие: книги 1 и 2 с приложением. - М., 1992. 1998. 1998.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 5 класс: Методическое пособие с приложением. - М., 1995.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Информационно-методическое письмо о курсе "Литература как предмет эстетического цикла". Для 1-го класса трехлетней школы // Начальная школа. - 1997. - № 8.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 7 класс: Методическое пособие с приложениями. - М., 1998.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 1-9 классы: Программа развивающего обучения (система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова). - М., 1998.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. 8 класс: Методическое пособие. Тексты. Страницы учебника. - М.-Самара, 1999.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Учебно-методический комплект "Литературное чтение" для 1 класса: Методическое пособие. Учебник. Тетрадь. - М., 2000.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Учебно-методический комплект "Литературное чтение" для 2 класса: Методическое пособие. Учебник. Тетрадь. - М., 2003.
Кудрявцев Т.В. Психология профессионального обучения и воспитания: Учебное пособие. - М., 1985.
Кудрявцев Т.В. (ред.). Основы профессионального творчества: Учебная программа и учебный план курса. - М., 1985.
Кудрявцева Е.М. Умственное развитие при обучении ботанике // Методика обучения ботанике. - М., 1973.
Кудрявцева Е.М. Умственное развитие и воспитание на уроках ботаники // Методика обучения ботанике. - М., 1982.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. - М., 1996. 1997 (2-е Изд. и 3-е изд). 1998. 1999.
Кулагина И.Ю. Отклонения в развитии школьников (варианты нормы): Программа спецкурса. - М., 1994.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Программа курса. - М., 1997.
Кулагина И.Ю., Фридман Л.М. Психологический справочник учителя. - М., 1991. 1998.
Кулагина И.Ю., Фридман Л.М. Детская и возрастная психология. Программа курса. - М., 1993. 1994. 1997.
Кулагина И.Ю., Фридман Л.М. Формирование у учащихся общеучебных умений: Методические рекомендации. - М., 1993. Кемерово, 1993. Минск, 1995.
Левитов Н.Д. Закрепление знаний по ботанике // Биология в школе. - 1940. - № 5.
Левитов Н.Д. Характер // Психология: Учебник. - М., 1941. 1948.
Левитов Н.Д. Психологическое обоснование процесса производственного обучения // Методика производственного обучения. - М., 1953.
Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология: Учебное пособие для педагогических институтов. - М., 1958.
Лейтес Н.С. Способности; Типы высшей нервной деятельности и темперамент // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей // Хрестоматия по психологии. - М., 1977.
Лейтес Н.С. Темперамент // Основы психологии: Учебное пособие / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986. // Введение в психологию: Учебное пособие / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1995.
Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. Н.С.Лейтеса. - М., 1997.
Лейтес Н.С. Индивидуальное и возрастное в детской одаренности // Учителю об одаренных детях. - М., 1997.
Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. Н.С. Лейтеса. - 2-е Изд., перераб. и доп. - М., 2000.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2000.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М., 2001. 2-е Изд.
Лейтес Н.С., Соколов А.К. Вопросы школьного курса психологии в свете учения И.П.Павлова. - М., 1951.
Лейтес Н.С., Соколов А.К. Об изменениях в курсе психологии педагогических и учительских институтов. - М., 1951.
Леонтьев А.Н. Речь // Психология: Учебник. 2-е Изд. - М., 1941.
Леонтьев А.Н. Развитие психики; Речь // Психология: Учебник. 3-е Изд. - М., 1948.
Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б. Потребности и мотивы деятельности // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Лисина М.И. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1981.
Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания: Учебное пособие для школьных психологов и педагогов, для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. - М., 1997. 2003.
Лишин О.В., Кучкаров М.Т. Изучение психологических особенностей отношения подростков к просоциальной деятельности (индивидуальной и в условиях контактного коллектива). Методические разработки. - М., 1990.
Лишин О.В., Лозоцева В.Н., Соковикова Э.Б., Черенкова Г.В. Психическое развитие и воспитание в школе-интернате детей подросткового возраста. Психологические рекомендации по воспитанию детей в домах ребенка, детских домах и школах-интернатах. - М., 1986.
Лишин О.В., Сергеев В.М. Методика выявления уровня сформированности общественно полезной деятельности подростков и старшеклассников как показатель эффективности воспитательной работы // Методические разработки в помощь руководителям и педагогам средних общеобразовательных школ. - М., 1988.
Лишин О.В., Сергеев В.М. Методика диагностики уровня сформированности совместной общественно полезной деятельности подростков: Методические разработки. - М., 1990.
Лишин О.В., Радзиховский Л.А., Флегонтова Л.А. Психологические принципы предупреждения и преодоления пьянства и асоциального поведения подростков. Методические разработки. - М., 1986.
Лишин О.В., Тайчинов М.Г. Отношение к труду как критерий оценки условий организации трудовой деятельности: Методические разработки. - М., 1991.
Логинова Г.П. Психофизиологические методики изучения профессионального труда // Материалы к семинару "Опыт работы отраслевых лабораторий НОТ в области улучшения условий труда на предприятиях". - М., 1974.
Логинова Г.П. Рекомендации для учащихся по формированию умения обобщать в процессе мыслительной деятельности: Методическое руководство по работе с психологическими рекомендациями для учащихся, направленными на повышение уровня эффективности обучения, воспитания и нормализации учебной нагрузки. - М., 1985.
Лозоцева В.Н. Мечты современных подростков, юношей, девушек как показатель их личностного развития // Психологические особенности личностного развития подростков, юношей (девушек) в разных регионах России: Психолого-педагогическое пособие / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1995.
Лозоцева В.Н. Психологические условия и механизмы становления личностного достоинства в подростковом и юношеском возрасте // Психологическое развитие и личностное становление подростков и юношества: Учебно-методическое пособие. - М., 1998.
Лозоцева В.Н., Тайчинов М.Г., Равикович С.И. Особенности формирования психологической готовности к производительному труду: Методические рекомендации НИИ ОПП АПН СССР. - М., 1989.
Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике: Книга для учителя начальных классов. - М., 1993. 1997. 2001.
Локалова Н.П. 90 уроков психологического развития младших школьников: Книга для учителя начальных классов. - М., 1995.
Локалова Н.П. Психодиагностика трудностей в обучении и их преодоление // Программы высших учебных заведений. Для специальности "Практическая психология". - М., 1993. 1998.
Локалова Н.П. Методики изучения мотивации учения и отношения детей к школе // М.В.Зверева. Изучение результативности обучения в начальных классах (система Л.В.Занкова): Методические рекомендации для учителей. - М., 2000.
Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников: Книга для учителя начальных классов. - М., 2000.
Локалова Н.П. Уроки психологического развития в средней школе (5-6 классы): Книга для учителей средней школы. - М., 2001.
Лубовский Д.В. Подростки "группы риска". Практическая психология образования: Учебник для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1997. 1998.
Лубовский Д.В. Речь // Психология: Учебное пособие для начальной школы / Под ред. И.В. Дубровиной. - М, 1998.
Лубовский Д.В. Как общаются разные люди. Виды общения // Психология: Учебное пособие для 6 Кл. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.-Воронеж, 2001.
Лубовский Д.В. Профессиональная деятельность // Психология: Учебное пособие для 8 Кл. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.-Воронеж, 2002.
Лубовский Д.В. Уроки психологии в 4 классе; Речь; Уроки психологии в 6 классе; Как общаются разные люди; Уроки психологии в 8 классе; Профессиональная деятельность; Уроки психологии в 9 классе; Поведение и личность; Уроки психологии в 10 классе; Профессиональное самоопределение; Уроки психологии в 11 классе; Психологическая культура // Преподавание психологии в школе: Учебно-методическое пособие. 3-11 Кл. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.-Воронеж, 2003.
Лубовский Д.В. Поведение и личность // Психология: Учебное пособие для 9 Кл. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.-Воронеж, 2002.
Лубовский Д.В. (сост., ред., Предисл.). Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2-х классов: Руководство. - М.- Воронеж, 2002.
Лубовский Д.В. (сост., ред., Предисл.). Психодиагностические методы в работе с учащимися 3-4-х классов: Руководство. - М.- Воронеж, 2002.
Лубовский Д.В. Профессиональное самоопределение // Психология: Учебное пособие для 10 Кл. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.-Воронеж, 2002.
Лубовский Д.В., Шустер В.А. Психология семейных отношений: Программа курса. - М., 1999.
Львовский В.А., Медведев А.М., Нежнов П.Г., Рубцов В.В. Диагностика и формирование учебной деятельности школьников при обучении физике в 8 классе: Методические рекомендации. - М., 1986.
Львовский В.А., Медведев А.М., Рубцов В.В. Диагностика сформированности умения решать экспериментально-практические задачи: Программированное пособие. В 2-х ч. - М., 1983.
Львовский В.А., Рубцов В.В. Программно-педагогическое средство (ППС) "Физика-8". - М., 1989.
Макаров И.О. План работ (программа) по психологии для учащихся педтехникумов, десятилеток с педуклоном и для самообразования учителей 1-ой и 2-ой ступ. на 1925-26 учебный год. - Смоленск, 1926.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М., 1990.
Марголис А.А. Образовательные программы Московского городского психолого-педагогического института: их структура и реализация // Психoл. наука и образование . -2001. - № 3.
Маркова А.К. Мотивация учебной деятельности: Методические рекомендации в помощь лектору и методисту институтов усовершенствования учителей. - М., 1978.
Маркова А.К. Примерный учебно-тематический план и программа семинара на тему "Актуальные проблемы психологии обучения". - М., 1981.
Марцинковская Т.Д. Психология развития, акмеология: Программа для аспирантуры; Психология личности: Программа для аспирантуры; Общая психология: Программа для аспирантуры // Сборник программ аспирантуры МГПУ. - М., 1998.
Марцинковская Т.Д. История психологии: Программа курса // Программы факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ. - М., 1998.
Марцинковская Т.Д. (ред.). Психлогия развития: Учебник. - М., 2001.
Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебник. - М., 2001.
Марцинковская Т.Д. Программа кандидатского экзамена по специальности "Философия и история психологии, методология". - М., 2003.
Марцинковская Т.Д., Марютина Т.М., Поливанова К.Н. (в соавт.). Психология развития: Учебник. - М., 2001.
Марцинковская Т.Д., Смирнова Е.О. (в соавт.). Детская практическая психология: Учебник для высших учебных заведений. - М., 2000. 2002.
Марцинковская Т.Д. Психология // Педагогика и психология: Учебник / Под ред. Л.А.Григорович, Т.Д.Марцинковской. - М., 2001.
Марютина Т.М. Дифференциальная психология: Программа курса. - М., 1994. 1999.
Марютина Т.М. Психофизиология: Программа курса. - М., 1995.
Марютина Т.М. Психофизиологическое созревание как условие психического развития // Учителю о психологии / Под ред В.П.Лебедевой, В.И.Панова. - М.-Черноголовка, 1995.
Марютина Т.М. (в соавт.). Введение в психофизиологию: Учебное пособие. - М., 1997.
Марютина Т.М. (в соавт.). Психофизиология: Учебное пособие. - М., 1998.
Марютина Т.М. Программа по общей, возрастной и дифференциальной психофизиологии. - М., 2000.
Марютина Т.М. (в соавт.). Математическая статистика для психологов: Учебник. - М., 2003.
Матис Т.А., Полуянов Ю.А. Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности // Вопросы теории и практики развивающего образования: Методическое пособие-хрестоматия к спецкурсу теории учебной деятельности. - М., 2001.
Матлин Х.К. Беседа с учителем о памяти учащихся // Советская школа. - 1940. - № 6-7.
Мелик-Пашаев А.А. Развитие у детей способности пользоваться цветом как выразительным средством: Психолого-педагогические рекомендации. - М., 1985.
Мелик-Пашаев А.А. Психология художественного творчества и педагогика искусства: Экспериментальная программа спецкурса для педагогических средних и высших учебных заведений // Московская городская Учительская семинария: Научный сборник. - М., 1997.
Мелик-Пашаев А.А. О художественно-творческом потенциале ребенка. "Явное" и "тайное" в детской одаренности; Художественно-творческие способности: создаются ли они в деятельности или выявляются в ней? // Психология музыкальной деятельности. Теория и практика: Учебное пособие / Под ред. Г.Цыпина. - М., 2003.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Развитие эстетического отношения к миру как основа педагогики искусства: Методические рекомендации. - М., 1988.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Трансформация игры в художественное творчество: Проект программы // Искусство в школе. - 1993. - № 2.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учебное пособие. - М., 1985.
Менчинская Н.А., Смирнов А.А. Мышление // Психология: Учебник. - М., 1956. 1962.
Мешкова Т.А. Психогенетика: Учебная программа. - М., 1986.
Мещерякова С.Ю. Взаимодействие персонала с детьми: несколько советов экспертам и педагогам // Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений в РФ. (Из опыта работы). - М., 1997.
Мильман В.Э. Психодиагностика мотивационной сферы личности // Практикум по психодиагностике. - М., 1990.
Митина Л.М. Методические приемы изучения влияния мотивации учителя на отношение школьников к учению // Психологические закономерности формирования мотивации учебной деятельности: Научно-методическое пособие. - М., 1986. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" № 148-86.
Митина Л.М. Формирование у учителя умений анализа своей педагогической деятельности // О путях повышения эффективности труда учителя: Психологические рекомендации. - М., 1987.
Митина Л.М. Преодоление трудностей в работе учителя биологии, химии // О путях повышения эффективности труда учителя: Психологические рекомендации. - М., 1987.
Митина Л.М. Удовлетворенность школьника состоянием своей учебной деятельности // Методы изучения мотивации учебной деятельности: Учебное пособие. - М., 1988. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" № 100-88.
Митина Л.М. Анализ учителем своей профессиональной деятельности // Пути преодоления трудностей в деятельности учителя: Учебно-методическое пособие. - М., 1991. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" № 188-91.
Митина Л.М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя: Учебное пособие. - М., 1992.
Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя: Учебное пособие. - Кемерово, 1996.
Митина Л.М. Психологические условия профессионального развития учителя // Учителю о психологии. - М., 1996.
Митина Л.М. Адаптация или развитие: выбор психологической стратегии профессионализации личности; Введ.; ЗаКл. // Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие. - М., 1998.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя: Учебно-методическое пособие. - М., 1998.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя // Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя. - М.-Воронеж, 2001.
Митина Л.М., Асмаковец А.С., Кондаков И.М. Развитие и коррекция эмоциональной и поведенческой гибкости учителя // Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя. - М.-Воронеж, 2001.
Митина Л.М., Кореляков Ю.А., Шавырина Г.В. Развитие и коррекция педагогической направленности и творческого потенциала учителя // Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя. - М.-Воронеж, 2000.
Митина Л.М., Переверзева (Попова) И.А. Развитие и коррекция коммуникативной и конфликтной компетентности педагогов // Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя. - М.-Воронеж, 2000.
Морина Н.Л., Данилова Е.Е. Психологическая помощь детям, недостаточно готовым к школьному обучению // Готовность к школе: Руководство практического психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1995.
Морина Н.Л., Сипачев Н.О. Психолого-педагогические условия, способствующие становлению произвольной регуляции у младших школьников: Пособие для учителя. - Н.Новгород, 1995.
Моросанова В.И. О методах прогноза надежности психологической регуляции соревновательной деятельности стрелка-пулевика: Методические рекомендации. - М., 1984.
Моросанова В.И. Метод контроля за качеством управления стрельбой из малокалиберной винтовки: Методическое письмо // Сб. информационных и методических материалов ДОСААФ, Центральный стрелково-спортивный клуб. - М., 1985.
Моросанова В.И., Плахотникова И.В. Развитие личностной саморегуляции: Методическое пособие. - М. 2003.
Мотков О.И. (соред.; в соавт.). Методические рекомендации по профессиональному подбору строительных диспетчеров. - М., 1971.
Музылев Ф.И., Богословский А.И. Ощущения // Психология: Учебник. 2-е Изд. - М., 1941.
Мухина Т.К. Тематический план и программа курса "Общая и педагогическая психология". - М., 1970.
Мухина Т.К. Лекции по общей и педагогической психологии. - Гавана, 1979. 1981. 1983 (на исп. яз.).
Мухина Т.К. Психологические особенности атеистического воспитания школьников: план и программа проблемного семинара // Проблемные семинары: Сб. МП СССР. - М., 1982.
Мухина Т.К. Особенности атеистического воспитания подростков и старшеклассников // Атеистическое воспитание школьников: Книга для учителя / Под ред. Р.М.Роговой. - М., 1986.
Мухина Т.К. Приемы, направленные на изучение интереса к социальному смыслу учения // Методы изучения мотивации и интереса к учебной деятельности школьников: Пособие для учителя / Под ред. А.К.Марковой. Сост. Т.А.Матис. - М., 1986. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР 21.03.1988. № 100-88.
Мухина Т.К. Формирование у классного руководителя умений планировать результаты своей деятельности; Преодоление трудностей в работе классного руководителя // О путях повышения эффективности труда учителя: Психологические рекомендации / Под ред. А.К.Марковой. - М., 1987.
Мухина Т.К. Качества личности, необходимые для успешного выполнения классным руководителем воспитательной деятельности // Пути преодоления психологических трудностей в работе учителя: Книга для учителя / Под ред. А.К.Марковой, А.Б.Орлова. - М., 1990. Деп. в РИСо 21.02.90 г.
Мухина Т.К. (в соавт.). Содержание и методы развития гуманистических взглядов и ориентацией у подростков // Содержание и методы становления гуманистического мировоззрения учащихся в учебно-познавательной деятельности: Научно-методическое пособие для учителей. - М., 1998.
Некрасова Ю.Б. Библиотерапия на подготовительном этапе социальной реабилитации заикающихся // Психотерапия в дефектологии: Книга для учителя. - М., 1992.
Немов (Вайсман) Р.С. Социально-психологические рекомендации по оптимизации количественного состава и выбору руководителя бригады, отряда или звена, работающего на коллективном подряде // Кадры сельского хозяйства: журнал ЦК КПСС. - 1983. - № 4.
Непомнящая Н.И. Обучение и развитие // Учебник возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1972. 1979. Берлин, 1979. Будапешт, 1979. Варшава, 1979. Прага, 1979.
Никифорова О.М. Опыт работы над иностранными словами // Русский язык в школе. - 1940. - № 3.
Никифорова О.М. Литературный минимум // Литература в школе. - 1940. - Вып. 4.
Николаева А.Б. Особенности влияния воспитателя детского сада на организацию общения в детских группах // Руководство по организации детских групп. - М., 1992.
Николаева А.Б. Дошкольник и взрослый // Руководство практического психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.,1995.
Новлянская З.Н., Кудина Г.Н. Литературное чтение: Методическое пособие для 3 класса. Учебник. Тетрадь. В 2 ч.- М., 2003.
Ольшанский В.Б. Основы марксистской социальной психологии: Учебное пособие. - М., 1976.
Осницкий А.К. Направленность личности: Методическое пособие. - М., 1990.
Осницкий А.К. Диагностика самостоятельности учащихся в школе и СПТУ: Методические рекомендации для практических психологов. - Иваново. 1991.
Осницкий А.К. Психология саморегуляции активности учащихся: Программа курса для специальности "Практический психолог в системе образования": Методические указания. Программа курса. - М.,1992.
Осницкий А.К. Особенности эмоциональной регуляции у младших школьников // Кабинет психоэмоциональной регуляции для младших школьников. Комплект документации и учебно-методические материалы. - М., 1993.
Осницкий А.К. (в соавт.). Программа государственного экзамена по дисциплине "Психологическое консультирование" для студентов очно-заочного отделения "Практический психолог". - Брянск, 1995.
Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности и подготовка к профессиональному самоопределению Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие. - М., 1998.
Осницкий А.К. Ориентации и ориентаторы личности: Методическое пособие. - М., 1999.
Осницкий А.К. Психология труда: Программа курса. - М., 2003.
Панов В.И. (отв. соред.). Учителю о психологии: Пособие для учителя. - М., 1996.
Панов В.И. Психологические основы двух теорий обучения // Учителю о психологии: Пособие для учителя / Под ред. В.Лебедевой, В.Панова. - М., 1996.
Панов В.И. (соред.). Учителю об экологии детства: Пособие для учителя. - М., 1996.
Панов В.И. Общие методологические проблемы экопсихологии детства: Введение // Учителю об экологии детства: Пособие для учителя / Под ред. В.Лебедевой, В.Панова. - М., 1996.
Панов В.И. (соред.). Учителю об экологии. - М., 1996.
Панов В.И. Зачем нужна учителю эта книга об одаренности и об одаренных детях? // Учителю об одаренных детях. - М., 1997.
Панов В.И. Ред., Вступл. // Е.Л.Яковлева. Методические рекомендации учителям по развитию творческого потенциала учащихся. - М., 1997.
Панов В.И. (соред.). Учителю об одаренных детях. - М., 1997.
Панов В.И. (соред.). Учителю о психологии. - М, 1997.
Панов В.И. Соред. // С.Д.Дерябо. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды. - М., 1997.
Панов В.И. (соред.). Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися. - М., 1997.
Панов В.И. (соред.). Учителю о моделировании образовательных сред. - Черноголовка, 1998.
Панов В.И. (соред.) Учителю об эколого-психологических аспектах образования. - М., 1998.
Панов В.И. (в соавт.). Психодидактические аспекты развития творческих способностей школьников // Учителю о развитии творческих способностей. - Черноголовка, 1998.
Панов В.И. Учебная программа по проблеме "Работа с одаренными детьми" // Одаренные дети: теория и практика: Материалы российской конференции. Москва, 28-30.03.2001 г. / Под общей ред. В.И.Панова. - М., 2001.
Панов В.И. Введение в экологическую психологию: Учебное пособие. Ч.1. - М., 2001.
Панов В.И. Психологические аспекты работы с одаренными детьми // Работа с одаренными детьми в образовательных учреждениях Москвы. Серия: "Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве" / Отв.ред. Л.Е.Курнешова. - М., 2002.
Панов В.И., Гагарин А.В. Экологическая психология: практический курс: Учебная программа. - М., 2001.
Петровский А.В. (в соавт.). Психология. - Токио, 1968. 2-е Изд. (на япон. яз.).
Петровский А.В. (в соавт.). Программы по общей, возрастной и педагогической психологии: Для педагогических вузов. - М., 1970.
Петровский А.В. (отв. ред., авт.). Общая психология. - М, 1970. 1977. Кельн, 1973 (на нем. яз.). Хельсинки, 1973. 1974 (на финс. яз.). Ереван, 1974 (на арм. яз.). Берлин, 1974. 1975. 1976. 1983. 1986. 1989 (на нем. яз.). Ташкент, 1975 (на узбек. яз.). Таллин, 1975 (на эстонс. яз., в соавт. с Г.А. Фортунатовым). София. 1976 (на болгар. яз.). Гавана, 1978 (на исп. яз.). Тбилиси, 1978 (на груз. яз.) Пекин, 1981. 1991 (на китайс. яз.). Баку, 1982 (на азерб. яз.). Кишинев. 1985 (на молдав. яз.). Копенгаген, 1987 (на датс. яз.).
Петровский А.В. Практические занятия по психологии. - М, 1972. Кишинев, 1984 (на молдав. яз.).
Петровский А.В. (отв.ред.). Хрестоматия по психологии. - М., 1977. 1987. Пекин, 1987 (на китайс. яз.).
Петровский А.В. Введение в психологию. - М., 1995. 1997.
Петровский А.В. Теоретическая психология // Серия аудио- и видеокассет "Политическая история психологии в ХХ веке": Учебный курс. - М., 2000.
Петровский А.В., Абраменкова В.В. Социальная психология семейных взаимоотношений // Социальная психология: Учебное пособие для педвузов. - М., 1987.
Петровский А.В., Абраменкова В.В., Кондратьев М.Ю. Межличностные отношения. Педагог - учащиеся // Социальная психология: Учебное пособие для педвузов. - М., 1987.
Петровский А.В., Кондратьев М.Ю. Межличностные отношения в педагогическом коллективе // Социальная психология : Учебное пособие для педвузов. - М., 1987.
Петровский А.В., Николаева А.Б. (в соавт.). Предмет и задачи социальной психологии // Социальная психология: Учебное пособие для пединститутов. - М., 1987.
Платонов К.К., Шварц Л.М. Очерки психологии для летчиков. - М., 1948.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учебное пособие. - М., 2000.
Поливанова К.Н. Особенности психического развития в периоды возрастных кризисов // Психология развития: Учебник. - М., 2001.
Поливанова К.Н. (в соавт.) Начала права // Экспериментальное учебное пособие для 5-6 классов. 5 класс. - М., 2002.
Поливанова К.Н. (в соавт.) Начала права // Экспериментальное учебное пособие для 5-6 классов. 6 класс. - М., 2002.
Поливанова К.Н. (в соавт.) "Общество и Я". Книга 1: Учебное пособие для 5 классов. - М., 2002.
Поливанова К.Н. (в соавт.) "Общество и Я". Книга 2: Учебное пособие для 6 классов. - М., 2002.
Поливанова К.Н. (в соавт.) "Общество и Я": Методическое пособие по курсу "Общество и Я". 5-6 классы. - М., 2002.
Поливанова К.Н. Такие разные шестилетки: Методическое пособие. - М., 2003.
Поливанова Н.И., Ривина И.В. Диагностика системного мышления детей: Учебное пособие для учителей и школьных психологов. - М., 1995.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство: Пособие для учителя. Ч.1. Содержание, методика и организация занятий в начальной школе. - М., 1995. 1997.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство: Программа // Начальные классы 1-3 по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. - М., 1998.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 класс: Книга для учителя. - М., 1999.
Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам: Пособие для школьного психолога. - М.-Рига, 2000.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд: Пояснительная записка и программа / Вестник образования. - 2000. - № 2. Октябрь.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд // Сб. программ для начальной общеобразовательной школы. Система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. - М., 2001.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 класс четырехлетней начальной школы: Информационно-методическое письмо // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - № 27. // Начальная школа. - 2002. - № 9.
Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд: Пособие для учителя. 1 класс. - М., 2003.
Прихожан А.М. О нравственном развитии // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Сост И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. - М., 1998.
Прихожан А.М. Психологические проблемы подросткового возраста: Программа спецкурса // Психология развития и возрастная психология: Сб. программ общих и специальных дисциплин учебного плана подготовки дипломированных специалистов / Под ред. О.А.Карабанова, А.И.Подольского. - М., 1999.
Прихожан А.М. Методология и методы психологического исследования: Тематический план и программа курса; Нарушения психического развития в детском и подростковом возрастах: Тематический план и программа курса // Психология: Сб. программ. - М., 1999.
Прихожан А.М. Возрастная психология // Сб. учебных программ по специальности "Психология". Второй курс. - М., 2000.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Как жить с трудными родителями: Серия рабочих тетрадей по психологии "Ты не один". - М., 2001.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Психологические рекомендации по воспитанию детей в детских домах и школах-интернатах (дошкольный и младший школьный возраст). - М., 1986.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Как не попасть в неприятную ситуацию: Психологические ловушки для девочек: Серия рабочих тетрадей по психологии "Ты не один". - М., 2001.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Как не попасть в неприятную ситуацию: Психологические ловушки для мальчиков: Серия рабочих тетрадей по психологии "Ты не один". - М., 2001.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Как не попасть в неприятную ситуацию: Страшные, но полезные истории для девочек и мальчиков: Серия рабочих тетрадей по психологии "Ты не один". - М., 2001.
Прихожан А.М., Толстых (Власова) Н.Н. Методические рекомендации по использованию серии рабочих тетрадей // Кому и как работать с серией рабочих тетрадей для школьников 1-12 классов "Ты не один"). - М., 2001.
Прохоров А.И. (в соавт.). Факторы, влияющие на эффективность деятельности оператора: Методические указания к курсовому и дипломному проектированию. - Харьков, 1973.
Прохоров А.И. (в соавт.). Учет человеческого фактора на различных этапах создания систем человек-машина: Методическое пособие к курсовому и дипломному проектированию. - Харьков, 1973.
Прохоров А.И. (ред. и авт. в соавт.). Анализ и синтез системы "человек-машина": Учебное пособие. - Рига, 1973.
Прохоров А.И. (в соавт.). Инженерно-психологическое проектирование систем управления и связи: Методическое пособие к курсовому и дипломному проектированию. - Харьков, 1974.
Прохоров А.И. (ред. в соавт.). Инженерно-психологическое обоснование и оценка систем "человек-машина" на этапах испытаний и эксплуатации: Учебное пособие. - Рига, 1974.
Прохоров А.И. (в соавт.). Программа инженерно-психологической оценки систем "человек-машина" на этапе эксплуатации: Методические указания по курсовому и дипломному проектированию. - Киров, 1974.
Прохоров А